Plan Tutoria Ati-aula 2018 Ie-gesc_ciclo Vii-3º-4º-5º Formato Listo Scipión.docx

IEPGP. “GRAL. EMILIO SOYER CABERO“

Coordinación de Tutoría y Orientación Educativa

PLAN TUTORIA-ATI del AULA CICLO VII

3º, 4º, y 5º grados

2018

PLAN TUTORIAL DE AULA: 4°”I” Dimensiones de La tutoría

DIMENSIÓN PERSONAL

DIMENSIÓN SOCIAL

DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES Aspectos que abordan las Necesidades Fortalezas dimensiones de la tutoría Debilidades Intereses Amenazas Expectativas Autoconocimiento, expresión y Baja autoestima Voluntad para salir adelante. autorregulación de emociones y Poca aceptación por parte de los Se esfuerzan por cumplir los sentimientos, sexualidad, compañeros. acuerdos de convivencia. reflexión ética, intereses Represión de sentimientos. Reconocen cuando se han vocacionales, proyecto de vida, Impulsividad (no controlan sus equivocado. etc. emociones). Les gusta indagar o preguntar para Futuro incierto (no saben qué despejar dudas. desean estudiar). Malos hábitos de higiene. Convivencia entre estudiantes, sentimiento de pertenencia, convivencia, participación estudiantil, inclusión educativa, búsqueda del bien común, habilidades interpersonales, habilidades pro sociales, habilidades pro ambientales y habilidades para prevenir conductas de riesgo, etc.

Gestión de los aprendizajes, desarrollo de procesos cognitivos,

Timidez Grupos cerrados Poca cortesía de los jóvenes con sus compañeras. Agresiones verbales: Insultos, apodos. Lenguaje soez entre ellos mismos. No saludan a los profesores. Juegos violentos entre varones. Deterioran el inmobiliario. Poco cuidado del salón (falta limpieza, botan papeles en el suelo y no los recogen). Adicciones (videojuegos, alcohol) Egocentrismo Estudiantes conflictivos Poco interés en los estudios.

Piden disculpa cuando cometen alguna falta o agresión a sus compañeros.

*Así como hay un buen número de estudiantes que presentan

Priorización de los aspectos a trabajar este año -Autorregulación de emociones -Proyecto de vida Test vocacional -Planificación de un horario de trabajo -Autoestima y aceptación personal Sexualidad -Aseo personal -Buenos hábitos alimenticios -Estilo de vida -Ética y valores -Integración del aula -Plan de acción para terminar con la falta de higiene en el salón. -Buenos modales que conlleven a mejorar la convivencia del salón. -Cortesía y buenos modales -Empatía - Adicciones: Alcohol, drogas, videojuegos -Resolución de conflictos

-Problemas de aprendizaje -La responsabilidad en los estudios.

conocimiento de sus ritmos y estilos de aprendizaje, etc.

No cumplen con las tareas asignadas. Presentan trabajos a última hora. Pocos deseos de aprender. Estudiantes con bajo nivel académico Evasión de clases *Los estudiantes se quejan de la cantidad de tareas que dejan, en algunos casos dan poco tiempo para presentarlas, teniendo en cuenta que un buen grupo estudia saliendo del colegio y no les da tiempo para presentarlas de forma adecuada. Mala alimentación, lo que conlleva a que los estudiantes no tengan un buen desempeño académico. Problemas de aprendizaje

desgano en los estudios, tenemos a buen cantidad que sí cumplen con lo encomendado, se interesan por saber más. Indagan cuando tienen dudas. Creatividad en la presentación de los trabajos. Buen número de estudiantes son hábiles en números. Algunos de ellos son deportistas.

-Hábitos y técnicas de estudio. -Plan de estudios -Estilos de aprendizaje -Elaboración de un plan de estudio -¿Cómo prepararse para un examen?

ESQUEMA DEL PLAN TUTORIAL DE AULA I.

DATOS GENERALES 1.1. UGEL 1.2. Institución educativa: 1.3. Director/a: 1.4. Coordinador/a TOE: 1.5. Nivel educativo: 1.6. Grado y sección: 1.7. Turno: 1.8. Tutor/a: 1.9. Número de estudiantes: 1.10. N° de horas de tutoría:

II.

07, San Borja Nº 6005 “Gral. Emilio Soyer Cabero” Crl. EP. Juan Veliz De la Cruz Lic. Carlos A. Navarro Vargas Secundaria, Menores 4° “I” Diurno -JEC Steffy Francesca Fernández Dávila Castillo H: 20 M: 15 total: 35 76 horas (38 sesiones)

FUNDAMENTACIÓN: El presente plan Tutorial de aula responde a las necesidades de orientación de los estudiantes de 4° I, teniendo previsto en la planificación del presente año el desarrollo de la tutoría grupal, individual, con padres de familia y otras actividades complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como actitudes para la toma de decisiones asertivas. También se tomará en cuenta la orientación a las familias como un factor fundamental en la formación del estudiante, mediante reuniones, charlas que les servirá de ayuda para saber guiarlos, encaminarlos y saber actuar ante ciertas dificultades. Las actividades que se pretenden plantear responden a las necesidades, intereses de los estudiantes ya que se ha podido evidenciar en los diagnósticos analizados detectando debilidades frente al consumo de alcohol y cigarrillos, sexualidad responsable, agresión física y verbal, baja autoestima, desconocimiento de proyectos de vida, bajo rendimiento académico, timidez, inseguridad, malos modales y poca cortesía La presente propuesta contribuirá a mejorar los estilos de vida en los estudiantes para fortalecer su personalidad, desarrollo de una sexualidad integral y responsable, toma de decisiones asertivas en la cual sepan discernir entre lo bueno y lo malo, involucrándolos en actividades de interacción social a partir de una comunicación fluida y sincera entre estudiantes y padres de familia.

III.

OBJETIVOS: 3.1.

GENERAL



3.2.

Desarrollar actividades para fortalecer las capacidades de los estudiantes en el aspecto académico, personal, emocional y social a fin de que tome decisiones asertivas y actué responsablemente frente a las diferentes situaciones de riesgo.

ESPECÍFICOS

 Orientar a las y los estudiantes para que desarrollen una actitud responsable sobre su sexualidad y practiquen conductas asertivas frente al consumo de alcohol, tabaco, agresiones físicas y verbales y otras situaciones que pongan en riesgo su formación integral.  Desarrollar estrategias para mejorar el rendimiento académico a partir de la organización de su tiempo y proyecto de vida.  Involucrar a los padres de familia en el desarrollo de actividades socioemocionales y formativas de sus hijos  Reconocer el esfuerzo de nuestros estudiantes para lograr conductas adecuadas gratificándolos verbalmente y fortaleciendo su autoestima.  Fomentar y fortalecer una convivencia y disciplina escolar pacífica, armoniosa y democrática entre los estudiantes.

IV.

ACTIVIDADES: ACTIVIDADES DE TUTORÍA Actividades (Ejemplos)

Tutoría Grupal Tutoría Individual Orientación a las familias

V.

RECURSOS:  

5.1. Recursos humanos: Directivos, Subdirección.

Sesiones de tutoría Asambleas de aula (de estudiantes) Actividades complementarias (ejemplo: paseos de integración, videos foro, etc.)

N° 38 4 2

I BIMESTRE 10 1

II BIMESTRE 10 1 1

III BIMESTRE 812 11

IV BIMESTRE 10 1

1

Entrevistas individuales

50

5

15

15

15

Reuniones de aula (con padres de familia) Entrevistas a familias de los estudiantes

4 50

1 5

1 15

1 15

1 15

          

VI.

Comité de tutoría. Tutores Docentes 5.2. Recursos materiales: Papelotes. Laptop. Parlantes Mural Plumones. Cartulinas, papeles. Imágenes Tijeras, gomas

EVALUACIÓN MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE: II

ACTIVIDADES DE TUTORÍA Tutoría grupal

Tutoría Individual

LOGROS (CUALITATIVO CUANTITATIVO)

1 DIFICULTADES

MEDIDAS ADOPTADAS

Llegar a acuerdos que servirán A algunos estudiantes les Tutoría individual y para que se mantenga un buen cuesta respetar los acuerdos de personalizada con los clima en el aula. convivencia. estudiantes que presentan dificultad para respetar los acuerdos de convivencia. Ficha acumulativa del A algunos estudiantes les Brindar la confianza y estudiante: Se tomará en cuesta poder confiar y que de disposición al estudiante. cuenta las opiniones y esta manera se cree un vínculo: Demostrarle que él es comentarios de los estudiantes tutor – alumno. importante y siempre estaremos en las charlas individuales. dispuestos a apoyarlo.

LO QUE ESPERO LOGRAR PARA EL II BIMESTRE

Orientación a las familias

Los padres de familia se Un breve porcentaje de padres involucran con los problemas de no asiste a las reuniones que sus hijos, brindándoles la convocan la tutora y/o confianza suficiente para para directivos. que estos puedan confiar en A pesar de las orientaciones ellos. que se les brinda aún existen padres reacios que son Mostrar interés por su autoritarios con sus hijos, rendimiento académico. impartiendo en ellos la violencia.

Participación estudiantil

Los estudiantes se involucran con el salón y las actividades institucionales.

Algunos estudiantes no tienen Se les motiva a los estudiantes iniciativa o voluntad para con una felicitación grupal o en participar en dichas actividades. el mural del salón y así incentivarlos de manera positiva.

Trabajar en equipo: Tutor, alumno y padres de familia.

Aprender de estas dificultades y Buscar alternativas de solución sacar el lado positivo y y estas a su vez estén superarlas en equipo. acompañados de incentivos que ayuden como motivación.

LECCIONES APRENDIDAS

 Reuniones de aula: Cómo educar a nuestros hijos (charlas de orientación y consejería). Hablando sobre el comportamiento de nuestros hijos y rendimiento académico.  Entrevistas con familias de manera personalizada.

Chorrillos, 09 de mayo de 2018

_______________________ Mg. Carlos Navarro Vargas Coordinador/a de Tutoría

______________________________ Lic. Steffy F. Fernández Dávila Castillo Tutor/a

ANEXO 1: CRONOGRAMA BIMESTREAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

CRONOGRAMA ACTIVIDADES / TAREAS Tutoría grupal (Especificar el título del PROYECTO, sesiones o actividad complementaria). 1

Programa de Acciones Preliminares de Tutoría

BIMESTRE I DIMENSIÓN QUE ABORDA LA ACTIVIDAD

E F M A M J J A S O N D

Personal-Social

x x

2

 Sesión 1. “Bienvenida y acogida , buen inicio del año escolar”

Personal-Social

x x

3

 Sesión 2. “Organizando mis sección.”

Personal-Social

x x

4

 Sesión 3. “Nuestros acuerdos de convivencia”

Personal-Social

x x

5

 Sesión 4. “Obteniendo el diagnóstico de mi sección.”

Personal-Social

x x

6

Sesión 5. “Revisando nuestros acuerdos de convivencia y liberando el estrés.”

Personal-Social

x x

7

Sesión 6. “Revisando nuestros acuerdos de convivencia II.”

Personal-Social

x x

8

Sesión 7. “Campaña del buen trato, la cortesía y reglas de urbanidad.”

Personal-Social

x x

9

Sesión 8. “La asertividad me protege del consumo de tabaco.”

Personal-Social

x x

10

Sesión 9. “A mi madre con amor.”

Personal-Social

x x

Tutoría individual Entrevistas a estudiantes (programadas) Seguimiento y atención de situaciones particulares

Orientación a las familias Reunión de aula Entrevistas a familias

5 5 De acuerdo a las necesidades

5 1 De acuerdo a las necesidades

X

ANEXO 1: CRONOGRAMA BIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

CRONOGRAMA ACTIVIDADES / TAREAS Tutoría grupal (Especificar el título del PROYECTO, sesiones o actividad complementaria).

BIMESTRE II DIMENSIÓN QUE ABORDA LA ACTIVIDAD

E F M A M J J A S O N D

1

Proyecto de vida

Personal-Social

x x

x

2

 Sesión 1. Reconocimiento de necesidades”

Personal-Social

x x

x

3

 Sesión 2.Conformación de grupos y elaboración de la pregunta de proyecto

Personal-Social

x x

x

4

 Sesión 3. Lluvia de ideas y propuesta de proyecto

Personal-Social

x x

x

5

 Sesión 4.Organización y planificación

Personal-Social

x x

x

6

 Sesión 5.Desarrollo del proyecto

Personal-Social

x x

x

7

 Sesión 6.Sugerencia de mejora

Personal-Social

x x

x

8

 Sesión 7. Presentación Final

Personal-Social

x x

x

9

 Sesión 8.Reflexión sobre el proceso y bitacora

Personal-Social

x x

x

10 11 12

Tutoría individual Entrevistas a estudiantes (programadas) Seguimiento y atención de situaciones particulares

CANTIDAD (ejemplo) 15 De acuerdo a las necesidades

Orientación a las familias

15

Reunión de aula Entrevistas a familias

2 De acuerdo a las necesidades

ANEXO 2: PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES BIMESTRE:

I (REPROGRAMADO PARA EL II BIMESTRE)

Tutor (a): Steffy Fernández Dávila Castillo Grado y Sección: 4° “I” N° DE ORDEN 1

USAQUI ATAURIMA, Victor John Alvieri

FECHA Y HORA PROGRAMADA 9:00 a.m 30/04/18

2

VARGAS GOMEZ, Luis Vidal

12:20 a.m 3/5/18

3

GARRAFA CAMPOS, Daniela Alexandra

9:15 a.m 30/04/18

4

CABALLERO MAIZEL, Rodrigo Alonso

8:30 a.m 30/04/18

5

SANCHEZ ESPINOZA, Patricio Saul

8:45 a.m 30/04/18

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE

FIRMA DEL ESTUDIANTE

ANEXO 2: PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES BIMESTRE:

II

Tutor (a): Steffy Fernández Dávila Castillo Grado y Sección: 4° “I” N° DE ORDEN 1

USAQUI ATAURIMA, Victor John Alvieri

FECHA Y HORA PROGRAMADA 8:30 a.m 21/05/18

2

VARGAS GOMEZ, Luis Vidal

12:20 a.m 24/05/18

3

GARRAFA CAMPOS, Daniela Alexandra

8:30 a.m 28/05/18

4

CABALLERO MAIZEL, Rodrigo Alonso

8:45 a.m 21/05/18

5

SANCHEZ ESPINOZA, Patricio Saul

9:00 a.m 04/06/18

6

LACHIRA ALDANA, Julio Cesar

9:00 a.m 21/05/18

7

LAINES CAMPOS, Gabriel

11:45 a.m 24/05/18

8

MAMANI LEON, Patricia Stephanny

9:15 a.m 28/05/18

9

MANTURANO CASIANO, Yerelyn Liliana

8:30 a.m 04/06/18

10

MASIAS CABRERA, Marco Antonio

8:45 a.m 04/06/18

11

PACHECO LLANOS, Daniel

8:45 a.m 11/06/18

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE

FIRMA DEL ESTUDIANTE

12

PERALTA VILLANUEVA, Frank Michael

9:00 a.m 11/06/18

13

PEREZ CHACALIAZA, Jose Daniel

8:45 a.m 18/06/18

14

PEREZ FONSECA, Olenka Valeria

9:00 a.m 18/06/18

15

QUINTO MOLINA, Diego Florentino

8:45 a.m 28/06/18

ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS 3.1. REUNIONES DE AULA

REUNIONES

FECHA

AGENDA PROPUESTA

PRIMERA REUNIÓN

- Bienvenida - Informe sobre TOE, actividades con estudiantes y familias. - Informe sobre horarios, relación de docentes, calendarización escolar, etc. - Socialización de las normas de convivencia de la IE - Dx. De las necesidades de orientación de las familias. - Conformación del comité de Aula

SEGUNDA REUNIÓN

- Informe sobre TOE - Actividades con estudiantes y familias. - Cronograma de actividades para la prepromoción. - Socialización e informe del diagnóstico del aula y aspectos por mejorar. - Compromiso de los padres de familia para el 2° bimestre los cuales permitirá la mejora en el desempeño de los estudiantes y buen desarrollo de los lazos fraternos padre e hijo. - Informe sobre TOE - Actividades con estudiantes y familias. - Cronograma de actividades para la prepromoción. - Socialización e informe del desempeño académico y comportamiento de los estudiantes en el bimestre pasado. - Compromiso de los padres de familia para el 3° bimestre los cuales permitirá la mejora en el desempeño de los estudiantes y buen desarrollo de los lazos fraternos padre e hijo. - Informe sobre TOE - Actividades con estudiantes y familias. - Cronograma de actividades para la prepromoción. - Socialización e informe del desempeño académico y comportamiento de los estudiantes en el bimestre pasado. - Compromiso de los padres de familia para el 4° bimestre los cuales permitirá la mejora en el desempeño de los estudiantes y buen desarrollo de los lazos fraternos padre e hijo.

TERCERA REUNIÓN

CUARTA REUNIÓN

3.2. CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA BIMESTRE I (REPROGRAMADO PARA EL II BIMESTRE) Tutor: Steffy Fernández Dávila Castillo N°

APELLIDOS Y NOMBRES DEL / DE LA ESTUDIANTE

1

USAQUI ATAURIMA, Victor John Alvieri

2 3 4 5

Grado y sección: 4° I

APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE O MADRE DE FAMILIA

DNI

FECHA PROGRAMADA

FIRMA DEL FAMILIAR

VARGAS GOMEZ, Luis Vidal GARRAFA CAMPOS, Daniela Alexandra CABALLERO MAIZEL, Rodrigo Alonso SANCHEZ ESPINOZA, Patricio Saul

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA BIMESTRE II Tutor: Steffy Fernández Dávila Castillo N°

APELLIDOS Y NOMBRES DEL / DE LA ESTUDIANTE

1

USAQUI ATAURIMA, Victor John Alvieri

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

VARGAS GOMEZ, Luis Vidal

APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE O MADRE DE FAMILIA

Grado y sección: 4° I DNI

FECHA PROGRAMADA

24/05/18 31/05/18

GARRAFA CAMPOS, Daniela Alexandra CABALLERO MAIZEL, Rodrigo Alonso SANCHEZ ESPINOZA, Patricio Saul

07/06/18

LACHIRA ALDANA, Julio Cesar

17/05/18

LAINES CAMPOS, Gabriel MAMANI LEON, Patricia Stephanny MANTURANO CASIANO, Yerelyn Liliana MASIAS CABRERA, Marco Antonio PACHECO LLANOS, Daniel PERALTA VILLANUEVA, Frank Michael PEREZ CHACALIAZA, Jose Daniel

31/05/18 07/06/18

17/05/18 24/05/18 31/05/18 31/05/18 07/05/18 14/06/18 14/06/18

FIRMA DEL FAMILIAR

14 15

05/07/18

PEREZ FONSECA, Olenka Valeria QUINTO MOLINA, Diego Florentino

12/07/18

ANEXO 4: ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL N° 1

ACTIVIDAD

RESPONSABLE M

Conformación del comité estudiantil del aula

2 Asamblea de aula Elección del asunto público en sesión de tutoría Participación en asamblea 4 multigrado

Tutor

Participación de los estudiantes en

Participación de los estudiantes 7 en las elecciones del Municipio escolar

J

Cronograma J A S

x

Tutor

x

Delegado de aula

x

x

Tutor

x

x

5 Asesoría a comité estudiantil

M

O

N

x

Delegado de aula

3

6 los FESTIVOCES

A

x

x

x x

Municipio Escolar Delegado de aula

x

x

x

x

x

x

x x

Estudiantes del aula

x Chorrillos, 09 de mayo de 2018

______________________________ Lic. Steffy Fernández Dávila Castillo TUTORA DEL 4° I DE SECUNDARIA

______________________________ Mg. Carlos Navarro Vargas COORDINADOR DE TUTORÍA

___________________________________ Lic. Teresa Sifuentes DIRECTOR DE LA I.E.

___________________________________

D

Crnel. Juan Veliz De La Cruz DIRECTOR DE LA I.E.