Fichas De Observación, Auxiliatura Y Clases Aisladas.docx

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OBSERVACIÓN DE ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS DEL DIRECTOR

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE, CUNOROC SECCIÓN JACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO FORMATO No. 01 OBSERVACIÓN DE LAS ACTIVIDADES TÉCNICO ADMINISTRATIVAS DEL DIRECTOR

Datos generales 1

Nombre del Establecimiento de aplicación:

2 3 4 5

Dirección del establecimiento de aplicación: Nombre del Director(a) del establecimiento de aplicación: Lugar y fecha : Nombre de (la) estudiante (a) practicante:

Marcar con una X en la columna que corresponda No 1 2 3 4 5 6 7

EVIDENCIAS Se tiene libros de actas (general y auxiliar) Se cuenta con libros de inventarios Se cuenta con libro de conocimiento Libro de entradas y salidas del personal Hay archivo de oficios enviados y recibidos Hay archivo de resoluciones Hay archivo de expediente de personal docente, de servicio y administrativo

Si

No

Si

No

Evidencia de acciones administrativas No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

EVIDENCIAS Acta de inicio de labores Acta de cierre de labores Sesiones informativas periódicas con el personal Planes semanales, mensuales, etc. Sesiones técnico pedagógicas para mejoramiento docente Apoyo a estudiantes organizados (gobierno escolar, etc.) Visitas de monitoreo dentro del aula Guías de supervisión y monitoreo Evidencia mediante actas, oficios sobre llamadas de atención al personal Acciones para el seguimiento del PEI (cronograma, etc.)

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Observación del cumplimiento de obligaciones según la Ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo 12-91 (artículo 37)

No.

OBLIGACIONES

PONDERACIÓN MB

1

Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos técnico pedagógicos y de la legislación educativa vigente relacionada con su cargo y centro educativo que dirige.

2

Planificar, organizar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar todas las acciones administrativas del centro educativo en forma eficiente.

3

Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines de la educación.

4

Responsabilizarse por el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles del centro educativo.

5

Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades ministeriales.

6

Representar al centro educativo en todos aquellos actos oficiales o extraoficiales que son de su competencia.

7

Realizar reuniones de trabajo periódicas con el personal docente, técnico, administrativo, educandos y padres de familia de su centro educativo.

8

Propiciar y apoyar la organización de asociaciones estudiantiles en su centro educativo.

9

Apoyar y contribuir a la realización de las actividades culturales, sociales y deportivas de su establecimiento.

10

Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del centro educativo e interpersonales de la comunidad en general.

11

Respetar y hacer respetar la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.

12

Promover acciones de actualización y capacitación técnico-pedagógica y administrativa en coordinación con el personal docente.

13

Apoyar la organización de los trabajadores educativos a su cargo.

B

R

NM

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Comentario:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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OBSERVACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

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FORMATO No. 02 ORGANIGRAMA DE ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL ESTABLECIMIENTO DE APLICACIÓN

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE, CUNOROC SECCIÓN JACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO FORMATO No. 03 FUNCIONALIDAD DE LOS PUESTOS ESTABLECIDOS EN EL ORGANIGRAMA 1

Nombre del Establecimiento de aplicación:

2 3 4 5

Dirección del establecimiento de aplicación: Nombre del Director(a) del establecimiento de aplicación: Lugar y fecha : Nombre de (la) estudiante (a) practicante:

Marcar con una X en la columna que corresponda No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

EVIDENCIAS Funciona la comisión de evaluación Funciona la comisión de disciplina Funciona la comisión de arte y cultura Funciona la comisión de deportes Funciona la comisión de ornato (estética) Funciona la comisión de alimentación Funciona la comisión salud Funciona la comisión gestión educativa Funciona de prevención de desastres Funciona el gobierno escolar Funciona la comisión de vigilancia Funciona la comisión de padres por grado Existe consejo de padres de familia Funciona el equipo PEI Otros

Si

No

Observaciones:_____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE, CUNOROC SECCIÓN JACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO FORMATO No. 04 “INVENTARIO DE LIBROS ADMINISTRATIVOS DE LA ESCUELA DE APLICACIÓN “ 1

Nombre del establecimiento de aplicación:

2 3 4 5

Dirección del establecimiento de aplicación: Nombre del Director(a) del establecimiento de aplicación: Lugar y fecha : Nombre de (la) estudiante (a) practicante:

Marcar con una X en la columna que corresponda. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

EVIDENCIAS Existe y se usa el libro de Actas de Asambleas de padres de familias del establecimiento. Existe y se usa el libro de Actas de Reuniones del personal docente del establecimiento. Existe y se usa el libro de Asistencia del Personal Docente Existe y se usa el Libro de Conocimientos Existe y se usa el Libro de Inscripción Anual Existe y se usa el Libro de Evaluación Existe y se usa el libro de inventario de bienes del Establecimiento. Cuenta con Proyecto Educativo Institucional (PEI) Se cuenta con reglamento interno en el establecimiento. Se cuenta con reglamento de evaluación en el establecimiento. Según el organigrama del establecimiento, cada comisión que funciona en la escuela tiene su plan de actividades. En la escuela ¿Hay Plan Operativo Anual –POA-? El maestro cuenta con: plan anual, bimestral, Semanal.

SI

NO

Observaciones:________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

F: __________________ Sello Estudiante

F: _________________________ Vo. Bo. Catedrático de Práctica Docente

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE, CUNOROC SECCIÓN JACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO FORMATO No. 05 FICHA DEL PERSONAL DOCENTE 1

Nombre del Establecimiento de aplicación:

2

Dirección del establecimiento de aplicación:

3

Lugar y fecha :

4

Nombre de (la) estudiante (a) practicante:

PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO DE APLICACIÓN

A) ADMINISTRATIVO (director,subdirector,secretaria) No

NOMBRE

CARGO

OBSERVACIONES

1 2 3 4

B) No

PERSONAL DOCENTE (debe consignarse los grados y/o etapas) NOMBRE DEL DOCENTE ETAPA SECCIÓN

CANTIDAD DE ESTUDIANTES M H TOTAL

1 2 3 4 5 6

F: __________________________ Estudiante

Sello

F: _______________________ Director del establecimiento

F: ________________________________ Vo. Bo. Catedrático de Práctica

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE, CUNOROC SECCIÓN JACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO FORMATO No. 06 NECESIDADES DEL ESTABLECIMIENTO DE APLICACIÓN

1 2

Nombre del Establecimiento de aplicación: Dirección del establecimiento de aplicación

3

Nombre de (la) estudiante (a) practicante:

3. No. Teléfono

4 Nombre del Director(a) de la escuela de aplicación: 5 Tiempo que duro la observación: 6 Cantidad de maestros en la escuela: Hombres: Mujeres: 7. Alumnos por grado GRADO Niños Niñas Total GRADO PRIMERO GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

No. 1

Total: Niñas

DATOS DE LA PLANTA FISICA Marque con una “X” o escriba lo que corresponde ASPECTOS Locales destinados a la Administración Dirección : Subdirección: Secretaría: Tipo de construcción de la escuela : Dimensión de la escuela en metros cuadrados: Dimensión del aula en metros cuadro donde el practicante aplicara su práctica.

5

Totalidad de Aulas:

Formales:

9 10

No Formales: Capacidad promedio de niños de las aulas: Estado de las aulas: MUY BUENO: BUENO: REGULAR: Ventilación e iluminación de las aulas: SUFICIENTE ACEPTABLE DEFICIENTE Numero de patios: En qué año fue fundada la escuela y quien la construyo:

11 12 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Años de funcionamiento de la escuela de aplicación : ¿Hay instalaciones deportivas o de recreación? ¿Hay suficientes implementos deportivos? ¿Hay servicio de biblioteca? ¿Existen ayudas audiovisuales? ¿Hay servicio delLaboratorio? ¿Hay salón de actos? ¿Hay Talleres para artes industriales? ¿Hay tienda escolar? ¿Existen instalaciones de cocina? ¿Hay jardín o huerto escolar? ¿Se cuenta con suficiente agua? ¿Hay servicios sanitarios en relación a la cantidad de alumnos? ¿Hay instalaciones eléctricas? ¿Existen suficiente mobiliario escolar?

f) __________________________ Estudiante Practicante

Total

OBSERVACIONES

2 3 4

6 7 8

Niños

SI

NO

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE, CUNOROC SECCIÓN JACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO INVENTARIO DE MOBILIARIO Y MATERIAL DIDÁCTICO FORMATO No. 07.

1

Nombre del Establecimiento de aplicación:

2

Dirección del establecimiento de aplicación:

3 4

Nombre del Director(a) del establecimiento de aplicación: Lugar y fecha :

5

Nombre de (la) estudiante practicante:

MOBILIARIO ESCOLAR (Debe de realizarse un conteo aproximadamente) CANTIDAD

MOBILIARIO

CANTIDAD

MATERIAL

CALIDAD Y FUNCIONALIDAD, BUENO , MALO , REGULAR

MATERIAL DIDÁCTICO CALIDAD Y FUNCIONALIDAD, BUENO, MALO ,REGULAR

F: ______________________ Estudiante

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OBSERVACIÓN DEL AULA

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE, CUNOROC SECCIÓN JACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO FICHA DE OBSERVACIÓN DEL AULA FORMATO No. 08

1

Nombre del Establecimiento de aplicación:

2

Dirección del establecimiento de aplicación:

3

Nombre del Director(a) del establecimiento de aplicación: Nombre del docente titular:

4.

Grado: 4

Lugar y fecha :

5

Nombre de (la) estudiante practicante: A.

1 2 3 4 5 6

DE LOS ESTUDIANTES Cantidad de estudiantes Total hombres Total mujeres Cantidad de niños bilingües (idioma maya Popti’ y castellano) Cantidad de niños monolingües en idioma maya Cantidad de niños monolingües en castellano

B. No. 1 2 3 4 5 6

DE LA INFRAESTRUCTURA CRITERIOS Medidas del aula (en metros) Hay suficiente ventilación claridad (ventanas) Material del techo: Material de las paredes: Tipo de piso: Color de la pared:

RESULTADOS y

OBSERVACIONES:

C.

ESCRITORIOS EN EL AULA Cantidad Estilo: paleta, mesa y silla, Escritorios que promueven el trabajo en grupo: Acordes a la edad de los niños Cantidad de escritorios para niños zurdos:

D.

ASPECTOS DIDÁCTICO PEDAGÓGICOS DEL AULA Ubicación de los escritorios: (en fila, en círculo, media luna, grupal) Carteles en el aula: Hay leyendas en idioma maya Popti’ y en castellano en carteles en el aula. Existe ambiente letrado del aula. Se rota la ubicación de los escritorios para propósitos didácticos. Enfoque de género en la ubicación de los niños

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6

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7

(un niño y una niña se sientan juntos) Movimiento del docente dentro del aula: (desde la cátedra, se moviliza entre todos, individualiza la atención, etc.) OBSERVACIONES:

F: ______________________ Estudiante

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE, CUNOROC SECCIÓN JACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO OBSERVACIÓN DEL DOCENTE FORMATO No. 09

1 2 2 3 6 7.

Nombre de la Escuela de Aplicación: Dirección de la escuela de aplicación: Nombre del maestro (a) titular: Grado: 4. Sección: Nombre del (la) practicante: Observación No. 8. Área:

0-

5. Fecha de observación: 9. Contenido declarativo:

Escala de observación: No aplica, 1- Deficiente, 2- Satisfactorio, 3- Bueno, 4- Excelente

No 01

Conocimiento de contenido Muestra conocimiento y dominio del área

02 03 04 05 06

Conecta el tema bajo discusión Realizo ejemplos sencillos para el niño. Conocimiento de los Contenidos Aplica los contenidos de acuerdo con el CNB Atiende las expectativas, procesos y conceptos del grado que atiende.

07 08

Utiliza su planificación para impartir clases Utiliza métodos y técnicas para la aplicación de su clase Proceso enseñanza aprendizaje Las actividades que se desarrollan tiene al niño como sujeto El desarrollo de la clase cumple con el plan escrito. La metodología que utiliza involucra a los niños. Se impulsa los valores éticos y morales Resuelve dudas e inquietudes de los niños. Mantiene una clase activa, creativa y dinámica Utiliza materiales y/o audiovisuales apropiados para el desarrollo del tema. Distribuye adecuadamente el tiempo del período de clase. Se respetan las diferencias individuales especiales Hubo repaso de la clase anterior

09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Pensamiento Crítico Promueve el desarrollo de pensamiento crítico, participativo y propositivo Atención sociolingüística en el aula Se relaciona en un idioma maya con los estudiantes Explica y da instrucciones en idioma maya y castellano Promueve la interculturalidad en el aula. Usa aspectos culturales de la localidad para presentar ejemplos (contextualización cultural)

4

3

2

1

0

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE, CUNOROC SECCIÓN JACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO Observaciones: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

f) _________________________ Estudiante

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE, CUNOROC SECCIÓN JACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO NÓMINA DE NIÑOS A ATENDER EN LA ESCUELA DE APLICACIÓN FORMATO No. 10

No .

CODIGO PERSONAL

ORDENAR EN ORDEN ALFABETICO

SEXO EDA D

F

f) __________________________ Estudiante Practicante

Sello

M

FECHA DE NACIMIENTO

REPITEN TE Si No

NOMBRE DEL PADRE

f) _______________________________ Director de la escuela de aplicación

f. ______________________________ Vo. Bo. Catedrático de Práctica

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ETAPA DE AUXILIATURA

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FICHA DE EVALUACIÓN PARA LA ETAPA DE AUXILIATURA FORMATO No. 11 Auxiliatura No.________________

Fecha:___________________________

Establecimiento_________________________________________________________________ Ciclo: _____________

Grado: _____________

Sección: __________________

Áreas: _____________________________ Temas: ____________________________________ Duración de la auxiliatura: Del: ________________

Al: _____________________

Nombre del (a) Profesor (a) titular: ________________________________________________ Nombre del (a) estudiante(a) practicante:____________________________________________ INSTRUCCIONES: marque con una x la actividad de auxiliatura realizada por el o la practicante. Si para una actividad no se presentó la oportunidad para su realización favor de indicarlo en observación. Debe llenarse una boleta por grado auxiliado. No.

PONDERACIÓN

ASPECTOS E

1 2 3 4 5

Muestra disposición a colaborar con el docente Colabora en el mantenimiento del orden y limpieza del aula Verifica que los materiales a utilizar estén listos antes de iniciar Contribuye con el control de asistencia

6

Participa en actividades durante el recreo Colabora con aspectos disciplinarios

7

Dirige la formación de grupos y los asiste

8

Ayuda a organizar exposiciones

9

Organiza actividades y colabora con las que están programadas Asesora la elaboración de periódicos y otras actividades similares Contribuye a la nivelación de estudiantes que por alguna razón se atrasan

10 11

B

R

NM

OBSERVACIONES

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No.

PONDERACIÓN

ASPECTOS E

12 13 14 15 16 17

18

19

20 21 22 23 24 25

B

R

OBSERVACIONES

NM

Contribuye al reforzamiento de valores morales, ambientales, cívicos, etc. Colabora en la calificación de tareas y pruebas Colabora en la elaboración de material didáctico Atiende emergencias Realiza docencia en el momento que el docente se lo solicita Contribuye a la información y orientación a padres de familia si se diera el caso Mantiene una relación cordial y respetuosa con docente y estudiantes (as) Participa en actividades de recreación y deportes programadas por el establecimiento Contribuye a fortalecer la paz, la armonía y el trabajo en el grupo Es respetuoso (a) de las diferencias Procura el fortalecimiento de la interculturalidad en el aula. Promueve el uso del idioma maya regional (Popti’, Akateko, Mam, etc.) Muestra iniciativa y creatividad dentro del aula. Mantiene un nivel de comunicación estable con el docente y estudiantes.

REFERENCIAS E=

EXCELENTE

B=

BUENO

R=

REGULAR

NM =

NECESITA MEJORAR

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OBSERVACIONES DEL DOCENTE TITULAR (si desea hacerlo) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Nombres y apellidos Facilitador(a) titular

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA, CENTRO UNIVERSITARIO DE NOROCCIDENTE CUNOROC JACALTENANGO, HUEHUETENANGO PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BILINGÜE INTERCULTURAL FORMATO No. 12

PLAN DE CLASE NÚMERO ESTABLECIMIENTO DE APLICACIÓN: GRADO: SECCIÓN: ÁREA EDUCATIVA: MÉTODOS: TÉCNICAS: FACILITADOR PEDAGÓGICO: UNIDAD TEMÁTICA: TEMA EDUCATIVO: FECHA DE DESARROLLO:

PERÍODO:

MAYA POPTI’:

COMPETENCIA

CONTENIDOS DECLARATIVOS

INDICADORES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ETAPAS EDUCATIVAS

CONTENIDOS ACTITUDINALES

ACTIVIDADES EDUCATIVAS DOCENTE ESTUDIANTE

CONOCIMIENTOS PREVIOS NUEVOS CONOCIMIENTOS APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS RESPONSABLES Firma

Visto Bueno Profesor Practicante

Profesor Titular

RECURSOS

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE, CUNOROC SECCIÓN JACALTENANGO, DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BILINGÜE INTERCULTURAL PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN EN AULA BILINGÜE INTERCULTURAL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ______________________________________CÓDIGO:________________________ MUNICIPIO: _______________________________________DEPARTAMENTO:________________________________ GRADO: _____________________ SECCION: _______ JORNADA: ____________CICLO: _________________ SUBÁREA: ________________________________________________

BOLETA PARA LA EVALUACIÓN DE CLASES AISLADAS ETAPA DE AUXILIATURA FORMATO No. 13 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________________________ TEMA: ____________________________________________________________ FECHA: ___________________ SUBTEMA: ________________________________________________________________ VALOR: ____pts.

INSTRUCCIONES: pondere sobre cinco puntos cada aspecto; el valor total es de cien puntos. No.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ASPECTOS A CALIFICAR

5 pts.

Presenta plan de clase Utiliza los pasos del aprendizaje significativo Utiliza métodos y técnicas activas Motiva a los estudiantes Se expresa verbal y modula la voz Contextualiza la clase Realiza actividades evaluativas acordes al tema

Domina el contenido Dominio del grupo Dominio de la metodología Uso adecuado del recurso didáctico Creatividad e imaginación pedagógica Redacción, ortografía y coherencia Uso del idioma maya local (Popti’, Akateko, Mam,etc.) Hay enfoque de género en su relación con los estudiantes Atiende a estudiantes que presentan dificultades para el aprendizaje Organiza trabajos cooperativas: en pareja, en grupo, etc. Consulta sus dudas al docente titular cuando lo amerita Atiende a los estudiantes cuando le plantean dudas, comentarios, etc. Cumple las actividades según su plan de clase T O T A L F: ____________________________ Docente Titular Sello

OBSERVA CIONES