Sesión De Aprendizaje-dia-26-2019.docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1. DENOMINACION:

Conocemos nuestras emociones y sentimientos

2. DATOS INFORMATIVOS: 2.1 GRADO :

QUINTO A-B-C

2.2 AREA

PERSONAL SOCIAL

:

2.3 DOCENTES RESPONSABLES: BENITO PURIHUMAN MANAYAY ANA MARIA GUZMAN VEGA RUBI LAYNES MENDOZA 2.3 FECHA:

26 DE MARZO DEL 2019

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Área

PER

Competencias/Capacidades

1. Construye su identidad. 1.2 Autorregula sus emociones

Enfoques transversales - Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.

Desempeños

- Explica sus características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones), las cuales le permiten definir y fortalecer su identidad con relación a su familia escolar.

Evidencia / Instrumento Evaluación

Participa democráticamente deliberando e interactuando con respeto y empatía expresando lo que sienten cada uno de sus compañero de aula.

Actitudes observables - Disposición a depositar expectativas en una persona,

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? - Lee las páginas 16 y 17 del libro Personal Social 5: Unidad 1. Explicamos los cambios que experimentamos en la pubertad. - Te sugerimos revisar los siguientes enlaces: https://www.youtube.com/ watch?v=sikt5xsmww https://www.youtube.com/watch?v=Yqh9P_loM G8

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión? - Papelotes - . Plumones - . Limpiatipo o cinta masking tape..

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN: Inicio Tiempo aproximado: - La docente solicita a dos niños que voluntariamente quieran compartir la anécdota de sus padres cuando eran púberes, se les pregunta si les fue fácil que sus padres les compartieran recuerdos tan personales: ¿qué sentimientos manifestaban al contarles la anécdota?, ¿qué emociones les generaba escuchar a sus padres compartirles cosas tan personales de su pubertad?, ¿se sintieron a gusto de escucharles? - Comunica el propósito de la sesión: hoy expresaremos nuestras emociones a partir de los análisis de casos de nuestra vida cotidiana. - Los estudiantes proponen las normas de convivencia que se trabajaran hoy en la sesión -

Normas de convivencia Levanto la mano para intervenir. Utilizo las palabras por favor y gracias. Trabajo en equipo ordenadamente

Desarrollo Tiempo aproximado: - Compartimos el análisis de causas y consecuencias de nuestras emociones - Luego de escuchar las anécdotas de los estudiantes - La docente pregunta: ¿qué han sentido al compartir estas situaciones vividas?, ¿se sintieron escuchados y valorados?, ¿escucharon y comprendieron las emociones de sus compañeros?

- Antes de la presentación del sociodrama - Después de la reflexión deben elegir por consenso uno de los casos presentados en el grupo y representarlos en un sociodrama. - La docente les indica que al presentar el sociodrama es muy importante que se reflejen los movimientos corporales y las señales faciales de cada emoción o sentimiento, para que puedan

-

-

identificarlas. Antes de la presentación dales unos diez minutos de ensayo. Durante la presentación del sociodrama La docente indica que deben estar muy atentos a la representación, pues al concluir esta uno de los miembros del grupo que ha representado realizará las siguientes preguntas: ¿De qué trata el caso representado en el sociodrama? ¿Qué emociones se identificaron? ¿Cuál fue la causa de la emoción? ¿Cuál fue la consecuencia? Después de las presentaciones de los sociodramas La docente les explica que expresar las emociones, hablar de cómo nos sentimos nos ayuda a pensar y actuar de la manera más adecuada. Si compartimos nuestras emociones, sean las que sean, nos sentiremos más aliviados y encontraremos ayuda en los demás. Por el contrario no expresar las emociones, reprimirlas pueden desencadenar problemas mayores. La docente les felicita y se les entrega una ficha de autoevaluación.

Cierre - Asumimos compromisos - Se les pregunta¿por qué es importante que expresemos nuestras emociones? Después de sus respuestas, plantea otra pregunta: ¿a qué nos comprometemos para poner en práctica lo aprendido? - Reflexionamos lo aprendido: - Orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido?, ¿cómo lo hicimos? ¿Cómo nos hemos sentido al compartir temas personales? ¿Lo aprendido lo puedes aplicar a tu vida? - TRABAJO DE EXTENSIÓN: se les brinda un caso en donde tendrán que analizar con la ayuda del cuadro que trabajamos en clase.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE  ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?  ¿Por qué es importante orar en nuestras vidas?  ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?  ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ANEXO 1 Caso de ...

Causas

Identificación de emociones

Consecuencias

Caso de ...

Causas

Identificación de emociones

Consecuencias

Caso de ...

Causas

Identificación de emociones

Consecuencias

ANEXO 2 Ficha de autoevaluación He entendido bien las pautas de la actividad He sido capaz de encontrar la información sin pedir ayuda Estoy satisfecho de mi contribución al trabajo de equipo Me he esforzado en la realización de las actividades Estoy satisfecho del producto final Ficha de autoevaluación He entendido bien las pautas de la actividad He sido capaz de encontrar la información sin pedir ayuda Estoy satisfecho de mi contribución al trabajo de equipo Me he esforzado en la realización de las actividades Estoy satisfecho del producto final Ficha de autoevaluación He entendido bien las pautas de la actividad He sido capaz de encontrar la información sin pedir ayuda Estoy satisfecho de mi contribución al trabajo de equipo Me he esforzado en la realización de las actividades Estoy satisfecho del producto final

ANEXO 3