المقاربة بالكفاءات نظم الأستاذ محمد بن مبخوت الداري الجزائري

‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻨﻅﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﻤﺒﺨﻭﺕ ﺍﻟﺩﺍﺭﻱ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ‬ ‫ﻨﻅﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﻤﺒﺨﻭﺕ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌـﺭﻱ‬

‫ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‬ ‫ﻤﻨـــﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘـــﺩﺭﻴﺱ ﻋﻨـــﺩ ﺍﻟﻐـــﺭﺏ‬

‫ﺜﻼﺜــﺔ ﻴــﺎ ﺼــﺎﺤﺒﻲ ﻓــﻲ ﺍﻟــﺩﺭﺏ‬

‫ـﻭﻋﻲ‬ ‫ـﻨﻬﺞ ﺍﻟﻤﻭﺴـــ‬ ‫ـﺎ ﺫﺍ ﺍﻟﻤـــ‬ ‫ﺃﻭﻟﻬـــ‬

‫ـﻭﻉ‬ ‫ـﺏ ﻟﻠﻤﻭﻀـــ‬ ‫ـﺩﻩ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴـــ‬ ‫ﻤﻘﺼـــ‬

‫ـﻤﻭﻥ‬ ‫ـﺩﺭﻴﺱ ﺒﺎﻟﻤﻀـــ‬ ‫ـﺭﺏ ﺍﻟﺘـــ‬ ‫ﻴﻘـــ‬

‫ـﺎﻟﻔﻨﻭﻥ‬ ‫ﻭﻴﺒﺴــــﻁ ﺍﻟﻌﻠــــﻭﻡ ﺒــــ‬

‫ﺜـــﻡ ﺘـــﻼﻩ ﺍﻟﻤـــﻨﻬﺞ ﺍﻟﺴـــﻠﻭﻜﻲ‬

‫ﻴﻌــــﺎﻟﺞ ﺍﻟﻌﻠــــﻭﻡ ﻜﺎﻟﺼــــﻜﻭﻙ‬

‫ﻤﻘﺼـــﻭﺩﻨﺎ ﺍﻟﺘـــﺩﺭﻴﺱ ﺒﺎﻷﻫـــﺩﺍﻑ‬

‫ﻭﻋﻨـــﺩﻱ ﻓﻴـــﻪ ﻨﻅـــﻡ ﻏﻴﺭﺨـــﺎﻑ‬

‫ـﺎﺌﻲ‬ ‫ـﻼﻩ ﺍﻟﻤـــﻨﻬﺞ ﺍﻟﺒﻨـــ‬ ‫ﺜـــﻡ ﺘـــ‬

‫ـﺎﺀ‬ ‫ـﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻤــــ‬ ‫ـﺎﺭﺏ ﺍﻟﻌﻠــــ‬ ‫ﻴﻘــــ‬

‫ـﻲ‬ ‫ـﻊ ﺍﻟﻨﻔﻌــــ‬ ‫ـﻭﺩﻩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤــــ‬ ‫ﻴﻘــــ‬

‫ﻜﺄﻨـــــﻪ ﻟﻠﻌـــــﺎﻟﻡ ﺸـــــﺭﻁﻲ‬

‫ـﻊ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴــــ‬ ‫ـﻌﺎﺭﻩ ﻋﻭﻟﻤــــ‬ ‫ﺸــــ‬

‫ﻭﻜﻨﻬــــﻪ ﺍﻟﻘﻀــــﺎﺀ ﺒﺎﻟﺴــــﺭﻴﻊ‬

‫ـﺭﺏ‬ ‫ـﻊ ﻟﻠﻐـــ‬ ‫ـﺎ ﺘﺒـــ‬ ‫ـﺎﺱ ﻤﻨـــ‬ ‫ﻓﻨـــ‬

‫ﻟــﻭ ﺃﻭﻟﺠــﻭﺍ ﺒــﻪ ﻓــﻲ ﺠﺤــﺭ ﺍﻟﻀــﺏ‬

‫ـﻤﻭﻡ‬ ‫ـﺏ ﺍﻟﺴــــ‬ ‫ـﺎ ﻨﺠﺘﻨــــ‬ ‫ﻭﻟﻴﺘﻨــــ‬

‫ﻭﻨﻘــــﺒﺱ ﺍﻟﻌﻠــــﻭﻡ ﻭﺍﻟﻔﻬــــﻭﻡ‬

‫ﻓـــﻲ ﻋـــﺎﻟﻡ ﻜﺎﻟﻘﺭﻴـــﺔ ﻟﻠﻨـــﺎﺕ‬

‫ﻭﻴــــﺭﺒﻁ ﺍﻟﺘــــﺩﺭﻴﺱ ﺒﺎﻟﺤﻴــــﺎﺓ‬

‫ﺒﻜـــل ﺸـــﻲﺀ ﻗـــﺫﺭ ﺴـــﺨﻴﻑ‬

‫ﻋﻠـــﻰ ﺍﻹﺴـــﻼﻡ ﺩﻴﻨﻨـــﺎ ﺍﻟﺤﻨﻴـــﻑ‬

‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﻭﺍﻟﻜﻔﺎﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻠﻜﺔ‬

‫ﻤــﻥ ﻤﻴــﺯ ﺍﻟﻔــﺭﻭﻕ ﻴــﻭﻕ ﺍﻟﻬﻠﻜــﻪ‬

‫ﻜﻔـــــﺎﺀﺓ ﻜﻔﺎﻴـــــﺔ ﻭﻤﻠﻜـــــﻪ‬ ‫ﻜـــﻑﺀ ﻜﻜـــﺎﻑ ﻋﻨـــﺩﻨﺎ ﺼـــﺤﻴﺢ‬

‫ـﺹ ﺍﻟﻘـــﺭﺍﺭ ﻭﺍﻀـــﺢ ﺼـــﺭﻴﺢ‬ ‫ﻨــ‬

‫ﺃﺠـــﺎﺯ ﺫﺍﻙ ﺍﻟﻤﺠﻤـــﻊ ﺍﻟﻤﺼـــﺭﻱ‬

‫ﻓـــﻲ ﻟﻐـــﺔ ﺍﻟﻌـــﺭﺏ ﻟـــﻪ ﺩﻭﻱ‬

‫ﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺒﺘﺭﺒﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜـﺔ‬

‫ﻭﺨﻴــﺭ ﻟﻔــﻅ ﻓــﻲ ﺍﻟــﺜﻼﺙ ﺍﻟﻤﻠﻜــﻪ‬

‫ـﻠﻜﻪ‬ ‫ـﺎﻨﻲ ﺴــ‬ ‫ـﻰ ﺍﻟﺠﺭﺠــ‬ ‫ـﺎ ﺤﺘــ‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻔﻬــ‬

‫ﻭﻫـــﻭ ﻟﻔـــﻅ ﻋﻨـــﺩﻨﺎ ﻤﻁـــﺭﻭﻕ‬

‫ﻤﺅﺼــــل ﻤﺅﺴــــﺱ ﻤﺴــــﺒﻭﻕ‬

‫ﺒﻜﺜــــﺭﺓ ﺍﻟﻤــــﺭﺍﺱ ﻭﺍﻟﻤــــﺭﺍﻥ‬

‫ﻭﺍﻟﻌﻤـــل ﺍﻟﻤﺠـــﺩﻱ ﻤـــﻊ ﺍﻷﻗـــﺭﺍﻥ‬

‫ﺃﺼـــل ﺫﺍﻙ ﺍﺒـــﻥ ﻋﺒـــﺩ ﺍﻟﺒـــﺭ‬

‫ﻓـــﻲ ﺠـــﺎﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴـــﺎﻥ ﺒـــﺎﻟﺘﺤﺭﻱ‬

‫ﻭﺼـــﻨﻭﻩ ﺍﻟﺨﻁﻴـــﺏ ﻓـــﻲ ﺍﻟﻔﻘﻴـــﻪ‬

‫ـﻪ‬ ‫ـﺎﺩ ﻓﻴــ‬ ‫ـﺩ ﺃﺠــ‬ ‫ـﺩﻭﻥ ﻗــ‬ ‫ـﻥ ﺨﻠــ‬ ‫ﻭﺍﺒــ‬

‫ﻓـــﻲ ﺃﺒﺠـــﺩ ﺍﻟﻌﻠـــﻭﻡ ﻟﻠﻘﻨـــﻭﺠﻲ‬

‫ـﺭ ﺯﻭﺝ‬ ‫ـﻭﻥ ﺨﻴـــ‬ ‫ـﻑ ﺍﻟﻅﻨـــ‬ ‫ﻭﻜﺎﺸـــ‬

‫ﻓﻬـــﺫﻩ ﺍﻟﻌﻠـــﻭﻡ ﻜﺎﻨـــﺕ ﺒﻴﻨﻨـــﺎ‬

‫ﻭﺴـــﺭﻨﺎ ﻓﻴﻬـــﺎ ﺘﺒﻌـــﺎ ﻟﻐﻴﺭﻨـــﺎ‬

‫ـﻔﺎﺕ‬ ‫ـﻭﺱ ﻜﺎﻟﺼــ‬ ‫ـﻲ ﺍﻟﻨﻔــ‬ ‫ـﺦ ﻓــ‬ ‫ﺘﺭﺴــ‬

‫ﻭﺘﻠـــﻙ ﻫﻴﺌـــﺔ ﻤـــﻥ ﺍﻟﻬﻴﺌـــﺎﺕ‬

‫ﺴﻠﺴــــﻠﺔ ﻤﻭﺼــــﻭﻟﺔ ﻜﺎﻟﺴــــﺒﻙ‬

‫ﺘﺒﻌـــﻪ ﺍﺒـــﻥ ﺃﺯﺭﻕ ﻓـــﻲ ﺍﻟﺴـــﻠﻙ‬

‫‪1‬‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻨﻅﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﻤﺒﺨﻭﺕ ﺍﻟﺩﺍﺭﻱ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‬

‫ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺓ‬ ‫ﻤﻬــــﺎﺭﺓ ﻟﻠﺤــــﺫﻕ ﻭﺍﻹﺘﻘــــﺎﻥ‬

‫ﻭﻗـــــﺩﺭﺓ ﻟﻘـــــﻭﺓ ﺍﻹﻤﻜـــــﺎﻥ‬

‫ـﺎﺝ‬ ‫ـﻡ ﺇﺩﻤــ‬ ‫ـﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺤﻜــ‬ ‫ـﺒﻙ ﺍﻟــ‬ ‫ﺴــ‬

‫ﻤـــﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴـــﺫ ﻤـــﺎ ﻴﺤﺘـــﺎﺝ‬

‫ﺘﻌﺒﺌـــــﺔ ﺘﻬﻴﺌـــــﺔ ﺍﻟﺠﻬـــــﺎﺯ‬

‫ﺜـــﻡ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺃﺼـــل ﻓـــﻲ ﺍﻹﻨﺠـــﺎﺯ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻜﻔـﺎﺀﺍﺕ‬ ‫ﻜﻔــــﺎﺀﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴــــﺩ ﻓــــﻲ ﺍﻷﻭﻻﺩ‬

‫ﻴﻜﺴـــﺒﻬﺎ ﺍﻟﺤـــﺫﺍﻕ ﻓـــﻲ ﺍﻟﻤﺒـــﺎﺩﻱ‬

‫ـﺩﺍﻉ‬ ‫ـﺎﺀﺓ ﺍﻹﺒــــ‬ ‫ـﻨﻬﺎ ﻜﻔــــ‬ ‫ﺃﺤﺴــــ‬

‫ﻓﻜــﻥ ﻫــﺩﻴﺕ ﻓﻴﻬــﺎ ﺨﻴــﺭ ﺴــﺎﻉ‬

‫ﺃﻋﻤﻬـــــﺎ ﻜﻔـــــﺎﺀﺓ ﻤﺤﻭﻟـــــﻪ‬

‫ـﺄﺘﻲ ﺃﻭﻻ‬ ‫ـﻡ ﺘــــ‬ ‫ـﻡ ﻟﻠﻌﻠــــ‬ ‫ﻜﻤﻌﻠــــ‬

‫ﻜﻔـــﺎﺀﺓ ﺍﻟﺨﺘـــﺎﻡ ﺃﻋﻠـــﻰ ﻤﺭﺘﺒـــﻪ‬

‫ﻴﻨﺎﻟﻬـــﺎ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴـــﺫ ﻋﻨـــﺩ ﺍﻟﻌﺘﺒـــﻪ‬

‫ﺃﺒﺴــــﻁﻬﺎ ﻜﻔــــﺎﺀﺓ ﻤﺴــــﺘﻬﺩﻓﻪ‬

‫ـﺩﻓﻪ‬ ‫ـﻁ ﺍﻟﺼــ‬ ‫ـﺫ ﻭﺴــ‬ ‫ـﺎ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴــ‬ ‫ﻴﺤﻜﻤﻬــ‬

‫ﺒﻨﻘﻠﻬـــﺎ ﻤـــﻥ ﻭﻀـــﻌﻬﺎ ﻤﺸـــﺒﻬﺎ‬

‫ﻜﻔـــﺎﺀﺓ ﺍﻟﺘﺤﻭﻴـــل ﺘـــﺄﺘﻲ ﺒﻌـــﺩﻫﺎ‬

‫ﻴﺒﻨـــﻰ ﻋﻠﻴﻬـــﺎ ﻏﻴﺭﻫـــﺎ ﻤﻼﺤﻘـــﺎ‬

‫ـﻲ ﺍﻟﻀـــﺎﺒﻁﻪ‬ ‫ـﺎﺀﺓ ﺍﻷﺴـــﺎﺱ ﻫــ‬ ‫ﻜﻔــ‬

‫ﺍﻹﺩﻤـــــﺎﺝ‬

‫ﺘﻌﺒﺌـــــﺔ ﺍﻟﻤـــــﻭﺍﺭﺩ ﻤﺭﺘﺒـــــﻪ‬

‫ﻭﺠﻌﻠﻬــــﺎ ﻭﻀــــﻌﻴﺔ ﻤﺭﻜﺒــــﻪ‬

‫ﺘﻭﻅﻴﻔﻬـــﺎ ﻓـــﻲ ﻭﺍﻗـــﻊ ﻤﻠﻤـــﻭﺱ‬

‫ـﺩﺭﻭﺱ‬ ‫ـﺩﺩ ﻤــــ‬ ‫ﻭﺯﻤــــﻥ ﻤﺤــــ‬

‫ـﺎﻨﻲ‬ ‫ـﺎﺒﻊ ﺇﻨﺴــــ‬ ‫ـﺎ ﺒﻁــــ‬ ‫ﻴﻁﺒﻌﻬــــ‬

‫ﻴﻨﻤــــﺎﺯ ﺒﺎﻹﺒــــﺩﺍﻉ ﻭﺍﻹﺘﻘــــﺎﻥ‬

‫ﺍﻟﻭﻀــﻌﻴﺔ ﻭﺃﻨﻭﺍﻋﻬــﺎ‬

‫ﻭﻀــــﻌﻴﺔ ﻋﻨــــﺩﻫﻡ ﻤﻔﺼــــﻠﻪ‬

‫ﺤــﻁ ﻤﻭﻀــﻭﻉ ﻓــﻲ ﺴــﻴﺎﻕ ﻤﺴــﺄﻟﻪ‬

‫ﻋﻤﺎﺩﻫــــﺎ ﺩﻋﺎﻤــــﺔ ﻜﺎﻟﺴــــﻨﺩ‬

‫ﻤﻨﺘﻭﺠﻬـــــﺎ ﻤﻬﻤـــــﺔ ﻟﻠﻭﻟـــــﺩ‬

‫ﺴــــﻴﺎﻗﻬﺎ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴــــﻪ ﻟﻠﻤﺠــــﺎل‬

‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻁﻴــــﺎﺕ ﻤﺭﺠــــﻊ ﺍﻟﺴــــﺅﺍل‬

‫ﻭﻅﻴﻔـــﺔ ﻓـــﻲ ﻫـــﺩﻑ ﻤﺤـــﺩﺩ‬

‫ـﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺭﺸـــﺩ‬ ‫ـﺩﻴﺕ ﻓﻬﻤــ‬ ‫ـﺎﻓﻬﻡ ﻫــ‬ ‫ﻓــ‬

‫ـﻌﻴﺔ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴـــــــﻪ‬ ‫ﻭﺃﻭل ﻭﻀــــــ‬

‫ـﻪ‬ ‫ـﻌﻴﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴــــ‬ ‫ـﺭ ﻭﻀــــ‬ ‫ﻭﺁﺨــــ‬

‫ﻭﻭﺴــــﻁ ﻭﻀــــﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠــــﻴﻡ‬

‫ـﻭﻴﻡ‬ ‫ـﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘــــ‬ ‫ـﺎ ﻭﻀــــ‬ ‫ﻭﻟﺒﻬــــ‬

‫ﻭﻓﻬﻤﻬــــﺎ ﺒﻁﻠــــﺏ ﺍﻟﻨﺼــــﻴﺤﻪ‬

‫ﺴــــﺅﺍﻟﻬﺎ ﺘﻌﻠﻴﻤــــﺔ ﺼــــﺭﻴﺤﻪ‬

‫ﺘﻌﻠـــــﻡ ﻭﻀـــــﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌـــــﻼﺝ‬

‫ﺃﻨﻭﺍﻋﻬــــﺎ ﻭﻀــــﻌﻴﺔ ﺍﻹﺩﻤــــﺎﺝ‬

‫ﺍﻟﺘﻘـــﻭﻴﻡ ﻭﺃﻨﻭﺍﻋـــﻪ‬

‫ﻭﺍﻷﻭل ﺃﻋــــﻡ ﻋﻨــــﺩ ﺍﻟﻌﻠﻤــــﺎ‬

‫ﺍﻟﻔﻌــــل ﻤﻨــــﻪ ﻗــــﻭﻡ ﻭﻗــــﻴﻡ‬ ‫ﻴﺸـــﺘﺭﻜﺎﻥ ﻓـــﻲ ﺘﺤﺩﻴـــﺩ ﺍﻟﻘﻴﻤـــﺔ‪‬‬

‫ﻴﻔﺘﺭﻗـــﺎﻥ ﻓـــﻲ ﻋـــﻼﺝ ﺍﻟﺨﻁـــﺔ‪‬‬

‫ـﻭﺝ‪‬‬ ‫ـﺘﻼل ﻭﺍﻟﻌــ‬ ‫ـﺎ ﺍﻻﺨــ‬ ‫ـل ﻋﻨﻬــ‬ ‫ﻴﺯﻴــ‬

‫ـل ﻓـ ـﺞ‪ْ‬‬ ‫ـﻲ ﻜــ‬ ‫ـﻪ ﻓــ‬ ‫ـﺎﺭﻫﺎ ﻴﻌﺩﻟــ‬ ‫ﻤﺴــ‬

‫ﻭﻭﺴــــﻁ ﺒﻨــــﺎﺀ ﻟﻠﺘﻤﺤــــﻴﺹ‬

‫ﻓــــﺄﻭل ﺘﻘــــﻭﻴﻡ ﻟﻠﺘﺸــــﺨﻴﺹ‬ ‫‪2‬‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻨﻅﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﻤﺒﺨﻭﺕ ﺍﻟﺩﺍﺭﻱ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‬

‫ﻭﺨـــــﺎﺘﻡ ﺘﻘﻴـــــﻴﻡ ﻟﻠﺘﻘـــــﺩﻡ‬

‫ﺘﻘـــــﺩﻴﺭﻨﺎ ﻟﻘﻴﻤـــــﺔ ﺍﻟـــــﺘﻌﻠﻡ‬

‫ﻭﻤﻨــــﻪ ﺫﺍﺘــــﻲ‪ ‬ﻭﻤﻭﻀــــﻭﻋﻲ‪‬‬

‫ﻭﻤﺴـــــﺘﻤﺭ ﺜـــــﻡ ﺇﺸـــــﻬﺎﺩﻱ‪‬‬

‫ﺸــﺒﻜﺔ ﺍﻟﺘﻘﻴــﻴﻡ‬

‫ﻤﺅﺸــــﺭ ﺍﻟﻤﻌﻴــــﺎﺭ ﻭﺍﻟﻌﻼﻤــــﻪ‬

‫ﺒﻬـــﺎ ﺠﻤﻴﻌـــﺎ ﺘﺤﺼـــل ﺍﻟﺴـــﻼﻤﻪ‬

‫ﺘـــﺩﺍﺨل ﺍﻟـــﺜﻼﺙ ﻴـــﺩﻋﻰ ﺍﻟﺸـــﺒﻜﻪ‬

‫ـﻪ‬ ‫ـﺩ ﺍﻟﻤﻠﻜــ‬ ‫ـﺎ ﺃﻥ ﺘﺠﻴــ‬ ‫ـﺩ ﻤﻨﻬــ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺼــ‬

‫ﻤﻌﻴــــﺎﺭﻫﻡ ﻤﻘﻴــــﺎﺱ ﻟﻠﻌﻤــــﻭﻡ‬

‫ـﺩﻭﻡ‬ ‫ـﺭ ﺍﻟﻘــــ‬ ‫ـﻨﺎﻨﻪ ﻤﺅﺸــــ‬ ‫ﺃﺴــــ‬

‫ﻭﺍﻟﺤﻤــــﺩ ﷲ ﻋﻠــــﻰ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴــــﻕ‬

‫ﻭﺃﻥ ﻫــــﺩﺍﻨﺎ ﺃﻭﺴــــﻁ ﺍﻟﻁﺭﻴــــﻕ‬

‫ـﻴﺭ‬ ‫ـﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴــــ‬ ‫ـل ﻤﺅﺸــــ‬ ‫ﺘﻘﺎﺒــــ‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅــــﺔ ﻋﻼﻤــــﺔ ﺍﻟﺘﻘــــﺩﻴﺭ‬

‫ﻧﻈﻤﻬﺎ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺒﺨﻮﺕ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻱ – ﻓﺮﺝ ﺍﷲ ﳘﻪ – ﰲ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﻌﺪﺓ ‪ ١٤٢٩‬ﻫـ ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﻟﻠﻔﺎﺗﺢ ﻣﻦ ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪٢٠٠٨‬ﻡ‬

‫‪3‬‬