Programación De Aula

PROGRAMACIÓN DE AULA. MÚSICA CURSO: 2008-2009 Profesora: María Avellaner de Santos. CURSO: 2º ESO

1. DESCRIPCIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS A continuación se desarrollan las 9 unidades didácticas en las que se divide la programación que recogen los apartados siguientes: Títulos; Objetivos; Contenidos; Sesiones; Recursos; y, Criterios de evaluación. Las Unidades didácticas en las que se divide la programación son:

1

EL CARÁCTER DE LA MÚSICA

2

ADIVINA EL GÉNERO

3

EL TEMPO Y LA MÚSICA

4

ESTO ES RITMO

5

LA INTENSIDAD EN LA MÚSICA

6

INSTRUMENTOS: FAMILIAS, TIPOLOGÍAS.

7

MELODÍA…ES LO QUE SUENA

8

ENTRETEJIENDO SONIDOS: LA TEXTURA

9

DÁNDO FORMA A LA MÚSICA

A continuación, pasamos a desarrollarlas

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 “EL CARÁCTER DE LA MÚSICA”

OBJETIVOS: Introducir al alumno en el punto inicial de la asignatura ofreciéndole una visión global de los aspectos más importantes para la escucha y el análisis de obras musicales./Fomentar el espíritu y disfrute hacia la asignatura de música./Interpretar vocal e instrumentalmente fragmentos musicales adaptados dentro del repertorio de la música culta y popular./Comparar distintos ejemplos musicales, percibiendo los diferentes afectos y emociones que evocan. CONTENIDOS: Concepto de carácter, adjetivos que sugieren diversas sensaciones, las imágenes que tienen que ver con el carácter, conceptos de lenguaje musical: pentagrama, líneas, espacios, notas, claves. SESIONES: 1ª SESIÓN: presentación del curso; 2ª SESIÓN: Juego con explicación de conceptos básicos; 3ª SESIÓN: Teórica 4ª SESIÓN: interpretación vocal;

5ª Y 6ª

SESIÓN: Audiciones más explicaciones; 7ª SESIÓN: Interpretación instrumental; 8ª SESIÓN: teórica con DVD RECURSOS: Los detallados en la programación añadiendo las Guías de audición para los alumnos y el CD didáctico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Conseguir un clima adecuado en la escucha personal y grupal. Entender cómo se debe permanecer ante las audiciones, comprendiendo la importancia del carácter en la música. Comprobar los conocimientos técnicos y musicales del alumno después de Primaria, o después del Taller de Música de 1º. Interpretar correctamente “Ghost”, rítmicamente “En un mercado persa”

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2: “ADIVINA EL GÉNERO”

OBJETIVOS: Conocer qué es el género en su definición. Realizar una diferenciación de los tipos de géneros musicales. Escuchar diferentes audiciones, clasificando las mismas en su género y/o subgénero. Encontrar analogías y diferencias entre diferentes aspectos de los géneros. CONTENIDOS: El género, los subgéneros: instrumental, vocal, religioso, profano, publicitario, funcional, cinematográfico, teatral, etc. Interpretación aplicada de los conceptos de lenguaje musical: las figuras de nota, las figuras de silencio. Creación melódica aplicada a diferentes géneros. SESIONES: 1ª SESIÓN: Explicativa y entrega de materiales; 2ª SESIÓN: Análisis del género (DVD) y canto; 3ª SESIÓN: Explicativa con audiciones; 4ª SESIÓN: Interpretación vocal e instrumental; 5ª SESIÓN: Explicativa; 6ª SESIÓN: Instrumental y canto; 7ª SESIÓN: Teórica e instrumental; 8ª SESIÓN: Actividades de Cuaderno. RECURSOS: Los detallados en la programación añadiendo las Guías de audición, partituras e imágenes captadas de Internet u otro medio. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participar activamente, confirmar que los contenidos explicados han sido asimilados, Saber diferenciar y clasificar las audiciones según su género musical. Interpretar correctamente la canción “Grease”

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3: “EL TEMPO Y LA MÚSICA” OBJETIVOS: Aplicar el concepto de tempo o movimiento a diferentes situaciones. Comprender las diferencias entre movimiento uniforme, libre, restablecido y variable, así como sus indicaciones. Realizar ejercicios prácticos de medida del tempo a través del baile (cha-cha-chá). Interpretar un tema musical donde aparecen estos conceptos. CONTENIDOS: Las figuras, el ritmo, la melodía, el metrónomo, los acentos, el calderón, los términos de tempo: aumentativos y diminutivos, adverbios de tempo. SESIONES: 1ª SESIÓN: explicativa/actividades/dvd; 2ª SESIÓN: Práctica vocal e instrumental; 3ª SESIÓN: práctica instrumental (lectoescritura); 4ª SESIÓN: práctica coreográfica 5ª SESIÓN: Memorización; 6ª Y 7º SESIÓN: Perfeccionamiento de las dos canciones elegidas, así como del cha-cha-chá 8ª: Práctica instrumental (2 temas) 8ª, 9ª, 10ª: Visualización de la película “Amadeus” ( con trabajo incorporado) sobre los conceptos presentes en la UD 6 , de tal manera que nos “adelantamos” a esta unidad, por un tiemplo. RECURSOS: Cd´s, canon escrito, DVD, etc. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Poder interpretar correctamente las canciones propuestas (“Los Picapiedra”, “Let it be”) OBJETIVOS MÍNIMOS: Lectura e interpretación de las partituras propuestas mediante figuras básicas, no superiores a la semicorchea. Memorización de temas principales con partitura. Interpretación con acompañamiento piano e interpretación por parte del alumno de las canciones, con un tempo adaptado a sus necesidades.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4:“ESTO ES RITMO”” OBJETIVOS: Valorar la importancia del pulso, así como de los acentos en cualquier composición. Comprender qué es el compás y sus tipologías Comparar de forma práctica compases binarios simples y compuestos Entender cómo se estructura la música y el ritmo en torno a los acentos, creando compases de todo tipo. CONTENIDOS: Definición de conceptos: pulsación, compás, acento, binario, compás simple y compuesto, la subdivisión binaria y ternaria, conceptos de lenguaje musical aplicados a la técnica instrumental: # sol ,# do, # fa. SESIONES: 1ª SESIÓN: Explicativa y audiovisual; 2ª SESIÓN: análisis de compases/ejercicios

prácticos

3ª

SESIÓN:

Explicativa/auditiva;

4ª

SESIÓN:

teórica/coreográfica 5ª SESIÓN: instrumental; 6ª SESIÓN: instrumental RECURSOS: Los detallados en la programación añadiendo las Guías de audición, partituras e imágenes captadas de Internet u otro medio. CD de play-backs para flauta. (ED.Marfil) CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Comprobar que el alumno domina la creación y lectura de compases de tipo binario y ternario. Interpretación de “La Conquista del Paraíso” . Poder subdividir los ritmos binarios y ternarios.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 5: “LA INTENSIDAD EN LA MÚSICA””

OBJETIVOS: Interpretar canciones y fragmentos melódicos con diferentes matices. Acercar al alumno a las diferentes dinámicas existentes, encontrando sus diferencias. Entender cómo se mide la intensidad, y algunos efectos derivados de la contaminación acústica.Ejecutar e interiorizar “O Fortuna” y “Rocky”,con sus correspondientes matices. CONTENIDOS: El concepto de dinámica, los matices, los términos de volumen variable, los cambios de dinámico y sus signos, la síncopa, los compases (repaso) y creación musical aplicada a esta unidad. SESIONES*: 1ª SESIÓN: Teoría más audición con DVD; 2ª SESIÓN: Teoría con canto/ cuaderno actividades 3ª SESIÓN: Perfeccionamiento instrumental; 4ª SESIÓN: “Rocky” 5ª: Perfeccionamiento instrumental. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Ejecutar correctamente los ritmos estudiados y poder interpretar los temas musicales propuestos. Marcar los diferentes matices, aplicándolos a diferentes ejemplos musicales. Encontrar síncopas en estos ejemplos y poder interpretarlas o medirlas rítmicamente.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6 “INSTRUMENTACIÓN: FAMILIAS, TIPOLOGÍAS” OBJETIVOS: Conocer el concepto de timbre, aplicándolo a distintos instrumentos (voz, viento, cuerda, percusión…) Situar al alumno frete a su propio aparato fonador y conocer el proceso de emisión e impostación vocal. Diferenciar visual y auditivamente las familias de instrumentos, conociendo sus características propias y timbres. Interpretar “Love me tender” correctamente (instrumental y vocalmente) CONTENIDOS: El timbre aplicado a diferentes instrumentos. El aparato fonador y su funcionamiento: emisión e impostación. Las características de las familias de instrumentos, así como su sonoridad. Colocación de los instrumentos en la orquesta. SESIONES: 1ª SESION: Explicativa. Audiciones y DVD 2ª SESION: Identificación sonora y visual de la familia de la cuerda 3ª SESION: Explicativa sobre la voz humana. Ejercicios de preparación y canto. 4ª SESION: Instrumental: Love me tender 5ª SESION Explicativa sobre la familia del viento/ repaso instrumental; 6ª SESION: La percusión y la colocación de los instrumentos en la orquesta sinfónica. RECURSOS: DVD, fichas, apuntes, partituras, play-backs de flauta, maquetas, etc. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Llegar a percibir distintos timbres y poder diferenciar: la familia a la que pertenecen, su tipología, y características fundamentales. Identificar el timbre con los materiales. Poder entender el proceso de emisión de la voz, tanto hablado como cantada.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 7: “MELODÍA…ES LO QUE SUENA” OBJETIVOS: Analizar el concepto de melodía desde distintos puntos de vista: expresión, estético, formal, lineal, etc. Identificar diferentes melodías conocidas, relacionadas con la música clásica y romántica, encontrando las frases en que se dividen las mismas. Interpretar vocal e instrumentalmente pequeñas melodías seleccionadas dentro de esta unidad. Ofrecer al alumno una visión general de las distintas escalas existentes, así como conceptos relacionados con éstas(intervalos, grados, etc.) CONTENIDOS: La melodía, la frase y semifrase, motivos. Tipos de melodía según su linea: plana, ondulada, en arco, en zig-zag. Los intervalos. Lenguaje musical aplicado a las canciones.. SESIONES: 1ª SESIÓN: Explicativa con audiciones y DVD.2ª SESIÓN: Explicativa: con cuaderno de actividades y audiciones aplicadas; 4ª SESIÓN: Interpretación instrumental de melodías cortas aplicadas a los ejemplos melódicos 5ª SESIÓN: Lectura e interpretación de “La Historia Interminable”, aplicando todos los conceptos melódicos. RECURSOS: Dossier de carátulas, videoclips, DVD, partituras. EVALUACIÓN: Saber identificar las distintas líneas en diferentes melodías. Dividir la melodía en frases, semifrases y motivos. Poder ejecutar escalas, conociendo las distancias entre los grados. Poder interpretar correctamente, los fragmentos melódicos y la canción propuesta.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 8: “ENTRETEJIENDO SONIDOS: LA TEXTURA”

OBJETIVOS: Entender el concepto de textura o tejidos musicales. Analizar las relaciones existentes entre las líneas o hilos del entretejido musical. Diferenciar las diferentes texturas musicales: auditiva e instrumentalmente. Interpretar vocal e instrumentalmente temas musicales seleccionados dentro de las distintas corrientes estudiadas. Clasificar los intervalos según su tipología y diferentes criterios. CONTENIDOS: El entretejido musical: monodia, polifonía, heterofonía, melodía acompañada (diferencias, similitudes…)Los intervalos y su clasificación. Los acordes triada y cuatreada. Interpretación del tema “Obladi, Oblada”. SESIONES: 1ª SESIÓN: Explicativa con DVD y audiciones 2ª SESIÓN: Interpretación instrumental; 3ª SESIÓN: Explicativa (texturas II) 4ª SESIÓN: Interpretación instrumental 5ª SESIÓN Explicativa, ( con cuaderno de actividades) y repaso instrumental. EVALUACIÓN: Saber identificar distintas texturas y explicar por qué y en qué se diferencian unas de otras. Aplicar estas diferenciaciones a distintos ejemplos musicales. Clasificar intervalos y crear acordes con piano o uniendo instrumentos melódicos. Poder interpretar correctamente este tema de The Beatles, destacando los conceptos formales que aparecen

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 9 : “FORMAS MUSICALES BÁSICAS”

OBJETIVOS: Acercar al alumno hacia la compresión del concepto de forma musical y sus elementos constituyentes. Interpretar vocal e instrumentalmente diferentes temas musicales en relación a los contenidos explicados en esta UD. Dibujar a grandes rasgos qué técnicas de composición básicas existen. Conocer las diferentes formas básicas que existen: binaria, ternaria, rondó, etc. CONTENIDOS: Concepto de forma musical, el tema, la variación, el desarrollo, el canon, la imitación, el contraste y la variación. Forma binaria, ternaria, reexpositiva, rondó, etc. El tresillo. “Carros de fuego”como aplicación de lo estudiado en Lenguaje Musical. SESIONES: 1ª SESIÓN: Explicativa elaboración de fichas; 2ª SESIÓN: Explicativa-práctica en con DVD y audiciones; 3ª SESIÓN: Práctica instrumental del tema “Carros de fuego”; 4ª SESIÓN: Explicativa con práctica instrumental. 5ª SESIÓN: Practica instrumental y vocal: “Yesterday” RECURSOS: Los detallados en la programación y en especial atención a las audiciones clásicas, románticas y contemporáneas. DVDs., textos, etc. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Fijar conocimientos sobre los elementos que aparecen unidos y derivados de la forma musical; interpretar correctamente los dos temas musicales propuestos. Ejemplificar cada una de las partes que integran la forma, así como cada una de las técnicas compositivas.

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TEMPORIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS POR TRIMESTRES Y BLOQUES DE CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE 1 EL CARÁCTER DE LA MÚSICA

SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

3. EL TEMPO Y LA MÚSICA 7. MELODÍA…ES LO QUE SUENA

2. ADIVINA EL GÉNERO

4. ESTO ES RITMO

PRÁCTICA INSTRUMENTAL: LENGUAJE MUSICAL APLICADO

5. LA INTENSIDAD EN LA MÚSICA

PREPARACIÓN DE CONCIERTO NAVIDEÑO ( 6 SESIONES ) 15 SEPTIEMBRE A 15 DICIEMBRE

6. INSTRUMENTACIÓN: FAMILIAS Y TIPOLOGÍAS

8. ENTRETEJIENDO SONIDOS: LA TEXTURA DENTRO DEL CONSUMO MUSICAL ACTUAL. 9. FORMAS MUSICALES BÁSICAS

9 ENERO AL 3 DE ABRIL

18 ABRIL AL 16 JUNIO

Nº DE SEMANAS A LO LARGO DEL CURSO: 35 SEMANAS = 105 horas lectivas en 4º de ESO

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