Carpeta_pedagógica (1).docx

SEÑOR... Tu pusiste en mis manos una responsabilidad que no merezco llevar la mente del ser que creaste, educarlo, prepararlo parar la vida sé que mi feliz honrosa tarea se cumple en todo tus designios que no soy sino tu instrumento y aun así, a veces al pensarlo tiemblo. Te ruego Señor que ilumines para estar a la altura de mi destino, para enseñar bien tus mandamientos no olvidar que yo también fui niño. Hazme recordar que siempre el alumno es la persona más importante de la escuela que el mejor ejercicio es el estudio y el ejemplo, la lección que más enseña. Quisiera tener la nobleza suficiente para darle más amor al niño del hogar disuelto, al minusválido, al huérfano, al que nació diferente y esforzarme más con aquel que nació con aprendizaje lento. No dejes Señor que me abandonen las fuerzas, cada vez que la adversidad golpee mí morada con tu apoyo me alzare hidalgo aunque no pueda. Para estar de pie cuando llegue la alborada y por último dame salud y vida Señor, para hacer de cada alumno un hombre honesto que valore el trabajo, la dignidad y el honor, ¡AYÚDAME DIOS MÍO A SER UN BUEN

MAESTRO!

I. PRESENTACIÓN La presente CARPETA PEDAGÓGICA es un documento cuyo contenido resume las actividades que el docente debe cumplir durante el año lectivo en el Ciclo o Grado que tiene a cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos técnicos pedagógicos o programas curriculares, sino también el aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misión educadora se basa en la labor académica de los aprendizajes. Esta carpeta pedagógica como obra humana puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misión que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo. El mundo actual se ha convertido altamente competitivo, globalizado y tecnológico que ha traído como consecuencia, ajustes profundos en todos los procesos sociales que exigen a la educación, asumir la formación de ciudadanos que abriguen firmes convicciones democráticas; dentro de este marco se

consideran claves los aprendizajes que

favorecen la formación en valores humanos, el desarrollo de una cultura de paz, de la democracia, de la economía, así como el respeto de las libertades fundamentales y de los derechos humanos, que nos permitan vivir con dignidad. En este sentido las instituciones educativas constituyen un pilar de desarrollo en el aspecto social, cultural y educativo, por lo que la actual coyuntura de las instituciones, obliga a la participación de todos sus miembros, para mejorar la calidad del servicio educativo en todos sus aspectos, sin escatimar esfuerzos, tiempo ni recursos. Es por ello que la estructuración de esta Carpeta Pedagógica del docente constituye una buena disposición para mejorar día a día y actualizar, nuestra concepción filosófica de la sociedad en aras de mejorar el servicio educativo en la comunidad donde el estado nos ha confiado para prestar nuestros servicios profesionales. Para ello el verdadero rol del actual docente entre otras tareas esta sindicado como un orientador de aprendizajes nuevos y actividades de promoción educativa comunal, servicios de tutoría y la continua practica de valores cristianos dirigidos a la comunidad, es decir que debe tener una visión científica de este proceso y aplicarlo a la orientación del aprendizaje. La estructuración de este documento, es permanente y flexible, ya que a lo largo del año pueden producir cambios, modificaciones e innovaciones de carácter técnico y operacional en el quehacer educativo.

DEL CENTRO EDUCATIVO

INSTITUCION EDUCATIVA

LUGAR

DISTRITO

PROVINCIA

REGION

CODIGO MUDULAR DE LA I. E

DIRECTOR

DEL DOCENTE

APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN Nº DE ALUMNOS GRADO Y SECCION DIRECCION DOMICILIARIA

2017

¿Qué es la carpeta pedagógica? Es un instrumento de trabajo, primordial e imprescindible del docente, que permite viabilizar de manera adecuada y pertinente las acciones educativas. Es un documento normativo en la medida que contiene los lineamientos de la política educativa actual, adecuadas y contextualizadas a una realidad sociocultural determinada, que orienta de manera eficiente y efectiva el proceso educativo a nivel del aula. ¿Quién la formula? La carpeta pedagógica debe formularla el profesor (a) del Área y en lo posible algunos aspectos, con la participación de los alumnos y padres de familia. ¿Por qué se debe elaborar la carpeta pedagógica? Porque facilita la labor del docente al dar dirección, prever, promover, controlar el que hacer educativo del aula. ¿Para qué se debe elaborar la carpeta pedagógica? Para librarse de la rutina e improvisación y mejorar la calidad educativo.

del proceso

¿Cómo se debe elaborar la carpeta pedagógica? Aplicando criterios filosóficos, científicos, tecnológicos y legales de la educación. ¿Qué aspectos debe comprender la carpeta pedagógica? Una carpeta pedagógica debe ser actualizada, debe contener el aspecto organizativo y administrativo así como la parte técnico pedagógico y científico que presentamos a continuación. ¿Por qué es importante la carpeta pedagógica? Es importante porque facilita la labor del docente en el que hacer educativo en forma planificada y organizada sin hacer improvisaciones.

Dicho documento es importante porque servirá como instrumento técnico para efectos de supervisión general y especializada que estipula el Reglamento de Educación Secundaria y las normas para el desarrollo de las acciones educativas. Objetivos de la carpeta pedagógica. Los objetivos más importantes de la carpeta pedagógica son como se indica a continuación:

 Orienta el trabajo del docente considerando lo planteado y establecidos como objetivos de la educación que deben ser contrastado con la realidad y la experiencia cotidiana.  Servir de guía en el desarrollo de las acciones educativas acorde con el avance de la ciencia y tecnología.  Proponer nuevas formas de organización educativa acorde con el avance de la ciencia y la tecnología.  Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crítico con la finalidad de enriquecer y perfeccionar en el proceso educativo.  Contar con el instrumento técnico pedagógico a nivel del plantel, Centro Educativo y aula. Finalidad de la carpeta pedagógica. La carpeta didáctica tiene como finalidad de ser un instrumento de la acción educativa, donde están plasmados los diferentes aspectos de la programación curricular del enfoque pedagógico. En esta carpeta también comprende. Las unidades de aprendizaje, son los que facilita al docente dándole dirección en el que hacer educativo, para evitar improvisaciones que será en beneficio de los alumnos del Nivel secundaria de menores de la Institución Educativa.

LA JERARQUÍA NORMATIVA EDUCATIVA La supremacía constitucional supone una gradación jerárquica del orden jurídico derivado, que se escalona en planos distintos. Los más altos subordinan a los inferiores y todo el conjunto se debe subordinar a la Constitución. Cuando esa relación de coherencia se rompe hay un vicio o defecto, que llamamos inconstitucionalidad. Para Kelsen hay una estructura jerárquica y sus normas se distribuyen en diversos estratos superpuestos. La unidad del orden reside en el hecho de que la creación -y por consecuencia la validez- de una norma está determinada por una tercera norma. Podemos de este modo remontarnos hasta la norma fundamental de la cual depende la validez del orden jurídico en su conjunto. El orden jerárquico del que venimos hablando encuentra su fundamento, principalmente, en los ARTÍCULOS 31 Y 75 INC. 22 DE LA CARTA MAGNA.

ESTRUCTURA DE MINISTERIO DE EDUCACION

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ La Constitución Política del Perú es la Carta Magna sobre la cual reposan los pilares del Derecho, la justicia y las normas del país. Esta controla, regula y defiende los derechos y libertades de los peruanos; organiza los poderes e instituciones políticas. Fue redactada por el Congreso Constituyente Democrático. Fue aprobada mediante el referéndum de 1993, durante el gobierno de Alberto Fujimori. Desde su establecimiento como República, el Perú ha tenido 12 Constituciones. La Constitución prima sobre toda ley sus normas son inviolables y de cumplimiento obligatorio para todos los peruanos

CONSTITUCIONES POLÍTICAS DEL PERÚ CONSTITUCIÓN

FECHA

GOBIERNO EN QUE SE PROMULGÓ

VIGENCIA

1º

1823

José Bernardo Torre Tagle

NO RIGIÓ

2º

1826

José de Santa Cruz

49 DÍAS- "CONSTITUCIÓN VITALICIA BOLIVARIANA"

3º

1828

José de La Mar

6 AÑOS Y 3 MESES- "MADRE DE TODAS LAS CONSTITUCIONES"

4º

1834

José de Orbegoso

5 AÑOS Y 2 MESES

5º

1839

Agustín Gamarra

15 AÑOS Y 8 MESES"CONSTITUCIÓN DE HUANCAYO"

6º

1856

Ramón Castilla

4 AÑOS Y 1 MES

7º

1860

Ramón Castilla

59 AÑOS Y 2 MESES

8º

1967

Mariano Ignacio Prado

4 MESES Y 8 DÍAS

9º

1920

Augusto B. Leguía

10 AÑOS Y 7 MESES"CONSTITUCIÓN DE LA NUEVA PATRIA"

10º

1933

Luis M, Sánchez Cerro

46 AÑOS Y 3 MESES

11º

1979

Francisco Morales Bermúdez

12 AÑOS Y 3 MESES

12º

1993

Alberto Fujimori Fujimori

VIGENTE

Constitución Política del Perú de 1993 Promulgada por el Congreso Constituyente Democrático el 29 de Diciembre de 1993, luego de ser ratificada mediante REFERÉNDUM del 31 de Octubre de 1993, la cual entró en vigencia el 01 de Enero de 1994.

NUEVA LEY DE EDUCACIÓN La ley de educación superior exigirá al máximo a las universidades del país, tanto en la infraestructura como en lo académico. Para muchos esta ley tiene algunas falencias, tal vez si las tenga pero recordemos que la misma ayudara a que nuestros jóvenes y las futuras generaciones tengan una educación de la más alta calidad. Las universidades deberán contar con docentes de cuarto nivel en cada una de sus aéreas para que la enseñanza sea la mejor, no estamos diciendo que los actuales docentes no están capacitados para enseñar a los estudiantes sino que así como se va a exigir más a los estudiantes de la misma manera los profesores deben capacitarse más y más para que estén acorde a las exigencias de esta nueva ley. El gobierno nacional busca con esta ley que los estudiantes egresados no salgan siendo ingenieros, arquitectos u otra especialidad para trabajar de taxistas o cobradores en los buses, sino que salgan a aportar con sus conocimientos a la sociedad y ayudar a mejorarla así como también a mejorar nuestro país. Además de que ahora si habrá un estricto control en las carreras que se ofertan al estudiantado ya que en la actualidad existen universidades que crean carreras sin saber para qué mismo o en que ámbito se van a desempeñar los profesionales que de ellas surgen. Una cosa que es muy importante recalcar es que aquellas universidades que en su momento fueron calificadas con categoría E con la nueva ley no serán eliminadas, todo lo contrario se les entregaran nuevos estándares de calidad los cuales deberán cumplir para seguir el mismo rumbo que las demás ahora han tomado.

Conclusiones 

 

La nueva ley de educación superior garantiza que los estudiantes egresados de las universidades del ecuador tengan un nivel académico aceptable para cuando salgan a ejercer sus cargos en el ámbito laboral. Prácticamente con esta aprobación de esta nueva ley que regirá a las universidades se está garantizando la calidad en la educación a nivel superior. La nueva ley no privara de la autonomía con la que cuentan actualmente las universidades, de esta forma queda garantizado que la universidad seguirá siendo autónoma e independiente.

Recomendaciones 



Según la actual y nueva ley de educación superior a los estudiantes que deseen ingresar a las universidades sea cualquier carera que esta oferte ya no deberá rendir el famoso examen de admisión, pero deberá rendir un examen al final de su carrera, recomendamos que el examen de admisión no sea eliminado y de lo contrario se lo siga tomando como hasta ahora para así garantizar la calidad de estudiantes que ingresaran a las mismas. Que el estado no trate por ningún motivo manejar las universidades, ya que como la misma ley indica estas son autónomas

LEY ORGÁNICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DECRETO LEY Nº 25762 PROMULGAN LA LEY ORGANICA DEL MINISTERIO DE EDUCACION EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA POR CUANTO: El gobierno de emergencia y Reconstrucción Nacional; Ha dado el decreto ley siguiente: LEY ORGANICA DEL MINISTERIO DE EDUCACION TITULO I DEL AMBITO DE APLICACIÓN Artículo 1: La presente ley determina el ámbito y la conformación del sector educación; la finalidad, atribución y estructuración básica del ministerio de educación y la finalidad de los organismos públicos descentralizados correspondientes. Artículo 2: El ámbito del sector educación comprende las acciones y los servicios que en materia de educación, cultura, deporte y recreación se ofrecen en el territorio nacional. TITULO II CONFORMACION Y COMPETENCIA Artículo 3: el sector educación está conformado por el ministerio de educación, que es el órgano central y rector por sus diversos organismos públicos descentralizados. Artículo 4: el ministerio de educación formula las políticas nacionales en materia de educación, cultura, deporte, y recreación, en armonía con los planes del desarrollo y la política general del estado; supervisa y evalúa su cumplimiento y formula los planes y programas en materias de su competencia. Artículo 5: son atribuciones del ministerio de educación: a) Formular la política general del gobierno central en materia de educación, deporte y recreación y supervisar su cumplimiento. b) Formula las normas de alcance nacional que regulen las actividades de educación, cultura, deporte y recreación. Artículo 6: el ministerio de educación cuenta con la siguiente estructura orgánica: a) Alta dirección  Ministro  Viceministro  Secretaria general b) Órganos consultivos  Consejo Nacional de Educación  Comité Técnicos c) Órganos de asesoramiento  Oficina de asesoría jurídica  Oficina de defensa nacional  Oficina de desarrollo técnico

LEY DEL PRESUPUESTO DE LA REPÚBLICA PARA 2016 El Parlamento Virtual Peruano pone a disposición de la ciudadanía, los principales documentos para el análisis y discusión del presupuesto público para el año 2015. Podrá encontrar los Proyectos de Ley presentados por el Poder Ejecutivo sobre Presupuestó Público, Endeudamiento y Equilibrio Fiscal, acceso a sus respectivos Expedientes Virtuales, así como la opción de realizar sus aportes, comentarios y opiniones sobre tan importantes normas. Asimismo, accederá a los resúmenes de las iniciativas legales y el reporte de los Antecedentes Parlamentarios.

Leyes 

Fe de Erratas de la Ley 30281



Ley N° 30281.- Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2015. (Publicada el jueves 4 de diciembre).



Ley N° 30282.- Ley de Equilibrio Financiero de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2015. (Publicada el jueves 4 de diciembre).



Ley N° 30283.- Ley de Endeudamiento del Sector Público para el Año Fiscal 2015. (Publicada el jueves 4 de diciembre).

Reseña de los proyectos de ley de presupuesto, endeudamiento y equilibrio financiero 2015 

Resumen del Proyecto de Ley de Presupuesto 2015



Resumen del Proyecto de Ley de Endeudamiento y Equilibrio Financiero 2015



Proceso de presentación y aprobación del Presupuesto 2015

Proyectos de Ley: Presupuesto del Sector Público para el año fiscal 2015 

Proyecto de Ley Nº 03760/2014-PE: Propone la Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2015.



Descargar el Proyecto de Ley de Presupuesto 2015



Acceder al Expediente Virtual con la documentación complementaria



Proyecto de Ley Nº 03761/2014-PE: Propone la Ley de Endeudamiento del Sector Público para el Año Fiscal 2015.

  

Descargar el Proyecto de Ley de Endeudamiento 2015 Acceder al Expediente Virtual con la documentación complementaria Proyecto de Ley Nº 03762/2014-PE: Propone la Ley de Equilibrio Financiero del Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2015

REGLAMENTO DE LAS REASIGNACIONES Y PERMUTAS RESOLUCION MINISTERIAL Nº 0639-2004-ED CONCORDANCIAS:

1. R.J. Nº 0014-2005-ED (Aprueba Directiva Nº 0022005-ME-SG-OA-UPER) 2. DIRECTIVA Nº 25-2005-ME-SG. 3. DIRECTIVA Nº 100-2005-ME-SG-OA-UPER, Numeral 7.11. 4. Anexo D.S. Nº 012-2006-ED, Art. 24 (Reglamento de la Ley Nº 28676)

CONSIDERANDO: Que por Ley Nº 27557 se restablece las distintas modalidades de desplazamiento de personal previstas en el artículo 13 del Decreto Supremo Nº 018-85-PCM, y el artículo 76 y siguientes del Decreto Supremo Nº 005-90-PCM. Que es política del Ministerio de Educación dinamizar la administración de los recursos humanos, garantizando la debida aplicación de las disposiciones legales que amparan el otorgamiento de los derechos y beneficios que corresponde a sus trabajadores. Que es necesario establecer normas y procedimientos que regulen el desplazamiento del personal del Sector Educación comprendido bajo los alcances del Decreto Legislativo Nº 276 “Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Público”; por lo que es conveniente aprobar el “Reglamento de Rotaciones, Reasignaciones y Permutas del Personal Administrativo del Sector Educación”. Estando a la opinión técnica de la Unidad de Personal, lo opinado por la Oficina de Asesoría Jurídica. De conformidad con la Ley Nº 27557, el Decreto Ley Nº 25762, modificado por Ley Nº 26510, el Decreto Legislativo Nº 276, sus Reglamentos aprobado por los Decretos Supremos N.º.018-85-90-PCM y 005-90-PCM, y los Decretos Supremos Nº 51-95-ED y 002-96-ED.

NORMAS ESPECÍFICAS PARA LA EVALUACIÓN DEL EDUCANDO Las siguientes Normas Específicas de Disciplina y Convivencia Escolar se estipulan conforme al Reglamento Interno del Colegio y los documentos firmados por los padres de familia en el Proceso de Matrícula para el Año Escolar 2015; en consecuencia, son obligatorias y tienen como finalidad promover una convivencia escolar armónica y democrática, así como contribuir a la formación de hábitos y virtudes en el alumnado conforme a su edad. I.- SOBRE LA PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA: 1. Todo estudiante debe cumplir con el siguiente horario escolar: NIVEL INGRESO SALIDA HORA TOLERANCIA TARDANZA HORA LÍMITE PARA RECOGER INICIAL 8.00 a.m. 8:05 a.m. 8:05 a.m. 1:00 p.m. 1:15 p.m. PRIMARIA 7:45 a.m. 7:50 a.m. 7:50 a.m. 2:15 p.m. 2:30 p.m. (Sólo 1°, 2° y 3°) SECUNDARIA 7:45 a.m. 7:50 a.m. 7:50 a.m. 2:30 p.m. ---- NOTA IMPORTANTE Los alumnos de Inicial, Primaria y Secundaria que llegan tarde podrán ingresar hasta las 8:15 a.m., y después de esta hora, el estudiante no podrá ingresar al aula, siendo retornado a su domicilio previa comunicación telefónica con el padre de familia

SOBRE LA PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA: 1. Todo estudiante debe cumplir con el siguiente horario escolar:

INGRESO NIVEL INICIAL

PRIMARIA SECUNDARIA

NOTA IMPORTANTE

HORA

TOLERANCIA

SALIDA TARDANZA

HORA

HORA LÍMITE PARA RECOGER 1:15 p.m.

8.00 a.m.

8:05 a.m.

8:05 a.m.

1:00 p.m.

7:45 a.m.

7:50 a.m.

7:50 a.m.

2:15 p.m.

12:30 pm.

12:35 pm

12:35 pm.

6:00 p.m.

2:30 p.m. (Sólo 1°, 2° y 3°) ----

Los alumnos de Inicial, Primaria y Secundaria que llegan tarde podrán solo podrán ingresar antes que cumple los 30 minutos de clase hasta, y después de esta hora, el estudiante no podrá ingresar al aula, siendo retornado a su domicilio previa comunicación telefónica con el padre de familia.

REGLAMENTO DE ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIAS LEY Nº 28628 EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA POR CUANTO EL CONGRESO DE LA REPUBLICA HA DADO LA LEY SIGUIENTE: EL CONGRESO DE LA REPUBLICA Ha dado la ley siguiente: LEY QUE REGULA LA PARTICIOPACION DE LAS ASOSIACIONES DE PADRES DE FAMILIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS CAPITULO I DISPOCICIONES GENERALES Artículo 1: objeto de la ley La presente ley tiene por objeto regular la participación de los padres de familia y de sus acciones en las instituciones educativas públicas y en otros niveles de la gestión del sistema educativo, con el fin de contribuir a la mejora de la calidad educativa. Artículo 2: ámbito de aplicación La presente ley se aplica a las instituciones educativas publicas básica regular y especial; y a las de educación técnico – productiva alternativa a lo que resulte permitente. Artículo 3: participación en el proceso educativo. Los padres de familia participan en el proceso educativo de sus hijos de modo directo; también lo hacen de manera institucional, atravez de las asociaciones de padre de familia de las instituciones educativas públicas y los consejos educativos institucionales. CAPITULO II DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA Artículo 4: definición La asociación de padres de familia (APAFA) es una organización estable de personas naturales, sin fines de lucro, de personas jurídica de derecho privado y puede inscribirse en los registros públicos.

Artículo 5: integrantes En la asociación de padres de familia participan de los padres de familia, tutores y curadores de los estudiantes de la institución educativa publica, de acuerdo a los requisitos señalados en esta Ley y su reglamento. Artículo 6: Atribuciones La asociación de padres de familia ejerce las siguientes atribuciones: 1. Directamente: participa en el proceso educativo de sus hijos. 2. A través de sus representantes en el CONEI: Participa en la formación y ejecución del proyecto educativo institucional (PEI) y en el plan anual de trabajo (PAT) Artículo 7: estructura orgánica básica Las APAFA deben contar, cuando menos con la siguiente estructura orgánica básica: 1. Órganos de gobierno:  La asamblea general.  El consejo directivo. 2. Órgano de participación:  El pleno de los presidentes de los comités de aula y de los comités de talleres.  Los comités de aula.  Los comités de talleres. 3. Órgano de control.  El consejo de vigilancia Artículo 8: asamblea general La asamblea general es el máximo órgano de la APAFA. Está constituida, cuando responda por la reunión de los padres de familia tutores y curadores de los estudiantes de las instituciones educativas públicas. Artículo 9: atribuciones de la asamblea general Son atribuciones de la asamblea general de la APAFA: aprueban, modifican el estatuto. Del plan operativo anual y eligen sus representantes del CONEI. Artículo 10: consejo directivo el consejo directivo es el órgano ejecutivo de la APAFA. Sus integrantes son elegidos solo por voto directo universal y secreto su mandato es de dos años. No hay relección inmediata. Artículo 11: código de ética El estatuto de las asociaciones de padres de familia debe contener un código de ética. CAPITULO III DE LOS PADRES DE FAMILIA Artículo 12: deberes

Los deberes de los padres de familia, tutores y curadores son los siguientes: 

Educar, apoyar, cuidar a sus hijos. Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el director y los docentes.

Artículo 13: derechos Los padres de familia, tutores y curadores tienen derecho a:    

Elegir la institución educativa y participar en el proceso educativo de sus hijos. Recibir información sobre los niveles de aprendizaje y conductas de sus hijos. Recibir información de la gestión del APAFA. Participar en la elaboración, gestión, implementación y seguimiento del proyecto educativo institucional y plan anual de trabajo.

CAPITULO IV DEL PROCESO ELECTORAL Artículo 14: proceso de elecciones El proceso para elegir los integrantes del consejo directivo y del consejo de vigilancia es conducido por el comité electoral, este es elegido conforme establecido en el artículo 9. CAPITULO V DEL REGIMEN ECONOMICO Artículo 15: Recursos 

La cuota anual ordinaria y la extraordinaria así como las multas que se imponen a sus miembros debidamente aprobadas por la asamblea general. El monto de la cuota ordinaria no puede exceder del 1,5% de la unidad impositiva tributaria.

Artículo 16: Destino de los recursos En el marco del proyecto educativo institucional y de plan anual de trabajo, los recursos del APAFA contribuyen, sin vulnerar el principio de gratuidad de la educación pública, al desarrollo de las actividades técnico – pedagógicas de la institución educativa. Artículo 17: transferencia de bienes Los bienes adquiridos por la APAFA, y destinados a la institución educativa deben ser formalmente transferidos a esta, en el plazo máximo de 30 días bajo la responsabilidad. CAPITULO VI DE LA COORDINACIÓN INSTITUCIONAL Artículo 18: coordinación institucional El APAFA establece relaciones de coordinación con instituciones públicas y privadas nacionales e internacionales.

REGLAMENTO DEL SISTEMA DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Artículo 1°.- Objeto y Fines El presente Reglamento de la Ley General de Educación regula la aplicación de los lineamientos generales de las actividades educativas a nivel nacional; la organización y funcionamiento del Sistema Educativo Peruano. Artículo 2°.- Universalización El Ministerio de Educación, atendiendo a que la educación es un servicio público esencial reconocido y garantizado por el Estado, asegura la universalización de la Educación Básica, a través de la implementación de las siguientes medidas: a. Ampliación de la cobertura de la Educación Básica en sus diferentes niveles y modalidades. Artículo 3°.- Gratuidad de la Educación El Ministerio de Educación vela y asegura que nadie sea impedido de una educación adecuada por razón de su situación económica; asimismo, promueve en la educación inicial y primaria, programas de alimentación, salud y entrega de materiales educativos gratuitos. Artículo 4°.- Calidad de la Educación El Ministerio de Educación determina los estándares y normas educativas para cada uno de los niveles y modalidades del Sistema Educativo Peruano y mediante las instituciones públicas e instancias de gestión educativa descentralizada, implementa los servicios educativos a su cargo con los medios necesarios para brindar una educación de calidad. Artículo 5°.- Equidad El Ministerio de Educación determina las medidas de equidad orientadas prioritariamente a la inclusión de la población en abandono y riesgo en zonas de pobreza y extrema pobreza, poniendo énfasis en las áreas urbano marginales y rurales, áreas remotas y de frontera, con el propósito de compensar las desigualdades socio económicas. Artículo 6°.- Inclusión El Sector Educación está comprometido a desarrollar un sistema de educación inclusiva con salidas múltiples y fortalecer modalidades de esta educación, mediante programas y acciones educativas que respondan a las necesidades de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos trabajadores y con necesidades educativas especiales. Artículo 7º.- Conciencia ambiental La educación básica en todos sus niveles, modalidades, ciclos y programas, adoptará a la educación ambiental como política educativa transversal.

Artículo 8º.- Interculturalidad El Ministerio de Educación es uno de los órganos del Estado responsables del desarrollo de la interculturalidad. Artículo 9°.- Creatividad e Innovación Educativa El Ministerio de Educación apoya la investigación y el desarrollo de innovaciones mediante diversas modalidades que incentiven y mejoren la eficiencia de los procesos y productos educativos y que promuevan una actitud proactiva, emprendedora y orientada al éxito. Artículo 10°.- Educación a Distancia Es una modalidad de educación que el Estado norma, promueve, brinda y supervisa en todas las etapas del sistema educativo y que está dentro de los alcances del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. Artículo 11°.- Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa es el encargado de promover, medir, valorar, reconocer oficialmente y difundir la calidad y pertinencia de los aprendizajes y competencias, servicios educativos. Artículo 12°.- Articulación Intersectorial Dentro del desarrollo de la articulación intersectorial en el Estado y la de éste con el sector privado, el Ministerio de Educación y las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local, promueven la participación de las empresas en la educación directamente, y también a través de las Cámaras de Industria y Comercio.

Normas para el desarrollo de las actividades educativas en el Nivel de Educación Primaria para 2016 La Ley General del Servicio Profesional Docente establece la necesidad de asegurar un desempeño docente que fortalezca la calidad y equidad de la Educación Básica y Media Superior. Plantea la creación de un sistema que integre diferentes mecanismos, estrategias y oportunidades para el desarrollo profesional docente, y defina los procesos de evaluación de carácter obligatorio para que el personal docente, técnico docente, directivo y de supervisión, por sus propios méritos, pueda ingresar, permanecer en el servicio educativo o lograr promociones y reconocimientos. El Servicio Profesional Docente tiene los siguientes propósitos: • Mejorar, en un marco de inclusión y diversidad, la calidad de la educación y el cumplimiento de sus fines para el desarrollo integral de los educandos y el progreso del país. • Mejorar la práctica profesional mediante la evaluación en las escuelas, el intercambio de experiencias y los apoyos que sean necesarios. • Asegurar, con base en la evaluación, la idoneidad de los conocimientos y las capacidades del personal docente y del personal con funciones de dirección y de supervisión. • Estimular el reconocimiento a la labor docente mediante opciones de desarrollo profesional. • Asegurar un nivel suficiente del desempeño en quienes realizan funciones de docencia, de dirección y de supervisión. • Otorgar los apoyos necesarios para que el personal del Servicio Profesional Docente pueda, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. • Garantizar la formación, capacitación y actualización continua a través de políticas, programas y acciones específicas. • Desarrollar un programa de estímulos e incentivos que favorezca el desempeño eficiente del servicio educativo y contribuya al reconocimiento escolar y social de la dignidad magisterial. En el marco de estos propósitos debe desarrollarse el perfil, los parámetros y los indicadores del desempeño que sean referentes para una práctica profesional que propicie mejores logros de aprendizaje en todos los alumnos; en este sentido también serán referentes en la elaboración de instrumentos para evaluar la Permanencia, la Promoción en la función y el Reconocimiento en el Servicio Profesional Docente. Se trata de asegurar que quienes obtengan mejores resultados en las evaluaciones puedan permanecer, ser reconocidos o promoverse a puestos de mejor nivel y remuneración, con pleno respeto a los derechos de los trabajadores de la educación.

CARPETA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

A) CONCEPTO.- La Carpeta Pedagógica del Docente es un documento auxiliar de la acción educativa que tiene un carácter Técnico Pedagógico y Administrativo, donde están comprendidos los distintos aspectos de la programación curricular, que el docente debe organizar y utilizar a nivel del aula en forma obligatoria, constituyéndose en su herramienta de trabajo para que sea menor el peligro de errar y mayor el tiempo en enseñar.

B) FINALIDAD.- La Carpeta Pedagógica del docente, tiene la finalidad de permitir al docente contar con un instrumento útil e importante para facilitar el trabajo educativo para evitar la improvisación.

C) OBJETIVOS.- Son los siguientes: 

Servir de guía en el desarrollo de las acciones educativas no como

un

conjunto

de

normas

o

recetas

a

cumplirse

estrictamente, sino como un documento de utilidad inmediata.  Orientar el trabajo del

docente considerando que lo

planteado debe ser contrastado con la realidad y la experiencia cotidiana. 

Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crítico con la finalidad de enriquecer y perfeccionar el proceso educativo.



Promover nuevas formas de organización educativa acorde con el avance de la tecnología educativa.



Contar con un instrumento técnico para los efectos de supervisión general y especializada.

D) CARACTERISTICAS.- debe contar con las siguientes características: 

La estructura de la Carpeta Pedagógica, es manuable y flexible ya que a lo largo del año escolar se pueden suscitar cambios, modificaciones o innovaciones, tendientes al cambio sustancial de la tarea educativa.



La

Carpeta

Pedagógica

debe

contener

documentos

completamente de utilidad inmediata en el desarrollo de las labores educativas.

4.2. CONCEPTO DE EDUCACIÓN  La educación es un proceso

de aprendizaje y enseñanza que se

desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo.

4.3. OBJETIVOS DE LAEDUCACIÓN BÁSICA REGULAR a) LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL EDUCANDO QUE LE PERMITA EL CONOCIMIENTO DE SUS DEBERES Y DERECHOS QUE LE CAPACITE PARA SU ACTUACIÓN EN LA SOCIEDAD. b) LA SUPERACIÓN DEL PUEBLO PERUANO CONSIDERANDO LA ERRADICACIÓN DEL ANALFABETISMO COMO TAREA PRIMORDIAL. c) LA CONSTRIBUCIÓN A LA CONSTRUCCIÓN Y URGENCIA PERMANENTE DE LA DEMOCRACIA PARA QUE TODOS GOCEN DE IGUALES DERECHOS POLÍTICOS, SOCIALES Y ECONÓMICOS.

d) EL CONOCIMIENTO CABAL Y LA PROFUNDA AFIRMACIÓN DE CARÁCTER NACIONAL, TENIENDO ENCUENTA LA PARTICULARIDAD DE LAS CULTURAS REGIONALES, LA INTEGRACIÓN CULTURAL LATINOAMERICANA Y EL ÁMBITO UNIVERSAL EN QUE SE DESARROLLA LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA. e) ALCANZAR UN ALTO NIVEL CULTURAL HUMANISTA Y CIENTÍFICO COMO UN VALOR EN SI Y COMO INDISPENSABLE INSTRUMENTO DE PROGRESO.

4.5.

PRINCIPIOS EDUCACIONALES

LA EDUCACIÓN DE SER ÉTICA

LA EDUCACIÓN DEBE ORIENTAR A SER DE CALIDAD

LA EDUCACIÓN DEBE SER DEMOCRATICA

LA EDUCACIÓN DEBE ALCANZAR A LA CONCIENCIA AMBIENTAL

P R I N C I P I O S E D U C A C I O N L A E S

LA EDUCACIÓN DEBE ORIENTARSE A LA INCLUSIÓN

LA EDUCACIÓN DEBE PREPARAR PARA LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN

LA EDUCACIÓN DEBE SER INTERCULTURAL

4.6. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS

P. DE LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PROPIOS APRENDIZAJES

P. DE LA SIGNIFICATIVIDAD DE LOS APRENDIZAJES

P. DE LA INTEGRALIDAD DE LOS APRENDIZAJES P. DE LA NECESIDAD DEL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL ACOMPAÑAMIENTO

P. DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

P. DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

4.7.

VALORES EDUCACIONALES

4.8.

MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

4.9. TEMAS TRANSVERSALES

 EDUCACIÓN

PARA

CONVIVENCIA, LA

LA

PAZ

Y LA

CIUDADANIA.

 EDUCACIÓN

EN

Y

PARA

LOS

DERECHOS HUMANOS  EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS

Y

LA

CONCIENCIA

ENN

VALORES

AMBIENTAL  EDUCACIÓON

O

FORMACIÓN ÉTICA  EDUCACIÓN PARA LLA EQUIDAD DE GÉNERO

4.11. NIVELES Y CICLOS EDUCACIONALES Son Periodos graduales y articulados del proceso educativo:

NIVELES

INICIAL

CICLOS

I

PRIMARIA

II

III

IV

SECUNDARIA

V

VI

VII

AÑOS AÑOS GRADOS

1° 0-2

3-5

2°

3° 4° 5°

6°

1° 2° 3° 4° 5°

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CONEI

APAFA

JUNTA DIRECTIVA DE APAFA

RESPONSABLES DE AULA

Nivel inicial

MIEMBROS DIRECTIVOS COMITÉ DE PP.FF

Nivel primario Nivel secundaria

POLICIA ESCOLAR Y BRIGADIERES

COMITÉ DE VEEDORES DEL MANTENIMIENTO

 Policía escolar dela I.E.  Policía del aula ALUMNOS DE LA I.E. N°32926 “Mariscal Cáceres”  Nivel inicial  Nivel primaria  Nivel secundario

1° Grado

2° Grado

3 Grado.

4° Grado.

5° Grado

6° Grado

ORGANIGRAMA DEL AULA DIRECCIÓN

DOCENTE

COMITÉ DE AULA

ALUMNOS

COMITÉ DE RESPONSABLES

DISCIPLINA

ASEO E HIGIENE

COMITÉ DE TRABAJO

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA BIBLIOTECA

ALMUERZO ESCOLAR CIENCIA Y AMBIENTE

ASISTENCIA

MATERIAL EDUCATIVO

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN RELIGIOSA

ARTE

EDUCACIÓN FÍSICA

5.3 RESPONSABILIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

EQUIPO DE

RESPONSABLES

FUNCIONES

TRABAJO ¿QUÉ

¿QUIÉNES LO

¿CÓMO LO

HAREMOS?

HAREMOS?

HAREMOS? Controlando el orden

DISCIPLINA

y

la

disciplina

nuestros

de

compañeros

dentro y fuera del aula Verificando

ASEO E HIGIENE

y

haciendo

cumplir el aseo de nuestros compañeros, dentro y fuera del aula Ordenando, entregando y

BIBLIOTECA

recogiendo todos los libros del aula hacia la biblioteca. Recogiendo y entregando

ALMUERZO ESCOLAR

los alimentos del almuerzo y/o desayuno escolar a sus compañeros. Verificando,

ASISTENCIA

anotando

y

organizando el autocontrol de asistencia diaria. Ordenando,

MATERIAL EDUCATIVO

entregando,

recogiendo, guardando y limpiando materiales.

todos

los

ORGANIZACIÓN DEL AULA

5.4.1.

CONCEPTO.-

convenientemente

Una

Institución

Educativa

con

un

aula

adecuada y ambientada, organizada y servido por el

docente comprometido de su misión, conscientes de los derechos del niño, forman una combinación armónica y perfecta que hace del trabajo escolar una tarea agradable y

atractiva.

La falta de una adecuada organización y

ambientación de las aulas redunda en la productividad y eficiencia educativa.

5.4.2. OBJETIVOS Mejorar la presentación del aula para facilitar el aprendizaje. Cultivar el gusto estético de los educandos Fomentar la formación de hábitos de orden y limpieza. Proteger la salud de los educandos. Estimular la participación de los educando, profesora u padres de familia en el mejoramiento del local escolar. 5.4.3 SECTORES POR ÁREAS: 

Lema de motivación del aula.



Rincón de aseo.



Botiquín escolar



Autocontrol de asistencia



Biblioteca del aula



Normas de convivencia

 Calendario cívico escolar 

Cartel de cumpleaños



Calendario



Matemática



Comunicación



Educación religiosa

5.5



Arte



Personal social



Ciencia y ambiente



Educación física

COMITÉ DE AULA 5.5.1. ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA En la Institución Educativa “Mariscal Cáceres” en el mes de marzo del 2015, siendo a horas una de la tarde en los ambientes de la Institución Educativa Mariscal Cáceres. Del Distrito de Amarilis y departamento de Huánuco se reunieron los padres de familia del cuarto grado de Educación Primaria, bajo la coordinación y asesoramiento de la profesor Alberto Oscar Gamara Ortiz y contando con el reglamentario, se eligió a la Nueva Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos

democráticamente, quedando conformada de la

siguiente forma:

PRESIDENTE (A) :

…………………………………………………………………………….

VICEPRESIDENTE (A): …………………………………………………………………………..

SECRETARIO (A) :

…………......................................................................

TESORERO (A):

……………………………………………………………………………

VOCAL 1:

…………………………………………………………………………...

VOCAL 2:

……………………………………………………………………………

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas. Siendo las cinco de la tarde del mismo día se levantó la sesión firmando los presentes en se conformidad a lo acordado.

N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

APELLIDOS Y NOMBRES

N° D.N.I.

FIRMA

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

CONEI Presidente ………………... Director (a) Representante de los docentes

Representante de los padres de familia

.....................……

.....................……

Representante de los alumnos .....................……

Representante de ex REP.alumnos DE LA ………… AUTORIDAD LOCAL

Aliados ………… SECRETARIA

…………

6.1. 6.2.

NÓMINAS DE MATRICULA

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015

I TRIMESTRE

II TRIMESTRE

DEL …………………...

DEL…………………...

AL………………………

AL……………………… VACACIONES DE MEDIO AÑO DEL…………………... AL………………………

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2015

III TRIMESTRE DEL…………………... AL………………………

EVALUACIÓN GENERAL Y COMPLEMENTARIA DEL…………………... AL………………………

CLAUSURA A PARTIR DEL…………………...... AL……………………….. .

EL NIÑO NECESITA AMOR Y COMPRENSIÓN PARA SU DESARROLLO

DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO

HORA

TOTAL EN MINUTOS

7: 45 – 8:15

30

8:15 – 9:00

45

9:00 – 9:45

45

9: 45 – 10:30

45

10:30 – 11:00

30

11:00 – 11:45

45

11:45 – 12:30

45

12:30 – 1:15

45

ACTIVIDADES ACTIVIDADES PERMANENTES (LUNES Y VIERNES) ACTIVIDADES DE PROCESO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE PROCESO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE PROCESO DE APRENDIZAJE RECREO ACTIVIDADES DE PROCESO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE PROCESO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE PROCESO DE APRENDIZAJE

“la puntualidad se desarrolla, más que por la enseñanza de las palabras, por la acción” PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE MENORES la educación debe dar cuenta del proceso educativo para ello se asegura que las distintas áreas respondan a las características de los niños y niñas.

NIVEL

EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLOS GRADOS

III 1°

IV 2°

3°

V 4°

5°

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN ARTE ÁREAS PERSONAL SOCIAL CURRICULARES EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y AMBIENTE TUTORIA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL

6°

NORMAS DE CONVIVENCIA Son reglas de conducta que deben practicar los niños y niñas en la Institución Educativa, en el hogar y comunidad, debemos de saber compartir los momentos de alegría y tristeza así como las cosas de uso común. Para que nuestras relaciones se den de la mejor manera debemos de respetar y aceptar a todas las personas como son, en base a ella nuestras normas de convivencia escomo sigue:

Saludar a los profesores, personas mayores y demás compañeros de clase. Ser puntuales y llegar temprano a las clases todos los días. No poner sobrenombres a nadie, llamar a todos por su nombre. Lavarse las manos antes y después de comer los alimentos, para mantener limpios sus cuadernos. Respetarse mutuamente y no pelear dentro ni fuera de la institución. No comer en horas de clase, hacerlo en horas de recreo. Participar activamente en las horas de clase con intervenciones orales. Pedir la palabra sin fomentar desorden. Cuando alguna persona mayor entra al aula ponerse de pie No masticar chicles en horas de clase. Cumplir con las tareas dadas por su profesora. No llevarse las cosas ajenas y si lo encuentra entregar a la profesora. No ensuciar los útiles de sus compañeros, ni los suyos. Cuidar los materiales y los libros de la biblioteca. Ser ordenados y limpios en su vestimenta y demás cosas Practicar el orden y la limpieza. Ingresar al aula en perfecto orden. Cumplir con sus responsabilidades para los que fueron elegidos.

Tener los cuadernos al día, forrados y limpios sin dejar espacios en blanco ni romper las hojas. Conservar el aula, el patio de la I.E. limpios, evitando arrojar basura. No salir del aula en ausencia de la profesora. No escribir en las paredes, mesas, sillas y carpetas. Traer sus útiles escolares, pañuelos y las tarjetas con sus nombres. No hablar lisuras y respetar a sus compañeros. No jugar en las aulas y cuidar los bienes de la institución. Amar a Dios sobre todas las cosas para ser hombres de bien.

6.7.

INVENNTARIO DEL AULA ESTADO

N° DE ORD.

NOMBRE DEL BIEN

01

MESAS

08

X

02

SILLAS

14

X

03

PIZARRA ACRILICA

01

X

04

ARMARIO

01

X

05

PUPITRE

01

06

CARPETA

01

07

BANCAS

03

08

LIBROS

09

MATEMÁTICO

X

10

COMUNICACIÓN

X

11

CIENCIA Y AMBIENTE

X

12

PERSONAL SOCIAL

X

CANTIDAD UNIDADES

B

R

M

X X X

RELACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA NOMBRE DE LA MADRE

DNI

NOMBRE DEL PADRE DNI

7.1. PLAN ANUAL DE AULA

PRESENTACIÓN: El

presente Plan Anual de

Aula normara

preferentemente las acciones educativas previstas para el presente año de acuerdo a las necesidades e intereses

de niños

y niñas

cuyos

objetivos corresponden a la problemática del aula y por consiguiente del plantel para un mejor servicio considerando las actividades administrativas técnico pedagógicos, programación y tutoría. La finalidad es cumplir las metas trazadas con la participación activa de los padres de familia, la dirección de la institución, niños y especialistas de la UGEL. OBJETIVOS: A

OBJETIVOS GENERALES 

Lograr en el educando el cambio de conjuntamente entre los docentes,

actitud y conducta

padres de

familia y la

comunidad para la formación integral de los educandos, organizar y ambientar el aula. 

Planificar

y

ejecutar

acciones

técnico

pedagógico

de

promoción educativa, comunal y evaluación educativa a desarrollar.

B

OBJETIVOS ESPECIFICOS 

Conocer las características de los educandos.



Establecer las diferencias individuales.



Lograr las competencias propuestas en el presente año.



Mejorar la ambientación e infraestructura del aula.



Proporcionar estímulos a los educandos desempeño académico.

para su mejor

FINALIDAD: El

Plan Anual de Trabajo del

Aula se elabora con la

finalidad de cumplir las actividades programadas, teniendo en cuenta la problemática del aula, que dificulta la labor en el proceso de enseñanza aprendizaje, para lo cual se buscara alternativas

de solución con el

apoyo del comité de aula, con los asociados.

A la institución y los educandos en general, para que de esa manera se brinde un buen servicio educativo y una buena presentación del aula.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

A

ÁREA ADMINISTRATIVA: 

Ratificar la matrícula de los alumnos del 2° al 6° grado.



Matricular a los alumnos del primer grado.



Llevar al día el archivo de las fichas de matrícula.



Elaborar el cuadro de distribución de tiempo.



Elaborar el reglamento interno del aula, el organigrama.



Elaborar el reglamento interno de la institución.



Elaborar las actas de evaluación de los educandos.



Elaborar los registros de evaluación auxiliar y oficial.



Organizar equipos de trabajo y grupos de aprendizaje.



Llevar al día las tarjetas de información de los educandos.



Llevar y elaborar en forma cuidadosa las nóminas matrícula.



Elaborar el registro de asistencia de los alumnos.

de

B

ÁREA DE INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO: 

Arreglo y presentación de todo lo que está programado en el aula.



Distribución e instalación adecuada del mobiliario, el rincón de aseo.



Ambientación del aula con la participación

del comité de

padres de familia. 

Repintado de paredes, pizarra, mobiliario, etc.



Implementación de los sectores de interés: botiquín escolar, etc.

C

ÁREA DE ORGANIZACIÓN DE TRABAJO EDUCATIVO: 

Elaboración de la

Carpeta Pedagógica

del docente

y su

planificación

D



Organización del alumnado en grupos de trabajo.



Organización de los grupos de aprendizaje.

ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICO: 

Elaboración de la Carpeta Pedagógica.



Elaboración de las Unidades Didácticas.



Ubicar al alumnado de acuerdo a los defectos audiovisuales, estatura y grupos de aprendizaje.



Metodología en la dirección del aprendizaje.



Revisar en forma permanente los momentos de extensión educativa.



Preparar el material didáctico y educativo



Organizar concursos a nivel de aula.



Utilizar correctamente

las estructuras gramaticales

al

hablar y escribir. 

Desarrollar el reforzamiento de la lectura y escritura.



Establecer las horas de lectura diaria dirigida.



Adecuar

el

programa

características

bio

–

curricular

psico

–

nacional

sociales

del

a

las

educando

sociocultural y productivas de la región. 

E

Participar en las actividades cívicas patrióticas de la I.E.

ÁREA DE TUTORÍA: 

Velar por la

salud

de los niños y niñas a través de

programas relacionadas con la prevención de enfermedades epidémicas deficiencia

e

infectocontagiosas,

afectadas

nutricional, problemas de

por

la

crecimiento y

desarrollo físico de los alumnos. 

Formar hábitos de higiene en los educandos.



Fomentar las buenas relaciones entre los alumnos.



Inculcar en los educandos principios morales y cristianos.



Afianzar al amor a la patria.



Orientar a los alumnos sobre el uso indebido de drogas y educación sexual.

F

ÁREA DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA: 

Guía y orienta el proceso de enseñanza aprendizaje



Asesoramiento y ayuda de los grupos de aprendizaje.



Revisión permanente de los momentos

de

extensión

educativa y tareas de los niños. 

Acción conectiva para la mejor adquisición de los logros de aprendizajes, currículo.

G

ÁREA SOCIAL: 

Realizar entrevistas a los padres de familia.



Realizar algunas actividades con el comité de padres de familia en beneficio de la institución de la institución y los niños



Realizar charlas educativas seleccionadas con el aprendizaje de los niños a los padres de familia.

DOCENTE

DIRECCIÓN

7.2. REGLAMENTO INTERNO

DIISPOOSICIONES GENERALES ARTÍCULO 1:

El presente

Reglamento Interno es un documento

Normativo de la gestión Administrativa y Técnico Pedagógico del III, IV Y V Ciclo de la Educación Básica Regular y de la I.E. N° de conformidad con lo expuesto en la Ley General de la Educación N° 28044. ARTÍCULO 2:

Las

disposiciones

contenidas

en

el

presente

Reglamento serán cumplidos por: el docente, alumnos y padres de familia de los tres ciclos.

DE LA INSTITUCION EDUCATIVA, CREACIÓN, FINES, OBJETIVOS, FUNCIONES GENERALES Y OORGÁNICAS

ARTÍCULO 3:

La

Institución

Educativa

N°

, se encuentra ubicado en el distrito de Amarilis provincia de Huánuco, departamento de Huánuco. ARTÍCULO 4:

Brindar orientación vocacional de acuerdo a los

intereses del educando y comunidad. Desarrollar un aprendizaje integral en los educandos y comunidad. Mejorar la calidad educativa en los educandos y docentes / directora. Lograr un aprendizaje de acuerdo al NEP e innovaciones de nuestro sistema educativo cambiante. Lograr la participación permanente y dinámica en los padres de familia para la integración y a su vez alcanzar las actividades programadas.

Promover la práctica

de los valores cívicos, patrióticos, morales y

cristianos.

ARTÍCULO 5:

Los objetivos son:



Mejorar la eficiencia educativa a nivel de la institución.



Brindar una educación en forma gratuita.



Comprometer la participación de los sujetos de la educación en

las acciones educativas. 

Mantener las buenas relaciones y

armonía entre el docente,

alumnado y padres de familia. 

Propiciar en los educandos la capacidad

creativa, fomentando

hábitos de responsabilidad, honradez, deseos de superación de los mismos que deberán reflejarse en el cultivo de los valores mencionados en el art. 6. 

Formar alumnos para que al finalizar el año lectivo sean capaces de construir sus propios aprendizajes, siendo críticos, analíticos, creativos y que participen activamente en el desarrollo de su comunidad.



Promover el espíritu de solidaridad en el personal, educandos y padres de familia.



Estimular la capacidad de creación y proporcionar la adquisición de

hábitos

de

seguridad,

de

orden,

higiene,

urbanidad,

responsabilidad, respeto, obediencia, etc. 

Promover la articulación con los grados integrantes.

ARTÍCULO 6:

Las funciones de la institución son las siguientes:



Prestar servicio al pueblo.



Buscar la integración armoniosa de sus miembros que la conforman.



Solucionar problemas y necesidades que se presentan dentro y fuera de la institución educativa.



Buscar

la integración de alumno

a

docente, docente

a

comunidad y alumno a alumno. 

Promover y

realizar eventos de carácter social cultural y

deportivo.  Promover una educación en valores. ARTÍCULO 7:

La estructura orgánica es la siguiente:

D.R.E - HCO

HUÁNUCO

DIRECCIÓN

CONEI

A.P.A.F.A.

DOCENTES

FUNCIONES, DERECHOS Y PROHIBICIONES DEL DOCENTE DE AULA

ARTÍCULO 8: a)

Son funciones del docente:

Realizar la matrícula y la

ratificación de las matricula de los

alumnos de su sección. b)

Ejecutar

la

recuperación de los alumnos de su sección,

informando a la Dirección Técnico Pedagógica y elaborar su Acta de Recuperación Pedagógica. c)

Asistir puntualmente a su centro de trabajo.

d)

Participar activamente en la elaboración, ejecución, y evaluación del PEI, PAT, RI, MOF, y otros documentos normativos del aula y plantel.

e)

Programar, desarrollar y evaluar las acciones curriculares.

f)

Organizar, ambientar el aula.

g)

Elaborar su material educativo con la participación de alumnos y padres de familia.

h)

Presentar oportunamente su Carpeta Pedagógica, su Registro de Evaluación, fichas de matrícula, Nominas de Matricula y actas de Evaluación de Matriculas final ante la directora.

i)

Participar en acciones de investigación y experimentación de métodos y técnicas de trabajo educativo, así como los eventos de actualización profesional organizado por IE.

j)

Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Dirección en las acciones que

permitan

el logro de los objetivos

institucionales. k)

Atender a los educandos y velar por la seguridad durante las horas de receso, formación y salida.

l) Detectar problemas que afecten el aprendizaje

de los educandos,

informando a la dirección sobre los casos que requieran atención especializada. m)

Mantener comunicación permanente con los

padres de familia

sobre asuntos de comportamiento y rendimiento académico de sus hijos, debiendo ser su atención en horario establecido para tal fin. n)

Convocar a los padres de familia para conformar el comité de aula dentro de los 15 días calendarios desde el inicio de clases y asesorar a dicho comité.

o)

Participar obligatoriamente en el izamiento del Pabellón Nacional, la entonación de la marcha de banderas, el Himno Nacional y el Himno Oficial de Huánuco, permaneciendo frente a sus alumnos durante la hora de formación para ayudar a los profesores de turno a controlar la disciplina.

p)

Participar activamente en las

actividades cívico – patrióticos

programadas por IE. q)

Fomentar el cultivo de valores éticos, cívicos patrióticos y religiosos de los niños y niñas del todo el IE.

r)

Observar una conducta compatible con la convivencia armónica con los demás trabajadores de la institución a fin de mantener un buen clima institucional.

s)

Evitar que los alumnos y alumnas deambulen por el patio en horas de clase.

t)

Coordinar acciones con los responsables de la comisión para participar en las actividades programadas por la institución.

ARTÍICULO 9: 

De los derechos del docente, tiene los siguientes:

A la estabilidad laboral, en la plaza, nivel, cargo, turno y lugar de trabajo salvo sean sancionados de acuerdo a ley.



A una remuneración justa, acorde con su elevada misión y condición profesional.



A participar en la formulación, ejecución y avaluación de los planes de trabajo de la institución educativa donde labora.



A petición de parte, al reconocimiento del tiempo de servicios interrumpidos por motivos políticos, sindicales o asociados, para los goces y beneficios que otorga el estado y la seguridad social.



Al apoyo del estado para su profesionalización, capacitación según sea el caso, mediante licencias con goce de haber de acuerdo al Reglamento Interno.



A hacer uso de licencias con goce de haberes siempre en cuando sean justificadas sus causas de conformidad a las disposiciones legales.  A laborar en locales escolares que estén en buenas condiciones de seguridad y salubridad que no atenten contra su prestigio, su salud y vida.



Libertad

para

emplear

los

métodos

y

procedimientos

de

enseñanza – aprendizaje e investigación que considere los planes y programas. 

A ser atendido por la autoridad de la I.E. en sus peticiones y reclamos.



A la implementación y actualización pedagógica de acuerdo al grado.



A que se respeten las horas libres del recreo.



A gozar de los días libres de descanso un día por onomástico, un día por celebrarse el día del maestro

ARTÍCULO 10:

Son deberes de los docentes:



Cumplir con sus funciones con dignidad y eficiencia.



Orientar al educando, respetando su libertad de conciencia, conocimiento de sus derechos y deberes establecidos por la Constitución y las Leyes.



Emplear medidas adecuadas para lograr mejores resultados en la acción educativa.



Evaluar permanentemente el proceso de Formación Integral del educando,

utilizando técnicas y criterios establecidos por

el

Ministerio de Educación. 

Respetar los valores éticos de la comunidad y participar en su desarrollo.



Informar a los padres de familia trimestralmente y/o según el caso lo requiera sobre el rendimiento académico de sus hijos.



Contribuir y velar por la buena conservación y mejoramiento de la infraestructura y equipamiento educativo.

ARTÍCULO 11: 

Las prohibiciones son:

Realizar actividades proselitistas y/o actividades de carácter político partidaria dentro de la institución.



No ser apoderados de los alumnos donde labora.



Atentar contra la integridad física y moral de los educandos.



Deshonrar a los símbolos patrios, héroes, figuras de la nación.



Asistencia discontinua y/o irregular a la institución.



No presentarse en estado etílico a la institución.

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO.

ARTÍCULO 12:

La

Institución Educativa N° 32926 de Mariscal

Cáceres funciona en un dos turno en horario continuo (mañana y tarde).

ARTÍCULO 13:

Para realizar un trámite documentario de prioridad

se considera lo siguiente:



Matricula, recepción, traslados, ratificación

de nombres,

apellidos y fecha de nacimiento. 

El trabajo lectivo se inició el 04 de marzo y termina el 20 de diciembre del 2013  El año académico tiene 40 semanas divididos en periodos con 30horas efectivas de clases.



El tiempo de permanencia de los alumnos en la Institución Educativa es de 6 horas pedagógicas.

DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS ALUMNOS

ARTÍCULO 14:

Los educandos del nivel inicial, primario y secundario

de menores según lo

establecido en los artículos de Educación Básica,

tienen los siguientes derechos:



Recibir formación integral en cada grado de estudios en un ambiente que le brinde seguridad moral y física.



Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminación y ser informado de las disposiciones que conciernen como alumno.



Recibir en forma gratuita los servicios educativos…, en los servicios programas educativos del estado  Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.



La institución le facilitará oportunidades de servicio educativo para poder desarrollarse física y mentalmente, así como social, moral y espiritual en condiciones de dignidad y libertad responsable.



A ser atendido inmediatamente a su solicitud.



Expresar libremente sus ideas y opiniones.



Participar en actividades debidamente programadas.



Contar debidamente con sus útiles escolares completos.

ARTÍCULO 15:



los educandos de la E.B.R., tienen los siguientes:

Respetar a sus profesores, compañeros, personal de la I.E., y otras personas.



Ingresar a la institución a las 7.00am y salir a las 12.30pm (primaria)



Ser honrado consigo mismo y con los demás, respetando lo ajeno..



Decir siempre la verdad, usar el lenguaje correcto y decente con altura, en todo momento.



Participar en forma responsable en las actividades educativas de su I.E., absteniéndose de usar el nombre de su I.E., para realizar actividades y acciones no autorizadas por la dirección, así como de intervenir en actividades políticas partidaristas dentro de la I.E. y realizar actos reñidos con la moral y las buenas costumbres o que atenten contra la salud física o mental.



Cuidar los ambientes, mobiliario y demás instalaciones de la I.E.; y



Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas a la I.E.  Asistir a las labores educativas con el pelo corto los varones y las mujeres sujetadas el cabello.



Asistir a las labores

educativas debidamente uniformados, en

todo caso lo hará con ropa limpia. 

Utilizar debidamente los servicios higiénicos. Justificar

su

insistencia a través del padre, madre o apoderado.

ARÍCULO 16: 

Los alumnos tienen las siguientes prohibiciones:

Apropiarse ilícitamente de objetos y enseres de sus compañeros y/o I.E.



Evadirse de las clases



Portar instrumentos punzo cortantes, con la que pueda ocasionar daños físicos y psicológicos a los demás.

LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, Y SANCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTÍCULO 17: 

Los deberes de los padres de familia son:

Participar, colaborar en la ambientación del aula y en otras necesidades que necesite.  Justificar

la insistencia

y tardanza de sus hijos

oportunamente. 

Solicitar información a los profesores de la escolaridad de sus hijos.



Colaborar con la elaboración del material didáctico.



Firmar las pruebas escritas y las libretas escolares de sus hijos.



Procurar que en el hogar haya armonía, respeto mutuo entre los conyugues, padres e hijos, hermanos, no crear trastornos en la conducta del niño.



Cuidar el aseo personal del niño, las uñas recortadas y el cabello corte escolar en los varones y en las mujeres bien sujetados.

ARTÍCULO 18:

Los derechos de los padres de familia son:



Ser tratados con respeto por el personal de la institución.



Merecer buen trato por el docente de aula.



Estar informado sobre el aprovechamiento de sus hijos.



Recibir estímulos por sus buenas acciones realizadas en la institución.



MARZO 8 22

Día Internacional de la Mujer. Día Mundial del agua.

ABRIL 1 9 12 14 22 23

Día Mundial de la Educación. Día Mundial de la Salud. Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega. Día de las Américas. Día de la Tierra. Día del Idioma Castellano.

MAYO 1 2 2do 11 18 27 31 31

Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo. Aniversario del Combate del Dos de Mayo. Domingo: Día de la Madre. Aniversario de la Acción Heroica de María Parado de Bellido. Aniversario del Sacrificio Heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas. Día del Idioma Nativo. Día Mundial sin Tabaco. Día Nacional de Reflexión sobre los Desastres Naturales.

JUNIO 5 7 3er 26

Día Mundial del Medio Ambiente. Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi. Domingo: Día del Padre. Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico ilícito y el Uso indebido de Drogas.

JULIO6 11 22 23 28

Día del Maestro.

Día Mundial de la Población. Día del Acuerdo Nacional. Día del Héroe CAP. FAP. José Abelardo Quiñónez Gonzáles. Día de la Proclamación de la Independencia.

AGOSTO 6 26 28 30 31

Aniversario de la Batalla de Junín. Día de la Defensa Nacional. Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria. Día de Santa Rosa de Lima. Día del Mariscal Ramón Castilla.

SETIEMBRE 1ra 7 8 8 2do 3er 23 24

Semana: “Semana de la Educación Vial” Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana. Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas. Día Internacional de la Alfabetización. Domingo: Día de la Familia. Martes: Día Internacional de la Paz Día de la Juventud. Semana Nacional de los Derechos Humanos.

OCTUBRE 5 6 8 2do 8 16 28

Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión. Día del Ilustre Tradicionalista don Ricardo Palma. Día de la Educación Física. Miércoles: Día Internacional de la Reducción de Desastres. Día del Combate de Angamos. Día de la Alimentación. Día del Heroico Sacrificio de los Hermanos Fernando y Justo Albújar Fayaque y de Manuel Gaurniz.

NOVIEMBRE 1ra 2da 10 20 25 27

Semana: “Semana Forestal Nacional”. Semana: “Semana de la Vida Animal”. Día de la Biblioteca Escolar. Día Mundial de la Declaración de los Derechos Universales del Niño e iniciación de la “Semana del Niño”. Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer. Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Avelino Cáceres.

DICIEMBRE 1 9 10

Día Mundial de Lucha contra el SIDA. Aniversario de la Batalla de Ayacucho. Día Internacional de los Derechos Humanos.

SUCESOS Y/O ACONTECIMIENTOS                

MESES

FECHAS

AREAS ESTRATEGICA, OBJETIVOS ACTIVIDADES Y RECURSOS. AREA ESTRATEGICA

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

Desarrollo

Implementar en los

Realizar talleres de

Papelotes,

personal

alumnos la práctica de

honradez, amistad,

láminas,

valores.

puntualidad, respeto

caja de honradez.

Desarrollo

Potenciar el espíritu

social

emprendedora e iniciativa en los alumnos

Desarrollo

Aumentar el nivel de

Académico

habilidades de aprendizaje en los alumnos con dificultades para aprender.

-realizar talleres, alumnos

Papelote lámina.

emprendedores. -aplicar programas de habilidades de aprendizaje en la hora de tutoría.

Folletos, Libros, láminas.

Desarrollo

Fomentar la participación

Promover el

social

de los padres de familia

conocimiento de sus

en la educación de sus

roles a través de

hijos.

charlas.

Desarrollo

Sensibilizar a los padres

Charla sobre la

Papelotes,

personal

de familia, sobre el riesgo

violencia familiar.

láminas.

que genera sus actitudes en la educación de sus hijos.

papelotes

PLAN DE TUTORÍA

I

DENOMINACIÓN:

“HUANCHAGQUINOS DISCIPLINADOS Y APLICADOS POR LA PEDAGÓGIA DEL AMOR”

II

LOCALIZACIÓN: Institución Educativa

: 32926

Lugar

: Amarilis

Distrito, Provincia y Región : Amarilis - Huánuco

III

Grado

:4

Sección

:A

Turno

: Mañana Director

: Clodomiro Cabrera Ramos

Docente

: Alberto Oscar Gamarra Ortiz

DURACION: Año escolar del 2015

IV

JUSTIFICACIÓN:

El presente plan del área de Tutoría y Orientación Educativa tiene por finalidad contribuir con la Dirección de la Institución Educativa para solucionar los problemas que traen los estudiantes y padres de familia y así poder contribuir en el desarrollo integral del educando y a mejorar el Proceso Enseñanza Aprendizaje. El trabajo de tutoría en el aula es una acción tutorial ya que fue creado mediante el D.S. Nº 007-2001-ED, Oficio de Tutoría y Prevención Integral D.S. Nº 025-2001-ED que norma la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa (TOE) incluyendo educación sexual, promoción para una vida sin droga, derechos humanos, formación ciudadana y convivencia escolar;

CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

-PROBLEMAS Educandos con problemas de indisciplina por pérdida de valores. - Algunos estudiantes carecen de formación cívica patriótica. - Poco interés de los estudiantes en el estudio.

•ALTERNATIVAS Recomendaciones generales y permanentes y charlas sobre comportamiento y responsabilidad a los estudiantes. • Promover en los educandos el respeto y el amor a los hechos cívicos patrióticos así como también a los símbolos patrios. • Fomentar a nivel de plantel el hábito de la lectura.

• Recomendar en forma general el beneficio - Poca participación de los padres de familia en la •del Realizar charlas para los padres de familia sobre estudio. las obligaciones de participar en la educación de su educación de sus hijos. niño. - Medio ambiente contaminado por el uso • Realizar campañas de descontaminación en exagerado de los productos agroquímicos. - Inminentes desastres naturales. - Incumplimiento de las tareas por parte de los estudiantes.

coordinación con las autoridades locales y personal del plantel. • Solicitar especialistas de defensa civil para que den charlas en casos de desastres naturales. • Orientar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en la realización de tareas escolares.

- Inasistencia de los padres de familia a reuniones • Orientar a los padres de familia sobre la importancia de asistir a las reuniones del comité de del comité de aula. aula y estar atentos al desarrollo de aprendizaje de sus niños. • Recomendar diariamente acerca de la higiene y - Deficiente hábitos de higiene personal. limpieza tanto personal como del medio ambiente.

VI

OBJETIVOS:

GENERALES: Contribuir a la formación integral del educando favoreciendo su desarrollo en todos los aspectos de su persona, cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social dentro del marco de los valores. Identificar los problemas de índole emocional, social, de aprendizaje, trastornos de salud física, etc., buscando soluciones adecuados o derivando el caso para una atención especializada.

AREAS ESPECIFICOS

Área Personal

: Elevar la autoestima de los estudiantes.

Área Académica

: Orientar a los estudiantes en la práctica de hábitos de estudio.

Área Vocacional

: Incentivar la práctica de hábitos de trabajo.

Área de Salud

: Promover la práctica de hábitos de higiene personal.

Área Social

: Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamientos positivos en el alumno para que tome sus propias decisiones y actúe con responsabilidad.

Área de Cultura y

: Incentivar la información y lectura. Actualidad

Área de Convivencia

: Promover la práctica de normas de convivencia. y disciplina escolar

VII

CRONOGRAMA:

MESES ACTIVIDADES GENERALES

Recomendaciones y orientación general sobre el respeto mutuo, honradez, puntualidad y responsabilidad

M

A

M J

J

A

S

O

N

D

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

X

X

Realizar charlas sobre respeto, amor y fidelidad en los hechos cívicos y patrióticos

X

X

Promover reuniones permanentes con los padres de familia a fin que se interesen y colaboren en el quehacer educativo de sus hijos X Fomentar el hábito de la lectura y recomendar en forma general el beneficio del estudio

Programar la Capacitación con personal especializado

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

para el tratamiento de los estudiantes con problemas de aprendizaje X Organizar y ejecutar la campaña de No a la Contaminación.

x

Capacitación personal especializada sobre desastres naturales Recomendar diariamente acerca de la higiene personal y el cuidado del medio ambiente

IX.

X x

x x

x

x

x x

x

x

X x

x

x

RECURSOS:

Humanos : Directora, Docente del Primer grado. Materiales: Papelotes, plumones, láminas, material audiovisual, hojas bond, útiles de aseo, etc. X.

EVALUACIÓN:

Se evaluará el presente plan en forma permanente realizando los reajustes necesarios. OBSERVACIONES: Las charlas dirigidas a padres de familia se desarrollarán en Escuela de Padres

ACTIVIDADES PARA EL AULA

MESES M

A

M

J

J

A

S

O

N

1. Practiquemos normas básicas para una X buena convivencia. 2. Hábitos de higiene 3. Autoestima 4. Convivencia 5. Amistad 6. Felicidad 7. Conocimiento de sí mismo “Yo puedo” 8. Seamos maravillosos 9. Respeto – responsabilidad y solidaridad.

X X X X X X X X

x

LINEAMIENTOS:

La tutoría es un servicio de acompañamiento y orientaciòn permanente a los estudiantes para contribuir a su desarrollo cognitivo-afectivo y al mejoramiento de su desempeño escolar El rol de tutor debe ser un rasgo del perfil profesional del docente. La tutoria en el nivel Primaria En educacion inicial y primaria la tutoria es responsabilidad del docente de aula y se

realiza de

manera permanente y transversal a todas las actividades pedagógicas. En el nivel primaria se debe : Crear un clima favorable en el aula contribuya a desarrollar el valor del respeto hacia si mismo y hacia a los demás. Mantener un diálogo permanente y un trato afectivo y respetuoso con los estudiantes. Conocer y respetar las necesidades e intereses propios de cada uno. Reflexionar sobre las acciones y consecuencias de sus actos. Incentivar a la comunicación asertiva para la resolucion de problemas. Establecer cojuntamente normas de convivenciacon el grupo. Apoyar la mejora de las relaciones interpersonales y el respeto a la diversidad, a través de la aceptacion y valoración. Promover el buen trato y la defensa de los derechos.

IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES DE TUTORÍA

AREA

ACADEMICA

CARACTERISTICAS Y NECESIDADES

ALTERNATIVA DE SOLUCION

- Poco hábito de lectura

- Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la lectura, con estrategias innovadoras.- Planificar y elaborar su horario personal.

VOCACIONAL

- Desconocimiento de oficios y profesiones rentables de acuerdo a la oferta y demanda laboral.

- Conversar y explicar mediante charlas , reuniones, etc. sobre las ventajas y desventajas de las carreras profesionales. - Orientar a los niños de las diferentes profesiones u oficios que existen dentro de la localidad y región. - Identificar y fortalecer la inclinación o preferencias de los educandos respecto a los oficios o profesiones

- Escasa práctica de hábitos de higiene personal.

- Organizar el sector de aseo, el comité de higiene y orientar su funcionamiento.

SALUD CORPORAL Y MENTAL

AYUDA SOCIAL

- Espacios educativos (patio, servicios higiénicos) descuidados

- Realizar acciones de educación y sensibilidad ambiental.

- Desintegración familiar.

- Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus derechos y las funciones que cumplen.

- Niños con maltratos familiares

- Solicitar el apoyo de expertos (Psicólogo) - Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato físico y psicológico

CULTURA Y ACTUALIDAD

- Poco conocimiento de las - Realizar un inventario de los atractivos tradiciones culturales existentes en turísticos de nuestra localidad. nuestra localidad. - Escasa identidad y valoración del idioma nativo (quechua). - Poco conocimiento de los adelantos científicos y tecnológicos

- Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para conservar nuestro idioma nativo. - Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos científicos que contribuyen al desarrollo de la persona.