Diseño De Instrucción Fase Iii Planificación 551060a 611 Paola Sierra

Materia Profesor

Grado Matemáticas Paola Sierra

Fecha

Tercero 8 de abril del 2019

Tema Números naturales Objetivo

Contenidos Conceptual

Identificar en la vida cotidiana situaciones y problemas susceptibles de ser analizados con la ayuda de sistemas de numeración, utilizando las propiedades y características de estos para lograr una mejor comprensión y resolución de dichos problemas.

Estrategias didácticas

  

Identificar números de tres cifras. Reconocer los números naturales y sus operaciones en situaciones que puedan resolver a partir de contextos matemáticos.

Procedimental

Actitudinal

Resolver y formular problemas que requieren de los números naturales para su solución.

Aprecia la importancia de los números naturales para la solución de problemas cotidianos.

El pirata en busca de su Tesoro. Twister de números. Pongo a prueba mis conocimientos a través de las tics.

Actividades (momentos) Inicio Estimación de tiempo: 30 min Exploración de pre – saberes Se visualizará imágenes de números que se encuentra

Desarrollo

Estimación de tiempo: 60 min

Restructuración de la temática, a partir la explicación de la temática. Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=W4IrRmh0fJ4

Evaluación

Estimación de tiempo:

Aplicarán una prueba virtual a través de Edmodo es una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los

profesores en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging: actividad 1 Saltar en el cuadro donde este el número https://www.edmodo.com/?language=es

dentro del contexto de la vida cotidiana. Preguntas: 1. ¿Dónde se encuentran ubicados los números? 2. ¿Para qué los utilizan?

indicado por la maestra, hasta llegar a la meta, donde estará el tesoro, al llegar se convertirá en un pirata. Actividad 2 Con la extremidad indicada y el número indicado, el estudiante pisará de manera correcta para no ser descalificado.

Recursos: Video beam

Recursos: Video beam Cuadro de números. Twister de números.

Recursos: Computador

Actividades para la próxima clase

1. Escribe 5 números que se puedan formar con las siguientes fichas. 6

5

8

1

0

4

1. __________________ 2. __________________

3. __________________ 4. __________________ 5. __________________ 2. ¿Cuántas unidades representa la cifra resaltada? Sigue el ejemplo: a) 235.923 = 5.000 b) 190.624 = ___________ c) 475.834 = ___________ d) 708.114 = ___________ e) 597.903 = ___________ f) 112.846 = ___________

3. Escribe la descomposición en cada número, utilizando las dos formas. a) 673.923 = _______________________________________________________

_______________________________________________________ b) 209.712 = _______________________________________________________ _______________________________________________________

4. Ahora escribe si es falsa o verdadera la siguiente afirmación, en caso de que sea falsa corregir. Corrección 7 d = 70

___________________________________

1 cm = 1.000

___________________________________

400 = 4 d

___________________________________

5=1u

___________________________________

7 dm = 70.000

____________________________________

5. Completa cada ejercicio para que se cumpla la relación establecida. 5___4.134 = 56.134 45.643 < 45. ___43 121.34___ > 121.345 783.324 = 783.3__4 510.341 < 51__.341 6. Escribe la lectura de los siguientes números. 

342. 972 = ______________________________________________



119.814 = ______________________________________________



983.503 = ______________________________________________



414.788 = ______________________________________________



656.754 = _____________________________________________

Bibliografía utilizada para preparar la Clase:   

http://www.uco.es/~ma1marea/profesor/primaria/aritmeti/curricul/dcb.htm https://www.youtube.com/watch?v=W4IrRmh0fJ4 https://www.edmodo.com/?language=es