جامعة حلوان كلية التربية الدراسات العليا مرحلة الماجستير تخصص /مناهج وطرق تدريس تلخيص الفصل الول بعنوان تعريف التعليم عن بعد من كتاب
التعليم عن بعد ومصطلحات التعليم اللكترونى إعداد سمر سامح محمد محمد على المعيدة بقسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية – جامعة حلوان
تعريف التعليم عن بعد • تعليم نظامى منظم تتباعد فيه مجموعات التعلم وتستخدم فيه نظم التصالت التفاعلية • لربط المتعلمين والمصادرالتعليمية والمعلمين سويا "
فقد ذكره رودلف مانفريد ديلينج Rudolf Manfred Delling 1987بأنه " نشاط مخطط ومنهجى يتضمن إعداد وتقديم المواد التعليمية ،وأيضا الشراف على الطلب وتدعيم تعلمهم بتخطى المسافات الفيزيقية بينهم عن طريق أحد الوسائط التكنولوجية المناسبة على القل
وعرفه هيلرى بيراتون Hilary Perraton 1988بأنه " عملية تربوية يتحرك فيها الشخص عبر المسافات أو الزمنة للتصال بالمتعلم وتقديم كم مناسب من التعلم له " وحدده مكتب البحاث والتطوير التربوى بأنه " تطبيق مبادىء التصالت والجهزة اللكترونية والتى تمكن الطلب والمتعلمين من استقبال التعليم الموجه من مكان آخر بعيد وعندما يمكن للمتعلم أن يتفاعل مع المعلم أو مع البرنامج مباشرة وربما يتقابل مع المعلم فى أوقات دورية محددة .
وقدم جينفل رومبل Grenville Rumble 1989تعريفا مكونا من أربعة أجزاء : وجوب وجود معلم وواحد أو أكثر من الطلب ومنهج. يكون المتعلم بعيدا مكانيا عن المعلم. بعد المتعلمين عن المؤسسة التعليمية. تعليم المتعلم واختبار أدائه وإرشاده كلما أمكن ذلك
وقد حدد "ديزموند كيجان " desmond keegan 1986أربعة تعريفات مركزية يدور حولها التعليم عن بعد وهى : -1تعريف الحكومة الفرنسية لذلك النوع من التعليم بأنه التعليم الذى يتم بمعزل عن وجود المعلم. -2وعرفه " بورجى هولمبرج borgi Holmbergبأنه يغطى أشكال متعددة من الدراسة على كل المستويات والتى ل تخضع للشراف الفورى والمستمر للمعلم على طلبه فى حجرات الدراسة. – 3وعرفه " أوتو بيترس otto petersبأنه أسلوب لتحقيق الهداف ويتم تنظيمه بواسطة المؤسسات المهنية وطبقا لمبادئها بما فى ذلك الستخدام الواسع للوسائط التكنولوجية . -4وعرفه مايكل مور " michaelmooreمجموعة من طرق التدريس تشتق فيها أهداف التعليم من أهداف التعلم بما فى ذلك الهداف التى تتطلب تواجد الطلب ولذلك فإن التصال بين المعلم
والمتعلم ينبغى تدعيمه بواسطة أى مواد أو وسائط .
وحدد كيجان keegan 1986مجموعة من العناصر الرئيسة للتعليم عن بعد ومن الممكن إيجازها فى التعريف التى للتعليم عن بعد " تعليم يقع تحت تأثير المؤسسة التعليمية ويتم فيه الفصل الدائم بين المعلم والمتعلم وتستخدم فيه الوسائط التكنولوجية والتصال فيه يتم فى اتجاهين ول يتطلب ضرورة وجود مجموعات التعلم بشكل كامل خلل العملية التعليمية .
وقد ناقش كل من " جاريسون وشايل garrison&shale 1987التعريف السابق _ لكيجان _ وذكروا أنه تعريف ضيق ول يتسع للواقع الحالى وقدما ثلثة معايير جوهرية تميز أسلوب التعليم عن بعد وهى : -1فكرة التصال التربوى فيه تتم عن بعد. -2يتضمن اتصال فى اتجاهين -3يتم فيه استخدام التقنيات اللزمة لحداث التصال المطلوب.
التعريفات المعاصرة : فقد أشار إدواردز edwards 1995إلى مصطلح التعليم المفتوح بجانب التعليم عن بعد وصرح أن التعلم عن بعد يقدم فرصا للتعلم عن بعد باستخدام مقررات موجهة للتليم الجمعى ضمن احتياجات مجتمعية لهذا النوع من التعليم . فنجد على النقيد من ذلك أن التعليم المفتوح يركز على الحتياجات
والمتطلبات المحلية والفردية .