Planejamento Completo 1º Eja Fundamental.docx

Eixo/tema

Identidade e Pluralidade

O estudo da história

-Conceituar história;

-Por que é importante estudar a história;

- Conhecer o trabalho do historiador;

-O conhecimento histórico: o trabalho com as fontes históricas; - A história e a passagem do tempo: O tempo cronológico e o tempo histórico; -O que é a linha do tempo ?

-Apresentar o conhecimento histórico como uma construção; -Destacar a importância do trabalho do arqueólogo como estudioso das sociedades antigas e modernas; -Construir com os alunos a noção de sujeito histórico; -trabalhar noções de cultura material, cultura imaterial, etnocentrismo e noção de que não há uma cultura superior a outro

-livro didático -quadro e giz - material xerocado -pesquisas em internet, revistas e jornais -vídeo-aula

Avaliação atitudinal, procedimental e conceitual

Aplicação de atividades variadas

-Conscientizar o aluno de vivemos em uma sociedade multicultural e pluriétnica, e estimular atitudes de tolerância e respeito; -Trabalhar a noção de tempo e suas dimensões: duração, sucessão e simultaneidade; - Introduzir a noção de tempo psicológico, tempo cronológico, tempo histórico e periodização, e destacar que o calendário é o resultado de um acordo,

A história no cotidiano

- A história de cada um;

uma convenção.

-A investigação do passado;

- Conscientizar se que somos parte da história conhecida e construída coletivamente;

- As histórias que meus avós contavam: os guardiões da memória; - Mudanças e permanências;

- Valorizar o conhecimento do idoso, o seu saber acumulado transmitido de geração a geração; - Perceber mudanças e permanências em nossa sociedade ao dos séculos;

metais e seus usos;

As grandes navegações e o intercâmbio cultural

- As origens da agricultura:a agricultura na América; -Agricultura: uma revolução; -Grandes navegações: a viagem dos sabores; - O caminho para as Índias; -Os europeus chegam à América; - Os portugueses chegam ao Brasil;

Comparar o modo de vida dos seres humano do Paleolítico com a dos seres humanos do neolítico, evidenciando a importância do domínio9 do fogo e dom desenvolvimento da agricultura e do pastoreio; -Trabalhar a passagem da aldeia à cidade, destacando a especialização do trabalho, o comércio , a centralização do poder; - Compreender a noção de metalurgia e a importância dos

-Conhecer as principais hipótese sobre os

no continente africano ;

ALIMENTAÇÃO E CIDADANIA

-Os engenhos coloniais e o tráfico negreiro;A formação da cozinha afrobrasileira: a dieta alimentar africana,-Da África para o Brasil. - O problema da fome no mundo; -As causas da fome; -O Brasil na luta contra a fome; -A situação da fome na América Latina e no Caribe; - O continente africano e a questão da fome: -o neocolonialismo

-A descolonização da África. -Perceber atitudes de dominação dos europeus em relação aos africanos presentes no tráfico negreiro; - Conscientizar se da necessidade que foi a criação de políticas públicas para o negro no Brasil; -Refletir sobre o sofrimento de vidas no nosso planeta , evidenciando a necessidade de lutas e repudio em relação ao sistema capitalismo selvagem;