Ejemplo Jose -interpretación Htp Final.docx

House-Tree-Person Actitud de la evaluada Anaí tiene seis años, su actitud inicial en la evaluación fue reticente y evasiva, sin emitir muchas acotaciones verbales ni respuestas a preguntas que se le hacían, lo que se mantuvo durante el tiempo de la sesión. Una vez instalada con una mesa frente a ella, una hoja, lápiz y goma, se le indicó lo que debía hacer en relación a las consignas de la Casa, Árbol y Persona. Ella procedió a ejecutar los dibujos correspondientes, haciéndolo de manera rápida en cada uno de ellos, sin detenerse en los detalles ni en contemplar la figura acabada. Demostraba cierta distancia emocional tras realizar la tarea, sin involucrarse mucho al momento de realizarle las preguntas. Su demora fue alrededor de 10 minutos y las preguntas posteriores 10 minutos aproximadamente. Características formales en el test Se aprecia en los tres dibujos la congruencia de la ausencia clara de detalles esenciales, lo que arrojó una serie de indicadores que principalmente apuntaban al aislamiento y un tamaño más bien pequeño en las tres. El trazo concordaba en los tres dibujos, siendo predominantemente fuerte, lo que se puede interpretar como cierta tensión y ansiedad. La ubicación variaba en cada figura, siendo en la casa y la persona, bastante similares, no así con el árbol. Existe también una similitud en omisión de borraduras manifestando baja actitud crítica frente a sus dibujos. Casa Aspectos generales El tiempo de la ejecución del dibujo fue por debajo de dos a tres minutos, alcanzando apenas un minuto y medio. No se presentan borraduras intermedias y se aprecia que las líneas trazadas son recargadas en gran parte de la casa. La forma es poco convencional y se observa una ausencia total de detalles, una casa bastante compacta, lo que podría indicar primeramente una sensación de inaccesibilidad y aislamiento. Durante el dibujo no hay comentarios espontáneos de la niña, ya que lo hizo de manera muy rápida, por lo que se podría asumir que quería terminar la tarea y deshacerse de la responsabilidad de ejecutar el dibujo. Proporción y perspectiva El tamaño de la casa se considera como pequeño, indicador de aislamiento, inseguridad, regresión y descontento. El dibujo es desplazado al plano superior izquierdo, que es común en niños pequeños.

Existe una clara carencia de detalles, lo que puede significar aislamiento o un dibujo común en niños. Detalles En relación a estos detalles, la omisión de la chimenea corresponde a falta de afecto en el hogar. Además, hay ausencia de puerta lo que advierte aislamiento e inaccesibilidad. La observación del techo arroja que tiene una forma inusual para la estructuración de una casa hecha por un niño pequeño, por lo que puede corresponder a conflictos relacionados a esta área de la casa. Los muros son inexistentes, lo que refiere a poco contacto con la realidad. Las ventanas también están ausentes lo que es otro indicador de aislamiento. Los trazos están recargados en la mayor parte del dibujo, lo que puede significar cierto grado de tensión, ansiedad, vigor u organicidad. Existe una distorsión identificada en el techo, ya que se añadió una forma casi circular saliente del lado izquierdo del techo, lo que es normal en niños bajo estrés, y también indicador de psicosis y organicidad. Interpretación La niña comienza trazando el techo en forma de rectángulo, luego la base de la casa en forma de cuadrado y le añade una forma casi circular a la parte izquierda del techo. Se puede inferir a partir de la congruencia de los indicadores y la historia de vida de ella que existen indicios de aislamiento e inaccesibilidad y que podría tener dificultades para relacionarse, específicamente con quienes componen su núcleo familiar. Además, inaccesibilidad en relación a cómo comprende el mundo y escaso contacto con éste. Se puede deducir a partir de relatos sobre la paciente, que podría existir un bajo manejo de la frustración y habilidades para enfrentar las situaciones conflictivas de la vida. Se identifica cierta distancia emocional y reticencia al dibujar la casa, lo que podría ser coherente asimismo con la falta de afecto dentro del hogar. Por otra parte, se expresa que la casa no está habitada durante la sesión, por lo que esto representa bajas defensas del yo, que podría indicar la inutilización de estrategias personales que promuevan la capacidad del niño para protegerse del dolor mediante cualquier mecanismo de defensa, lo que aumenta los factores de riesgo para el autocuidado emocional de ella. Tiempo de latencia: 4 segundos, tiempo total de realización: 3 minutos.

Árbol Aspectos generales Respecto a los detalles generales se observa una actitud reticente en ella y poca expresión verbal. La ejecución del dibujo fue por debajo del rango de dos a tres minutos, lo que puede indicar el deseo de deshacerse de la tarea, no se presentan borraduras intermedias, con simetría en las partes paralelas, una remarcación en el lado derecho del tronco y sin comentarios espontáneos ni críticos acerca de la figura. Se observan una serie de omisiones de las partes de un árbol esperadas, siendo una figura simple y sin mucho detallado. Proporción y perspectiva La proporción del dibujo es más bien pequeña y con una simetría moderada, lo que puede ser indicador de sentimientos de inadecuación al enfrentar el ambiente, aislamiento, inseguridad, descontento y regresión. La ubicación de la figura corresponde al plano inferior de la hoja, característica que apunta a la inseguridad, sentimientos de inadecuación, depresión y concreción. Se determina que hubo rotación de la hoja desde horizontal a vertical, lo que significa oposición. Detalles Se puede notar una clara ausencia de detalles que significa aislamiento o conflictos con la zona omitida, siendo algo muy común en los niños. Hay ausencia también de ramas que corresponde a aislamiento, así como también de raíces o base lo que indica dificultad de contacto con la realidad e inseguridad. La copa es en forma de nube, que es un indicador de fantasía. La forma en totalidad del árbol se asemeja a un “ojo de cerradura” lo que puede corresponder a hostilidad u oposicionismo, generalmente dibujado por individuos de personalidad rígida y compartimentalizada. Se visualiza que la figura de árbol tiene a su vez una base angosta sin cerrar, lo que indica fuertes tendencias oposicionistas, lo que puede concordar con una cierta pérdida de control. Se determina que la línea derecha del tronco está remarcada respecto a su opuesta, lo que puede corresponder a cierta tensión, ansiedad, vigor y organicidad. Interpretación Comienza por la base izquierda del árbol hacia arriba y hace lo mismo en la parte derecha. La calidad del dibujo es más bien básica y pobre en términos de los detalles lo que en congruencia con la ausencia de comentarios y ejecución crítica de la paciente, podría reflejar baja habilidad para evaluar de manera crítica su relación con el ambiente. El tamaño es pequeño lo que corresponde a inadecuación al enfrentar el ambiente. La ubicación corresponde al plano inferior lo que apunta a la

inseguridad y sentimientos de inadecuación. En relación a la ausencia de detalles como las raíces y base, indican dificultad de contacto con la realidad, relacionado con el aislamiento y manejo de recursos personales para obtener satisfacción dentro y fuera del ambiente. Se identifica que su forma corresponde al ojo de una cerradura sin cierre en su base, lo que indica fuertes tendencias oposicionistas, esto se puede extrapolar a tensión en al área de las relaciones interpersonales. La copa del árbol tiene dimensiones parecidas a las de una nube lo que es un indicador de fantasía. Y la ausencia de frutos indican falta de productividad. latencia: 4 segundos, tiempo total de realización: 3 minutos Persona Aspectos generales Respecto a los detalles generales se observa una actitud reticente en la infante y poca expresión verbal. La ejecución del dibujo fue por debajo del rango de dos a tres minutos, lo que puede indicar el deseo de deshacerse de la tarea, no se presentan borraduras intermedias, se observa además una demarcación en las piernas del dibujo y una serie de omisiones de las partes de un árbol esperadas, siendo una figura simple y sin mucho detallado. Proporción y perspectiva El tamaño de la persona ejecutada es pequeño, lo que podría indicar inseguridad, aislamiento, descontento y regresión. Se observa una simetría moderada lo que puede ser signo de ansiedad. La ubicación es relativamente al centro levemente inclinado hacia la izquierda de la superficie pudiendo ser indicador de rigidez, común en niños pequeños. Detalles Existe una clara omisión de rasgos faciales lo cual es poco común en niños pequeños y puede indicar cierto conflicto con esa zona omitida. Se observa en relación a los brazos, que son pequeños en proporción al cuerpo, lo que puede corresponder a culpa e inadecuación y además ausencia de impulso, siendo dibujados muy pegados al cuerpo lo que puede revelar rigidez. La cabeza es pequeña, lo que indica inadecuación, donde los rasgos faciales son en su mayoría omitidas a excepción de la boca y un ojo, esto corresponde a aislamiento. En relación a los ojos específicamente son omitidos en su paridad, lo que indica introversión, siendo a su vez las pupilas omitidas que concuerda a poco contacto con la realidad, siendo común en niños pequeños. La boca es omitida lo que se asemeja a agresión oral y depresión. En cuanto a las piernas se puede apreciar que la figura humana está suspendida en el espacio de la hoja, lo que apunta a cierta inseguridad y

dependencia. En relación al torso y cuerpo, se advierte que hay énfasis en el cuello lo que advierte necesidad de control y un tronco desproporcionadamente pequeño que sugiere la negación de los impulsos corporales, sentimientos de inferioridad o las dos posibilidades. Se puede distinguir que los pies son suprimidos, lo que sugiere desamparo, pérdida de autonomía y preocupación sexual. Hay cierto recargo en las líneas que componen las piernas que refiere a tensión, ansiedad, violencia y organicidad. Interpretación El dibujo empieza por la cabeza, el cuello, resto del tronco, piernas y expresiones faciales. Se hace un dibujo pobremente detallado en términos de calidad, de un tamaño pequeño y ausente de movimiento lo que podría indicar aislamiento, además de pocas habilidades para someter al yo a evaluación crítica. Se puede transar, además, que hay poco contacto con la realidad y fuerte tendencia a evitar los estímulos visuales displacenteros, al no definir claramente ambos ojos en la cabeza. Hay un énfasis claro en el cuello que destaca desproporcionadamente, lo que sugiere necesidad de control y un tronco pequeño que indica la negación de los impulsos corporales y sentimientos de inferioridad. Las piernas suspendidas indican inseguridad y dependencia, ligado a la necesidad antes mencionada. Habiendo un cierto recargo en el trazo, lo que equivale a tensión u ansiedad. Cabe destacar que durante esta parte de la sesión la niña apretaba los puños transmitiendo cierta tensión corporal, pero sin respuesta verbal una vez que se le preguntó acerca de cómo se sentía. latencia: 4 segundos, tiempo total de realización: 3 minutos Síntesis La conducta de la evaluada fue persistente durante la realización de toda la prueba y las características que más se repitieron en cada uno de los dibujos fue su estado de ansiedad e inseguridad frente a lo desconocido, como en las demás pruebas proyectivas realizadas, además esto se evidenció en su conducta frente a la entrevista inicial y frente a todos los encuentros con las evaluadoras. También se puede evidenciar sus características perfeccionistas y egocéntricas al intentar realizar constantemente todo de la mejor manera posible. Además muestra una constante necesidad de cuidado y protección por parte de otros, ya que está en la adolescencia, caracterizada como una etapa de desarrollo y cambios, tanto físicos como emocionales, necesitando que le brinden apoyo por parte de alguien cercano.

Síntesis La conducta y actitud de la niña fue perseverante en los tres dibujos aplicados, la cual se caracterizaba principalmente por la ansiedad de terminar rápidamente la tarea y el distanciamiento emocional en relación a las respuestas reticentes acerca del significado de los dibujos para ella, siendo omitidas muchas veces y oposicionismo al no querer responder en su totalidad al cuestionario aplicado posteriormente. Se puede identificar que en los tres dibujos ejecutados existe una clara ausencia de detalles y rapidez en su ejecución, la cual no excedía los dos o tres minutos por dibujo. Por su parte la ausencia de detalles generales en la totalidad de la evaluación podría indicar un distanciamiento con los elementos de la realidad y un bajo índice de habilidad para crítica en relación a la ausencia de borraduras y comentarios acerca de sus dibujos. La proporción general de los dibujos es pequeña lo cual puede ser indicador de carencia de habilidades resolutivas de problemas cotidianos. Queda demostrado a su vez a través de la confección de los dibujos una baja calidad, lo que puede estar asociado a el aislamiento del mundo exterior y bajas habilidades personales para relacionarse en general, satisfaciendo de manera deficiente sus necesidades internas. Las carencias además identificadas arrojan ausencia en el uso de mecanismos defensivos al enfrentar situaciones de riesgo o estresantes en la vida, desprotegiéndose de las emociones negativas que puedan desencadenar. Lo anterior potencia a su vez el distanciamiento con el mundo externo, debido a no tener estrategias para enfrentar situaciones conflictivas.