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Guía de Actividades Colaborativas: T1 Revista Didáctica Elaborada por: Julieth Mejia Giraldo Para el curso: Didáctica de la Literatura Infantil Unidad 3: Estrategias, herramientas y técnicas para la narración de historias Tema: Herramientas para una lectura creativa y la narración de historias

Presentación La presente guía de actividades, tiene la finalidad orientar la construcción y elaboración de la actividad colaborativa, que se plantea en la guía de aprendizaje de la unidad, la cual les permitirá conocer, identificar y aprender sobre herramientas para una lectura creativa, promoción y narración de historias. Objetivo Para esta actividad tendremos como objetivo, diseñar una revista con herramientas y técnicas para la promoción de lectura. Desarrollo de la actividad Apreciados estudiantes, aquí encontrarán el paso a paso para el desarrollo de la actividad, los invito a seguir todas las indicaciones, para una adecuada comprensión y ejecución de la actividad. 1. Identifiquen los principales aspectos, características, herramientas y técnicas para la promoción de lectura. 2. Definan con sus propias palabras la información que considere más relevante sobre cada técnica consultada. 3. Elabore una revista (a través de una herramienta web), organizando de manera creativa y elocuente la información, si lo desea puede usar alguna de estas herramientas: Lucid Press: Esta herramienta de carácter gratuito se asemeja mucho a programas profesionales como InDesign, y permite diseñar y publicar revistas tanto impresas como digitales. Ofrece numerosas plantillas y da la posibilidad de introducir elementos interactivos, así como de trabajar de manera colaborativa en Red. Joomag: Ideal para los alumnos por su facilidad de uso, posibilita la creación de todo tipo de publicaciones 2.0 con resultados profesionales. Entre sus

principales ventajas figura la cantidad de modelos que ofrece y la opción de compartir los resultados en la Red. Creatavist: Esta potente herramienta de publicación es ideal para practicar el storytelling con tus alumnos. Utilizada por medios como el New York Times para desarrollar algunos de sus proyectos, sirve para diseñar desde historias a libros o revistas digitales multiplataforma. Es fácil de usar y dota a los proyectos de un aspecto elegante. Aunque es de pago (la suscripción cuesta 10 euros al mes), ofrece una versión de prueba gratuita. Calameo: Este completo editor de revistas en castellano ofrece innumerables funciones destinadas a trasladar el concepto de publicación impresa al terreno digital. Los editores pueden insertar elementos interactivos, analizar las visitas mediante Google Analytics o compartir la publicación en una larga lista de redes sociales. Issuu: Probablemente es una de las herramientas más conocidas para crear publicaciones digitales. Esta aplicación, utilizada por profesionales de todos los ámbitos, permite crear revistas online a partir de un documento PDF, y luego compartirla con otros usuarios en la Red de manera sencilla. (Tomado de http://ticenfid.org).

4. Complementa lo anterior con imágenes, historias, cuentos y demás elementos que considere necesarios. 5. Recuerda incluir el material bibliográfico utilizado y referéncielo correctamente.

PASO 2: ● Orden para la presentación de la actividad: 1. Portada debe tener un nombre creativo y use fondos alusivos al contenido de cada página.

PASO 3: ● Recuerden que la actividad es colaborativa. ● La revista será subida en el espacio T1 Revista Didáctica. ¡Éxitos! Materiales Los recursos para la realización de la actividad será el material de lectura que se encuentra en la unidad, además puede hacer consultas externas en textos o páginas web especializadas, si así lo desea.

Recomendaciones y consideraciones finales Para el desarrollo de la actividad se recomienda hacer las lecturas, si tiene dudas consúltalas con su docente, de igual manera tenga una libreta de apuntes en la cual pueda hacer un primer borrador. Rúbrica de evaluación: La puntuación mínima posible para esta rúbrica es de 0 y se convertirá en la nota mínima posible en este módulo. La puntuación máxima es de 5 y se convertirá en la nota máxima posible. Puntuaciones intermedias se convertirán y redondeará a la calificación más cercana disponible. Criterios

Información

Descripción para 0

Descripción para 1

Descripción para 2

Descripción para 3

Descripción para 4

Descripción para 5

No presenta actividad.

La información tiene varios errores; no fue siempre clara.

La información no fue clara y no se entendió bien.

La mayor parte de la información fue presentada en forma clara y precisa, pero no fue siempre acertada.

La mayor parte de la información fue clara, precisa y minuciosa.

Toda la información presentada fue clara, precisa y minuciosa.

Los argumentos no fueron vinculados a una idea principal.

Los argumentos no fueron claramente vinculados a la idea de la revista, la organización no fue muy lógica.

Todos los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal pero la organización no fue, algunas veces, ni clara ni lógica.

La mayoría de los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal y fueron organizados de manera lógica.

Todos los argumentos y diferentes tópicos fueron vinculados a una idea principal y fueron organizados de manera lógica.

La presentación no está organizada y la revista no está bien diseñado.

La presentación y el diseño no atraen al público.

La presentación es en alguna forma organizada el diseño no es atractivo.

La presentación es atrayente y está bien organizada. La revista está bien diseñado.

La presentación es atrayente y está bien organizada. La revista tiene un diseño atractivo.

La revista presenta más de 6 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector.

En la revista se encuentran 4 o 6 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido.

En la revista se encuentran 3 o 4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido.

En la revista se encuentran 1 o 2 errores de gramática u ortografía lo que distrae al lector del contenido.

En la revista no hay errores de gramática u ortografía que distraigan al lector del contenido.

No presenta actividad. Organización

Presentación

No presenta actividad.

No presenta actividad. Ortografía