Ay. Sistemas Psicológicos: Segundo Semestre, 2018 Ay. Claudia Gaete

AY. SISTEMAS PSICOLÓGICOS SEGUNDO SEMESTRE, 2018 AY. CLAUDIA GAETE

TRABAJO DE AYUDANTÍA:

Trabajo colaborativo de textos Discusión grupal sobre temáticas que se pueden desprender de los textos Emergencia de ideas para la construcción de ensayo final

¿QUÉ ES EL ENSAYO? • El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema. • Utiliza un tono formal. Por ello deben evitarse el humor, el sarcasmo, el vocabulario coloquial y las observaciones tangenciales o irrelevantes. • Se escribe para un lector que, aunque inteligente, no necesariamente conoce a fondo la materia. · De hecho, el propósito fundamental del ensayo de examen o tarea es demostrar los propios conocimientos sobre el curso de la manera más completa posible.

¿QUÉ SE CONSIDERA AL MOMENTO DE EVALUAR UN ENSAYO? • 1. Un contenido relevante y bien documentado.

• 2. Un argumento apropiado y bien organizado. • 3. El uso correcto e idiomático del lenguaje.

PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO • 1- Hacer una lista de ideas. Una vez hecha, intente buscarle un orden lógico y ordenarla por categorías.

• 2- Hacer un mapa de las ideas, ello le permitirá presentar todas las ideas así como los argumentos centrales de un modo visual. • 3- Escribir el primer borrador y luego todos los que sean necesarios.

DEFINIR… O SEA, TRABAJAR ENTORNO A UNA PREGUNTA

ESTRUCTURA DE UN ENSAYO • INTRODUCCION 1- Generar ideas relacionadas a la pregunta establecida -------- > limitar el tema y enfocarlo. Además, generar mas preguntas, sin perder la perspectiva. Al enfocar el tema es posible elaborar la tesis: una frase que consiste en la respuesta a una pregunta. La introducción contendrá:

· Primero, una breve introducción general al tema. Seguidamente la tesis, la cual indicará la interpretación de las implicaciones de la pregunta así como el orden que seguirá el ensayo.

¡¡Importante!!

Hay que tener en cuenta que la introducción, en la mayoría de los casos, se escribe una vez la organización del ensayo está clara, es decir, después de varios borradores. Ahora bien, el pensar en la tesis rápidamente facilita mucho el proceso.

CUERPO DEL ENSAYO • Desarrollo de los aspectos que se indicaron en la introducción. • Es una sección muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organización y argumentación del escritor. Así pues, son cruciales en esta sección, el uso adecuado de transiciones y el buen manejo de la lógica.

CONCLUSIÓN • La conclusión es el último párrafo del ensayo y debe recapitular las ideas que se presentaron en la tesis, en la introducción. En la conclusión se invierte la fórmula de la introducción: se empieza con un breve resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que llame la atención del lector sobre el punto clave del artículo. Esta última frase debe reflejar bien el enfoque del ensayo y a menudo servir para situar la idea central dentro de un contexto más amplio.

DESPUÉS DE ESCRIBIR • Una vez terminado el ensayo debes REVISARLO. • Tenga en cuenta que esta revisión consiste en dos pasos fundamentales: ·

En la primera revisión debe observar el contenido y la organización del ensayo, ver si comunica su propósito al lector y si hay cohesión entre las partes. · En la segunda revisión debe fijarse en los aspectos gramaticales. Entre ellos, prestará atención a los signos de puntuación, la acentuación, la concordancia entre género y número, la ortografía de las palabras que dude (éste es el momento de usar el diccionario, Google, el papá, la mamá, etc.)

SEGUNDA PARTE DE LA AYUDANTÍA: REPASO PARA LA PRUEBA. • Contexto: La larga historia de las teorías y los modelos psicológicos evolucionó lentamente, casi siempre en el contexto de la psicología, hasta el siglo XIX, cuando se aplicó el espíritu metodológico de las ciencias al estudio de la psicología y apareció esta como una disciplina formal. ¿Por qué estudiar la historia de la psicología? Uno de los motivos podría ser entender la diversidad actual.

Antes de emprender cualquier investigación psicológica, hay que adoptar una creencia básica acerca de la naturaleza de la vida. Depende desde donde nos situemos.

EVOLUCIONISMO: CHARLES DARWIN • Cuestionamiento de la base teológica de la autoridad. • Aportó pruebas convincentes que sacudieron a los teólogos.

• Teoría de la evolución por selección natural. • Primacía del empirismo científico. • El ideal científico presentó el marco apropiado para la investigación psicológica.

• Psicología comparada: La psicología comparada promueve el estudio experimental de la psicología del aprendizaje y condicionamiento animal y humano.

SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA DEL SIGLO XX: FUNCIONALISMO ESTADOUNIDENSE • El funcionalismo ponía mas énfasis en los procesos que en los contenidos mentales.Y valoraba la utilidad de la psicología.

• Los funcionalistas querían saber cómo opera la mente y para qué sirve, no solo conocer los contenidos y estructuras que participan en los procesos mentales. • Influjo poderoso de la teoría de Darwin.Valoraban la importancia de la adaptación.

WILLIAM JAMES: PRAGMATISMO • Pragmatismo: acto, hecho. Destaca resultados antes que el método. • Valoración por el empirismo

• 1- las consecuencias de las posturas teóricas establecen los principales criterios para juzgar sus diferencias. • Si una teoría impone un efecto provechoso y satisfactorio en la organización de la experiencia, se merece por lo menos una aceptación provisional. • La experiencia no se reduce a los elementos de la conciencia o a las leyes mecánicas de la materia. No es una sucesión de unidades de sensación, enlazadas por asociación, sino un flujo continuo de hechos subjetivos.

• Mente y cuerpo, los aspectos subjetivo y objetivo de la experiencia, no son dos subsistemas diferentes que interactúan. Los sucesos físicos y mentales son dos facetas de la misma experiencia.

• Teoría de las emociones: el organismo responde con ciertos actos reflejos automáticos cuando recibe determinados estímulos emocionales y que tales reacciones están confinadas al esqueleto y las vísceras. • Primero nos damos cuenta de los aspectos fisiológicos de la experiencia y luego de nos centramos en los psicológicos. • Dos dimensiones de la experiencia total: física y psicólogica. Descripción en términos de funciones o actividad observables.

LA EVOLUCIÓN CREADORA: HENRI BERGSON • Bergson establece las bases de su concepción psicológica en una circunstancia marcada por el espiritualismo y el evolucionismo, el empirismo asociacionista y el intelectualismo racionalista. • los estados psicológicos solo pueden medirse en tanto que se especializan; es decir en tanto que se ponen en relación con los objetos o fenómenos (mesurables) causantes de dichos estados, o las partes y funciones corporales (igualmente mesurables) que intervienen en los mismos. Pero los estados psicológicos en cuanto tales son heterogéneos e inconmensurables.

• El cerebro no es propiamente el órgano de la conciencia, sino de la práctica, de la atención a la vida, y que, por tanto, su función no es representativa (como almacén, por así decir, de la memoria, del pasado en cuanto tal: lo que Bergson llama los souvernirs purs) sino selectiva, constituyendo por medio de unos hábitos o mecanismos sensoriomotores una memoria reducida, únicamente orientada a la acción (lo que Bergson llama los souvenirs-images).

CONDUCTISMO • Nociones básicas • Principales exponentes

• Secuencia lógica de lo que venia forjándose como psicología