Planejamento 7° Ano.docx

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA DA COSTA FERREIRA Planejamento Anual de Ciências Professora: Amanda Rosa do Couto Eixo temático

- A explosão da vida. Evolução biológica. A classificação dos seres vivos.

Habilidades/Objetivos

- Reconhecer as características comuns a todos os seres vivos. - Perceber que a célula é a unidade fundamental de todos os seres vivos. - Identificar as principais estruturas das células. - Diferenciar as células procariontes das eucariontes. - Compreender como a Terra era antes do surgimento da vida. - Compreender a teoria do surgimento da vida na Terra mais aceita atualmente. - Conhecer um pouco do pensamento evolucionista, com ênfase nas ideias de Lamarck, Darwin e Wallace. - Compreender os processos de seleção natural e seleção artificial. - Compreender a relação entre seleção natural e adaptação e identificar algumas adaptações dos seres vivos. - Conhecer algumas evidências da evolução biológica.

Série: 7º ano

Ano: 2019

Conteúdo

Estratégias

Metodologia de ensino

- o que é um ser vivo? - A célula. - Células procariontes e eucariontes. - A terra antes da vida. - Explicando o início da vida na Terra. - Breve histórico do evolucionismo. - A seleção natural. - Adaptações. Especiação e ancestralidade. Evidências da evolução biológica. - Evolução humana. - Por que classificar? - Os vírus. -O reino dos moneras. - O reino dos protoctistas. - O reino dos fungos. - O ambiente, a saúde e os seres microscópicos.

- Quadro branco. - Pincel. - Apagador. - TV. - Aparelho de som. - Computador. - Retro- projetor. - Cartazes. -Livros didáticos.

- Exposições dialogadas dos conteúdos. - Trabalhos individuais e/ ou em grupos. - Resolução de exercícios e problemas. - Projeções de filmes. - Atividades práticas. - Apresentações de Power Point.

Cronograma

Avaliação

- Aval I: 8 pontos. - Aval II: 9 pontos. - Trabalhos: 6 pontos. - Conceito: 2 pontos. 1º Bimestre

- Conhecer um pouco da história evolutiva da linhagem humana. - Compreender a importância da classificação dos seres vivos. - Reconhecer os critérios utilizados para a classificação dos seres vivos. Identificar as categorias taxonômicas propostas por Lineu. - Caracterizar os cinco reinos apresentados. - Compreender por que os vírus não estão classificados em nenhum reino. - Conhecer as características do reino dos moneras. - Conhecer as características do reino dos protoctistas. - Conhecer as características do reino dos fungos. - Identificar as doenças emergentes e reemergentes. - O reino das plantas I e II.

- Reconhecer as características gerais das plantas. - Compreender a função das plantas nas cadeias alimentares. - Reconhecer particularidade das formas vegetais. - Compreender o que são os tecidos das plantas e as funções desempenhadas. - Conhecer como ocorre o processo de nutrição das plantas e suas diferentes etapas: a absorção, a condução, a fotossíntese e a respiração.

- Características das plantas. - As células e os tecidos das plantas. - A nutrição das plantas. - Classificação das plantas. Plantas sem sementes. Plantas com sementes. - A raiz. - O caule.

- Quadro branco. - Pincel. - Apagador. - TV. - Aparelho de som. - Computador. - Retro- projetor. - Cartazes. -Livros didáticos.

- Exposições dialogadas dos conteúdos. - Trabalhos individuais e/ ou em grupos. - Resolução de exercícios e problemas. - Projeções de filmes. - Atividades práticas. - Apresentações de Power Point.

2º Bimestre

- Aval I: 8 pontos. - Aval II: 9 pontos. - Trabalhos: 6 pontos. - Conceito: 2 pontos.

Animais invertebrados e vertebrados.

- Identificar os quatro grandes grupos do reino das plantas: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. - Conhecer um pouco da evolução das plantas e as principais características morfológicas associadas a esse processo. - Identificar as estruturas das angiospermas: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente. - Compreender o desenvolvimento das angiospermas. - Conhecer e discutir as adaptações diferentes tipos de raízes. - Conhecer e discutir as adaptações de diferentes tipos de caules. - Conhecer e discutir as adaptações diferentes tipos de folhas. - Conhecer as flores e seus órgãos reprodutores feminino e masculino. - Conhecer o processo de polinização. - Conhecer as partes e os tipos de frutos. - Conhecer as partes das sementes e os processos de germinação e dispersão.

- A folha. - A flor. - O fruto. - A semente.

- Conhecer as características gerais dos animais. - Identificar os diversos filos de animais invertebrados e suas principais características. - Conhecer algumas parasitoses causadas por platelmintos e

- Poríferos. - Cnidários. - Platelmintos. - Nematódeos. - Moluscos. - Anelídeos. - Artrópodes.

- Quadro branco. - Pincel. - Apagador. - TV. - Aparelho de som. - Computador. - Retro- projetor.

- Exposições dialogadas dos conteúdos. - Trabalhos individuais e/ ou em grupos. - Resolução de exercícios e problemas. - Projeções de filmes.

3º Bimestre

- Aval I: 8 pontos. - Aval II: 9 pontos. - Trabalhos: 6 pontos. - Conceito: 2 pontos.

Relações entre os seres vivos.

nematódeos. - Compreender processo de metamorfose dos insetos. - Conhecer as características gerais e a diversidade dos vertebrados. - Identificar os diversos grupos de vertebrados e suas respectivas características. - Reconhecer e discutir as características que conferem a capacidade de voo às aves. Conhecer e discutir as características de alguns grupos relacionados à vida terrestre.

- Equinodermos. - Peixes. - Anfíbios. - Répteis. - Aves. - Mamíferos.

- Cartazes. -Livros didáticos.

- Atividades práticas. - Apresentações de Power Point.

- Compreender o conceito de população ecológica e suas propriedades. - Perceber que os organismos interagem entre si estabelece relações ecológicas. - Conhecer as principais relações ecológicas. - Problematizar o fato de que o ser humano faz parte do ambiente e que suas ações interferem nele. - Conhecer o processo de formação/recomposição dos ecossistemas e trabalhar o conceito de sucessão ecológica.

- As populações. As relações ecológicas (I). As relações ecológicas (II). - A ação humana nos ecossistemas. - A recomposição dos ecossistemas.

- Quadro branco. - Pincel. - Apagador. - TV. - Aparelho de som. - Computador. - Retro- projetor. - Cartazes. -Livros didáticos.

- Exposições dialogadas dos conteúdo. - Trabalhos individuais e/ ou em grupos. - Resolução de exercícios e problemas. - Projeções de filmes. - Atividades práticas. - Apresentações de Power Point.

4º Bimestre

- Aval I: 8 pontos. - Feira/empreendorismo: 10 pontos. - Trabalhos: 5 pontos. - Conceito: 2 pontos.