Planeación Matemáticas 4 Bloque 1 2018.docx

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kNombre del Plantel: Nombre del Personal Docente : Semestre: Ciclo Escolar: Total de horas a la semana: Nombre del Bloque: 1

CEB 5/3 “JOSÉ VASCONCELOS” MII: Héctor Ayala Arteaga 4o Semestre 2017- 2018 5

Clave del plantel: Asignatura:

12DBP0002Z Matemáticas 4

Campo disciplinar: Grupos:

Matemáticas. 407, 408

Reconoces y realizas operaciones con distintos tipos de funciones

Horas asignadas por bloque

8

Propósito del Bloque: Claves CG1

Genéricas Se conoce y valora asi mismo y aborda problemas retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Claves CDBM1

CG5

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

CDBM2

CG6

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

CDBM3

Habilidad socioemocional:

Interdisciplinariedad:

AUTORREGULACIÓN

Disciplinares o Profesionales Básicas Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

Dimensión:

CONOCE T

ELEMENTOS INTEGRADOS A DESARROLLAR EN EL BLOQUE Eje Transversal: Tema del Eje Transversal Eje transversal social. Eje transversal ambiental. El cuidado del medio ambiente.

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Conocimientos:

CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS A LOGRAR Aprendizajes esperados: Utiliza los criterios que definen a una función para establecer si una relación dada es funcional o no. Describe una función empleando diferentes tipos de registros y refiere su dominio y rango. Emplea la regla de correspondencia de una función y los valores del dominio implicito, para obtener las imágenes de correspondencia. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN APERTURA Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evidencia de Tipo de evaluación Evaluación aprendizaje (Autoevaluación, (Rúbrica, lista de (Reporte, línea de Coevaluación, cotejo, guía de tiempo, ensayos) Heteroevaluación) observación)

Analiza funciones y relaciones, obtiene el dominio y contradominio e imagen asi como elaborar diagramas por medio de la regla de correspondencia.

Actividades de Enseñanza

Presentar una situación didáctica sobre los costos de una kermes para obtener fondos para el arreglo de los mini splits de cada salón, observando una relación entre los productos y sus precios, presenta un cuestionario para ser contestado en equipos por el grupo

En equipos de cuatro Contestar el cuestionamiento presentado por el docente y comparten las soluciones de manera grupal.

Escala estimativa para evaluar cuestionario.

Cuestionario. Heteroevaluación.

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DESARROLLO Actividades de Aprendizaje

Actividades de Enseñanza

Realizar una presentación multimedia enfocada a definir las funciones, y relaciones en sus diversas formas. Proporciona ejercicios a través del diagrama de correspondencia, obteniendo su dominio, contra dominio, imágenes y rango. Proporciona ejercicios sobre la clasificación de funciones, realiza sus graficas y obtiene su dominio y rango.

Analizar en equipos el contenido de la presentación e identificar los elementos que integran una función y una relación. Dividirse en equipos de 4 para realizar los ejercicios sobre el diagrama de relación.

Presenta ejercicios con operaciones con funciones, así mismo obtiene funciones compuestas y solicita la elaboración de un problemarios.

Realiza los ejercicios de operaciones con funciones, presenta su reporte para su evaluación.

Instrumentos de Evaluación Listas de cotejo para evaluar reporte de ejercicios.

Evidencia de aprendizaje

Tipo de evaluación

Reporte de ejercicios. Heteroevaluación.

Realiza los ejercicios, obteniendo la clasificación de funciones y con la ayuda de un graficador realiza las graficas de las funciones y las presenta en un reporte para su evaluación.

CIERRE Actividades de Enseñanza

Actividades de Aprendizaje

Presentar una aplicación de las funciones al obtener el volumen y el área de una caja sin tapa para ser elaborada en el grupo, solicita obtener la función que permita modelar el volumen y el area de la caja sin tapa así como la obtención de la gráfica.

En equipos de 5 elaborar su propia caja, cortándole x valor, obtiene las funciones y realiza sus grafica. presenta su reporte para su evaluación

Fuentes de Consulta:

Básica Cálculo diferencial e integral. CONAMAT. Matemáticas 4, Ortiz Campos. Patria Matemáticas 4 Ruiz Bastos. Patria Complementaria

Instrumentos de Evaluación Lista de cotejo.

Evidencia de Tipo de evaluación aprendizaje Reporte de Heteroevaluación problemario.

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Electrónica

Otra utilizada para el bloque Recursos:

Laptop, Proyector, Lecturas, Lista de cotejo, Rúbrica de evaluación, Cuaderno de apuntes

Elabora

VALIDACION Fecha de entrega:

Vo. Bo.

12 DE FEBRERO DE 2018 MII. HECTOR AYALA ARTEAGA DOCENTE TITULAR DE LA UAC

MC. MARCO ANTONIO RAMSES BELLO CAMPOS. RESPONSABLE DEL ÁREA ACADEMICA