Que Es La Estimulación Temprana.docx

EXAMEN DE INSUFICIENCIA NOMBRES: ROSAS NOREÑA MARLENE ESPECIALIDAD: ENFERMERIA TECNICA FECHA: 30 – 12 – 16 TEMA: ESTIMULACION TEMPRANA

SALUD DEL NIÑO Y ADOLECENTE Es un programa dirigido a los niños y adolescentes para desarrollar su bienestar ¿QUE ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA? Es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica, aplicada en forma sistémica y secuencial, dirigidos a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno con la finalidad de potenciar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en su desarrollo. Es realizado y dirigido por un especialista quien a su vez brinda asesoría a las madres. OBJETIVOS 1. Reducir los efectos de las discapacidades o trastornos sobre el desarrollo de los niños atendidos y sus familias. 2. Favorecer el desarrollo infantil (0 – 6 años) en su globalidad 3. Plantear mecanismo de eliminación de barreras y adaptación a las necesidades específicas de cada niño y familia. 4. Reducir en la medida de lo posible la aparición de déficit asociados a los trastornos de desarrollo. 5. Atender a la familia en todas sus demandas y necesidades. 6. Atender los contextos naturales de cada niño y familia. ¿POR QUÉ RECIBIR ESTIMULACIÓN TEMPRANA? Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los órganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percepción visual y auditiva del niño, esto le permitirá reconocer y diferenciar colores, formas y sonidos. Por otro lado, lo procesos psíquicos y las actividades que se forman en el niño durante esta etapa constituyen habilidades que resultarán imprescindibles en su vida posterior. La etapa de 0-3 años de vida del niño establece particularidades en el desarrollo:     

Se caracteriza por su ritmo acelerado del desarrollo del organismo. Interrelación entre el estado de salud, el desarrollo físico y psiconervioso del niño. Alto grado de orientación con el medio. Desarrollo de estados emocionales. Papel rector del adulto en el proceso del desarrollo.

La estimulación temprana busca estimular al niño de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le permitirán formar las bases para la adquisición de futuros aprendizajes. ¿QUÉ ÁREAS COMPRENDE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA? Para favorecer el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional. ÁREA COGNITIVA (MOTOR GRUESO): Le permitirá al niño comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interacción directa con los objetos y el mundo que lo rodea. Para desarrollar esta

área el niño necesita de experiencias, así el niño podrá desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar, poner atención, seguir instrucciones y reaccionar de forma rápida ante diversas situaciones. ÁREA MOTRIZ (MOTOR FINO): Esta área está relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar contacto con el mundo. También comprende la coordinación entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. Para desarrollar esta área es necesario dejar al niño tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo que ve, permitir que explore pero sin dejar de establecer límites frente a posibles riesgos. ÁREA DE LENGUAJE: Está referida a las habilidades que le permitirán al niño comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual. La capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento ya que el niño podrá entender ciertas palabras mucho antes de que puede pronunciar un vocablo con sentido; por esta razón es importante hablarle constantemente, de manera articulada relacionándolo con cada actividad que realice o para designar un objeto que manipule, de esta manera el niño reconocerá los sonidos o palabras que escuche asociándolos y dándoles un significado para luego imitarlos. ÁREA SOCIO-EMOCIONAL: Esta área incluye las experiencias afectivas y la socialización del niño, que le permitirá sentirse querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes. Para el adecuado desarrollo de esta área es primordial la participación de los padres o cuidadores como primeros generadores de vínculos afectivos, es importante brindarles seguridad, cuidado, atención y amor, además de servir de referencia o ejemplo pues aprenderán cómo comportarse frente a otros, cómo relacionarse, en conclusión, cómo ser persona en una sociedad determinada. Los valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco, dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma. ¿POR QUE ES IMPORTANTE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA? -

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Se considera un requisito básico para el óptimo desarrollo del cerebro del bebé, ya que potencia sus funciones cerebrales en todos los aspectos (cognitivo, lingüístico, motor y social). La estimulación temprana de los niños es más eficaz porque su cerebro tiene mayor plasticidad: esto hace que se establezcan conexiones entre las neuronas con más facilidad, rapidez y eficacia. Este proceso se presenta aproximadamente hasta los seis años de edad, a partir de entonces, algunos circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran, por ello el objetivo de la estimulación temprana es conseguir el mayor número de conexiones neuronales haciendo que estos circuitos se regeneren y sigan funcionando. El bebé recibe estímulos a diario, desde su nacimiento: Si recibe estímulos pobres, de una forma irregular o en cantidad insuficiente: el cerebro no desarrolla adecuadamente sus capacidades al ritmo y con la calidad, estos pueden tener consecuencias en el desarrollo óptimo de sus habilidades motoras, cognitivas, lingüísticas y sociales. una estimulación temprana, abundante, periódica y de buena calidad: nos garantiza un ritmo adecuado en el proceso de adquisición de distintas funciones cerebrales.

CONDICIONES BASICAS PARA APLICAR LAS TECNICAS -

Desarrolla las actividades en un ambiente tranquilo. Siempre premia o festeja los resultados obtenidos. No fuerces su respuesta si no quiere hacer las actividades. Participan ambos padres o encargados del cuidado diario. Las actividades deben realizarse diario o por lo menos 3 veces por semana. Repite las series de ejercicios por lo menos 5 veces. Acompaña las actividades con música, canciones. El momento ideal para estimularlos es cuando estén despiertos y tranquilos. Deja pasar 30 min después de alimentarle para poder estimularlo. Diseña tus propios instrumentos para tus ejercicios no necesitas gastar para estimularle.

TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA POR EDADES El primer año se divide en trimestres con el fin de facilitar la aplicación de los ejercicios propuestos, y que se explicarán a lo largo de cuatro artículos, uno por trimestre. 0 – 3meses, 4 – 6 meses, 7 – 9meses, 10 – 1 año, 1 año – 1año y medio, 1 año y medio a 2 años y 2 a 3 años

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0 - 3MESES ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA ESTIMULAR DURANTE LA ALIMENTACION Limpia y seca el seno con el que vas alimentarle. Siéntate cómoda y acerca al bebe al pecho, cuide su nariz que quede libre para que respire bien. Háblale afectuosamente, cántale, arrúllale, mírale a los ojos. Estimula la succión dándole a oler la leche que tengas sobre el pezón Acerca tu pezón a sus labios y espera a que comience a comer. ACTIVIDADES PARA LEVANTAR Y CONTROLAR LA CABEZA Recuéstale boca abajo sobre una superficie firme y extiende sus brazos. Llama la atención con un objeto brillante o mediante sonidos graciosos o alegres. Recuéstale boca arriba. Toma sus brazos suavemente sus brazos y levántale hasta sentarle. Sostenle con firmeza. Luego recuéstale de lado para que se incorpore otra vez. Boca abajo sobre una superficie dura y apoyado en sus antebrazos, acaricia su espalda o pasa tus dedos a los lados de su columna vertebral, bajando desde el cuello hacia la cadera, pero nunca en sentido contrario. Cárgale para que sostenga la cabeza. ACTIVIDADES PARA BRAZOS Y PIERNAS

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Acuéstale boca arriba. Extiende sus brazos con delicadeza hacia abajo, arriba y a los lados, luego crúzalos sobre su pecho. Deja el brazo derecho arriba y el izquierdo abajo y viceversa. Alterna la posición de los brazos. Acostado boca arriba, estira y flexiona suavemente sus piernas. En la misma posición, toma sus brazos y piernas y muévelo hacia un lado y hacia el otro, procurando que su cabeza siga el movimiento del cuerpo. Dale masajes a los hombros, las manos, los muslos y los pies. MOTOR FINO Para evitar que tenga las manos cerradas mucho tiempo frótalas con tus dedos desde el dedo meñique Hasta la muñeca. Con el pulgar y el índice toma uno por uno los dedos del bebe desde la base y desliza hasta la punta, dándole un suave jaloncito al final.

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Si abre bien la mano pero no puede sostener un objeto, ayúdale doblando sus dedos alrededor de este objeto. Coloca una sonaja en su mano y ayúdale a agitarla varias veces para que trate de imitar el movimiento. Cuida que no se golpee. Acostúmbrale a estar boca abajo unos minutos para que acostumbre a rasguñar o arañar las cobijas. Ejercicios para estimular la sensibilidad del rostro. Pon tus pulgares en el centro de la frente del bebe y desliza hacia los lados. Has lo mismo en sus mejillas pon tus dedos al lado de la nariz, para estimular sus labios has el mismo movimiento. Como si dibujaras sus bigotes. SOCIAL Durante esta etapa los bebes responden particularmente a los tonos de voz, usa tonos dulces y afectuosos. Procura acariciarle, arrullarle y sonreírle lo más posible. Llámale por su nombre en cada uno de sus actividades que realicen. Integra el resto de la familia en su cuidado. Dale mucho cariño mediante besos y masajes suaves.

4 Y 6 MESES MOTOR GRUESO 1. Acuéstale boca abajo apoyado en sus antebrazos, sobre una superficie dura, colócate detrás de ella y llama su atención con un juguete, intentando que gire hasta quedar boca arriba. 2. Colócale a gatas y coloca debajo una toalla o cobija enrollada, muéstrale un juguete para que intente tomarlo hasta que quede apoyado en una sola mano. 3. Ponle boca abajo y coloca un juguete un paso adelante. Apoya la palma de tu mano en la planta de su pie y empújalo suavemente para ayudarlo arrastrase hacia el juguete y has lo mismo con el otro pie. 4. Acuéstale boca arriba y ayúdale a que se siente jalándole suave de las manos. 5. Siéntale con la ayuda de varios cojines para evitar que se vaya de lado. 6. Al cambiarle el pañal frota sus pies uno con el otro, y juega con las manos ayudándole a aplaudir y tocarse la car. 7. Lleva uno de sus piernas hacia su estómago y mantén presionado el pie. Has lo mismo con la otra pierna. 8. siéntale para que puedas alimentarle, hablarle, vestirle con el apoyo necesario para que utilice sus músculos y pueda mantenerse derecho. 9. Si ya puede sentarse por sí solo enséñale a usar las manos para detenerse y apoyarse en el piso. 10. Cuando este sentado tómale de los hombros y balancéale a los lados y hacia adelante y atrás para que tenga mejor equilibrio.

MOTOR FINO 1. Coloca en su mano una sonaja u otro objeto pequeño que haga ruido, ayúdale a sacudirlo. 2. Cerca de sus manos mueve el juguete para atraer su atención y anímalo a tomarlo. Puedes llevarlo su mano hasta el juguete, ayúdalo hasta que alcance por sí solo. 3. Una vez con el juguete en sus manos, deja que lo examine y juegue con él, permite que se lo lleve a la boca (siempre y cuando esté limpio. 4. Cuelga objetos llamativos a su alcance(sonaja, aros con cascabeles) 5. Toma su mano y nombre diferentes partes de su cuerpo (pie, boca, nariz) 6. Ayúdale a aplaudir frente a su cara. 7. Coloca en su mano objetos de diferentes consistencias (una esponja, cuchara, papel) y estimúlalo a tocarlo y hablarle cual le gusta más. LENGUAJE

1. Cada vez que balbucee o grite, imítale y platica con él. Responder a sus llamados motiva a comunicarse 2. Es importante hablarle y sonreírlo continuamente. 3. Llamale por su nombre en un tono cariñoso. SOCIAL 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Siempre premia el esfuerzo de tu bebe con una sonrisa, una caricia, una palabra de cariño. Cuando platiques con el hazlo defrente para que pueda ver tu cara. Colócale frente a un espejo y di: “aquí está (decir su nombre) este eres tú”. Tapa su cara con un trozo de tela y espera a que se lo quite, luego tapa la tuya y anímalo a que te lo quite. Acostumbra a tu bebe a estar con otras personas a que jueguen con ellos. Has reir a tu bebe, celebra su risa y disfruta con toda la familia su alegría. 7 a 9 MESES MOTOR GRUESO

1. Siéntale en el suelo con las piernas y los brazos extendidos. Sin que apoye las manos en el piso. Empújale ligeramente por los hombros hacia los lados, tratando de que use sus manos para no caerse. 2. Pon a tu bebe a gatas, puedes ayudarle a separar el abdomen de piso con una almohada, una trapo o una toalla enrollada, llama su atención para que se desplace en esa posición hacia ti. 3. Si aún no gatea acuéstale en el suelo boca abajo y pon un rebozo ancho debajo de su pecho o vientre, levántale para que apoye sus manos y rodillas y se acostumbre a gatear. 4. Sientale en el suelo y muéstrale un juguete y trata de que vaya hacia ti gateando. 5. Mientras esta en gatas muéstrale un juguete y trata de que lo coja, para que se apoye con una mano. MOTOR FINO 1. Procura que utilice sus manos y que las junte. Cuando juegue dale un cubo o una cuchara en cada mano y anímale para que golpee una contra otro. 2. Proporciónale juguetes de diferentes tamaños para que los manipule libremente 3. Anima a tu bebe a coger juguetes pequeños con los dedos índice y pulgar. 4. Deja que como solo algunos alimentos como cereales galletas, evita alimentos duros 5. Déjale bebe un poco de agua por sí mismo, dásela en una taza pequeña 6. Motívale a pasar unos objetos de una mano a otra. 7. Aviéntale una pelota grande y has que lo aviente con sus manos. LENGUAJE 1. Sácale de la casa para que escuche diferentes sonidos, muéstrale lo que produce el sonido. 2. Llámale siempre por su nombre. Platica con él o ella, utiliza frases completas e incluye en las conversaciones de la familia como si ya hablara, cántale canciones y cuéntale historias. 3. A la hora de comer menciona los nombres de los alimentos para que la baya identificando. 4. Cuando| este comiendo pregúntale si quiere más y si responde sonríe dáselo. 5. Estimula sus primeras palabras y festéjalas. SOCIAL 1. Utiliza una tela o periódico, cubre tu cara o descúbrete diciendo ¡ya estoy aquí! Anímale a imitarte. 2. Siéntate frente a tu bebe y coloca un juguete debajo de una cobija o pedazo de tela. Anímale a encontrarlo levantando la cobija o tela. 3. Enséñale a decir a dios con la mano. 4. Pida que haga cosas sencillas como darte la sonaja o la taza y cuando te de agradécele (gracias). 10 MESES A 1 AÑO MOTOR GRUESO 1. Cuando el bebe empiece a pararse sujétale de las caderas y separa sus pies para que este bien apoyado.

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2. Enséñale a ponerse de pie; primero ponle de rodillas y permítele agarrarse de ti o de3 algún soporte, después ayúdale a adelantar o apoyar un pie y luego el otro. 3. Ayúdale a dar sus primeros pasos, sujétale con las 2 manos y luego con una sola y pídele que camine. 4. Ponlo de pie y anímale que camine pon un juguete a cierta distancia para que vaya hacia el. MOTOR FINO Deja que tome una cucharita de plástico y muéstrale como llevarse a la boca, felicítale cuando logre llevar los alimentos a la boca. Enséñale a meter y sacar objetos en una cubeta o en un bote de boca ancha. Estimúlale para que introduzca semillas o cereales en un frasco de boca pequeña. Déjalo jugar con plastilina o masa de harina. Dale hojas de papel para que pueda romper y arrugar. LENGUAJE Practica con tu bebe palabras como “ten” y “dame” para que comprenda instrucciones sencillas Enséñale soplar haciendo burbujas de jabón y ruido con un silbato. Cuando lo vistas o lo bañes, enséñale los nombres de las partes del cuerpo. Enséñale a contestar preguntas simples. Juega a hacer sonidos de animales conocidos, anímale a imitarlos. SOCIAL Llévale a jugar con otros niños y niñas, de preferencia de su edad. Ayúdale a integrarse a actividades con otros niños y niñas. Créale hábitos como lavarse las manos, guardas sus juguetes en su lugar, anímale a comer y beber con cucharas, vasos, tazas. Ayúdale para que no el equilibrio 1 AÑO A 1 AÑO Y MEDIO MOTOR GRUESO Siéntale en el piso y ofrécele un juguete para que se levante y lo tome. Siéntate a jugar juntos en el suelo, cuando te esté mirando párate y anímalo imitarte. Ahora jueguen a agacharse y levantarse diciendo “ahora somos chiquitos, ahora somos grandes” Coloca en el suelo varios juguetes y pídele que recoja y los guarde. Si no lo logra ayúdale. Siéntale en el suelo, colócate a su espalda, empújale suavemente en diferentes direcciones ayúdale para que no pierda el equilibrio. De pie agárrale suavemente de las axilas e inclínale con cuidado hacia atrás. Adelante hacia los lados. De pie y frente a ti apoya su espalda contra la pared. pídele que camine hacia ti. Permítele que conozca el lugar donde viven, bríndale un espacio seguro para que jueguen. Amarre un carrito de plástico y enséñale a que lo jale caminando hacia atrás. MOTOR FINO Enséñale a golpear con una cuchara de metal o madera sobre una cacerola una lata o cualquier vasija que no se rompa. Introduce objetos pequeños en un bote y sácalos que el haga lo mismo. Apila 3 o 4 cubos o frascos cuadrados, anímale a imitarte Sentados cómodamente, abre un libro para que pase las hojas, lee historias y señales las imágenes del libro. Permítele jugar con agua y arena de forma segura utilizando palas pequeñas y vasos. LENGUAJE Pídele a tu hijo que traiga, señale o busque diferentes objetos. Pídele que te enseñe varios objetos que conoce en revistas, periódicos, fotos y dibujos. Toma su mano y colócala en alguna parte de su cuerpo mientras le dices ¡esta es tu nariz! y después pregúntale ¿dónde está tu nariz? Enséñale algunas canciones infantiles y motívale a seguir el ritmo con el cuerpo. Llámale por su nombre y pídele que lo pronuncie. SOCIAL 1. Permita que coma solo aunque tire un poco de alimentos servidos. Ten paciencia.

2. Enséñale a decir gracias, por favor, hola adiós. 3. No le fuerzas a jugar con otros niños y niñas, respeta el rato que quiere estar solo. 4. Mientras lo bañes deja que se jabone o se seque aunque lo haga mal al final tu completas la tarea. Procura que cada día logre hacer cosas por sí mismo. 1 AÑO Y MEDIO A 2 AÑOS MOTOR GRUESO 1. 2. 3. 4. 5. 6.

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Juega con tu hijo a que le persigues para que corra. Enséñale a patear la pelota. Favorece las situaciones en las que se agache y levante. Jueguen a saltar desde alturas pequeñas, como un escalón. Estimúlale para que aprenda a subir a los muebles, cuidando que no se lastime. Enséñale a subir escaleras. Ayúdale tomando de una mano, anímale a subir y bajar y siempre debe estar acompañado. Amárralo un carrito y enséñalo a jalarlo caminando hacia atrás. Inventen juegos para que salte, camine, corra o se pare de repente, pongan música para bailar juntos. MOTOR FINO Dale una hoja de papel y colores y deja que raye libremente, y después pregúntale que ha dibujado. Dale frascos de plástico para que aprenda a tapar y destapar. Pídele que haga una torre con cajas de diferente tamaño. Enséñale a ensartar aros en una cuerda. Ayúdalo hasta que pueda hacerlo solo. Dale papel periódico y enséñale a arrugar y hacer bolitas. LENGUAJE Ayúdale a repetir nombres de personas y cosas Llévalo de paseo a diferente lugar y menciona las cosas que estás viendo, anímale a repetir lo que escucha. Háblale utilizando frases de dos palabras como ”mi plato, tus zapatos” Pídele que señale diferentes partes de su cuerpo.

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SOCIAL Es importante que los familiares siempre le llamen por su nombre. Pregúntale constantemente si quiere ir al baño o siéntale en la bacinica cuando pienses que lo necesita. Permítele que te ayude a vestirse. Permite que te ayude algunas tareas del hogar.

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2 A 3 AÑOS MOTOR GRUESO 1. 2. 3. 4. 5.

Anímale a pararse de puntas. Ayúdalo a ponerse de pie estando agachado sin usar las manos. Ayúdalo a saltar en un solo lugar y sobre pequeños obstáculos. Jueguen a pararse en un solo pie, primero con ayuda luego sin ella. Anímale a ejercitar sus brazos en distintas direcciones mientras baila. MOTOR FINO 1. Dibujen juntos libremente sobre un papel, puedes enseñarle a hacer líneas o círculos. 2. Enséñale a doblar una hoja de papel por la mitad

3. Practiquen abrir puertas con manija 4. Dale frutas o dulces para que lo pele o desenvuelva. 5. Jueguen a clasificar objetos por color, tamaño, forma. LENGUAJE 1. Pídele que repita su nombre y apellido. 2. Busca libro con ilustraciones y hazle preguntas acerca de las ilustraciones. 3. Léele constantemente historietas infantiles cortas. 4. Juega a repetir números y palabras. 5. Enséñale canciones infantiles. SOCIAL 1. Responde sus preguntas e in quietudes sobre diferencias entre niños y niñas. 2. Practiquen a subir y bajarse el calzón para que puedan ir cómodamente al baño. 3. Fomenta hábitos de limpieza. 4. Enséñale tareas sencillas como regar plantas, barrer, recoger sus juguetes y ponerlos en su lugar. 5. Ayúdale a comprender lo que es suyo y lo que no le pertenece.