Planeación Matemáticas 4 Bloque 3 2018.docx

Instrumento de Diseño y Registro de Secuencias Didácticas

Nombre del Plantel: Nombre del Personal Docente : Semestre: Ciclo Escolar: Total de horas a la semana: Nombre del Bloque: 3 Propósito del Bloque:

CEB 5/3 “JOSÉ VASCONCELOS” MII: Héctor Ayala Arteaga 4o Semestre 2017- 2018 5

Clave del plantel: Asignatura:

12DBP0002Z Matemáticas 4

Campo disciplinar: Grupos:

Matemáticas. 407, 408

Utilizas funciones polinomiales de grado tres y cuatro

Claves CG1

Genéricas Se conoce y valora asi mismo y aborda problemas retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Claves CDBM1

CG5

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

CDBM2

CG6

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

CDBM3

Habilidad socioemocional:

Interdisciplinariedad:

AUTORREGULACIÓN

Horas asignadas por bloque

10

Disciplinares o Profesionales Básicas Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

Dimensión:

CONOCE T

ELEMENTOS INTEGRADOS A DESARROLLAR EN EL BLOQUE Eje Transversal: Tema del Eje Transversal Eje transversal social. Eje transversal ambiental. El cuidado del medio ambiente.

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Conocimientos:

CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS A LOGRAR Aprendizajes esperados: Reconoce el patrón de comportamiento gráfico de las funciones polinamiales de grados tres y cuatro. Describe las propiedades geométricas de las funciones polinomiales de grado tres y cuatro. de una función polinomial en Utiliza transformaciones algebraicas y propiedades geométricas para obtener la solución de ecuaciones factorizables y representar gráficamente las funciones polinomiales de grados tres y cuatro en la resolución de problemas.

Modelo matemático de las funciones polinomiales de grado tres y cuatro. Propiedades geométricas de las funciones polinomiales de grado tres y cuatro. Métodos de solución de las ecuaciones factorizables asociados a una función polinomial de grado tres y cuatro. Comportamiento de la gráfica función de los valores.

Actividades de Enseñanza

Presenta una situación didactica a traves de una expresión matemática donde describe los efectos nutricionales sobre ratas que fueron alimentadas con una dieta que contiene cierto porcentaje de proteina. Solicita construir una gráfica sobre la función, encontrar el máximo peso ganado, y la cantidad de proteina que debe proporcionar al animal.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN APERTURA Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evidencia de Evaluación aprendizaje (Rúbrica, lista de (Reporte, línea de cotejo, guía de tiempo, ensayos) observación) En equipos de cinco elementos contestan lo solicitado por el profesor

Escala estimativa

Reporte de situación didáctica

Tipo de evaluación (Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación)

Heteroevaluación.

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Actividades de Enseñanza

DESARROLLO Actividades de Aprendizaje

Instrumentos de Evaluación

Realizar una introducción a los contenidos del bloque exponiendo brevemente cada uno de ellos en sus características primordiales. Solicita investigar las características de las funciones cero, uno y dos.

Investiga las características de las funciones especiales y entrega su reporte para su evaluación.

Ejemplificar la obtención de la inversa de una función a través de la expresión matemática los pares ordenados, solicita un problemario para ser realizado por el alumno.

Realiza el problemario de las funciones especiales.

Propone una lista de las funciones polinomilaes para que los alumnos señalen sus características esenciales, identifiquen su modelo general y su gráfica.

Señala las características de funciones polinomilaes y representa gráficamente las funciones, entrega su reporte para ser evaluado.

Listas de cotejo para evaluar reportes de investigación y de ejercicios

Evidencia de aprendizaje

Tipo de evaluación

Reporte de ejercicios. Heteroevaluación.

CIERRE Actividades de Enseñanza Efectuar una resolución demostrativa ante el grupo de un problema que implique una función lineal y otro con una función cuadrática. Establece una serie de problemas que involucren funciones de grado uno, cero y dos para ser resueltos por el educando.

Fuentes de Consulta:

Actividades de Aprendizaje Resolver los problemas que involucren el uso de las funciones especiales.

Resuelve los problemas presentados y presenta su reporte para ser evaluado.

Básica Cálculo diferencial e integral. CONAMAT. Matemáticas 4, Ortiz Campos. Patria

Instrumentos de Evaluación Lista de cotejo.

Evidencia de aprendizaje Reporte de problemario.

Tipo de evaluación Heteroevaluación

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Matemáticas 4 Ruiz Bastos. Patria Complementaria Electrónica

Otra utilizada para el bloque Recursos:

Laptop, Proyector, Lecturas, Lista de cotejo, Rúbrica de evaluación, Cuaderno de apuntes

Elabora

VALIDACION Fecha de entrega:

Vo. Bo.

12 DE FEBRERO DE 2018 MII. HECTOR AYALA ARTEAGA DOCENTE TITULAR DE LA UAC

MC. MARCO ANTONIO RAMSES BELLO CAMPOS. RESPONSABLE DEL ÁREA ACADEMICA