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PLAN DE REDUCCIÓN DE RIESGOS UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIEMBRE” AÑO LECTIVO 2018 – 2019

1. DATOS GENERALES

2.018 – 2.019

Año Lectivo:

Unidad Educativa 7 de Noviembre

Nombre del Institución Educativa: Zona:

5 Santa Elena

Provincia:

Salinas

Cantón / Distrito: Parroquia:

José Luis Tamayo

Dirección/Comunidad/Barrio:

Barrio Arena y Sol 2-903-197

Teléfono de Institución Educativo:

Lcda. Ketty Reyes Perero, MSc.

Nombre del/a Director/a:

0999468783

Teléfono del Director:

[email protected]

Correo electrónico:

Sra. María González González

Presidente del Comité de Padres:

0984258878

Teléfono Presidente Comité de Padres:

7 de agosto de 1995

Fecha de Fundación/Creación:

[email protected]

Correo electrónico:

24H00320

Código AMIE

Régimen Escolar

Tipo de Institución

Vías de Acceso Terrestre

Fiscal Fiscomisional Municipal Particular Costa Sierra Pluvial Marítima X

Carro

X

X

Transporte Animal X

A pie

Jornada de Trabajo

Tipo de Enseñanza

Matutino Vespertino Nocturno Hispana X

X

InterculturalBilingüe

Por el Número de Docentes Unidocente Pluridocente Completa X

pág. 1

Niveles Educativos Inicial

Básica

Bachillerato

X

X

Número de Docentes y Personal Administrativo

Número de Alumnos

Femenino

Masculino

Femenino

Masculino

7

2

24

29

Total docentes / administrativo

9

Total de alumnos

53

Mapas Nombre

Documentos

Institución que lo elaboró y fecha UNIDAD EDUCATIVA 7 DE NOVIEMBRE

Mapa de gestión de riesgos

Nombre

Institución que lo elaboró

2. ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS Año

Evento

Daño o Afectación

2016

Sismo de 7.8°

NINGUNO

2017

Sismo de 4.9°

NINGUNO

Descripción/Acciones Desarrolladas

Evaluación de infraestructura en perfecto estado Evaluación de infraestructura en perfecto estado

3. OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL

General Desarrollar competencias y capacidades en la comunidad educativa para la creación y fortalecimiento de una cultura de gestión de riesgos a través de la promoción del diseño y actualización permanente del plan de reducción de riesgos.

Específicos Disminuir las vulnerabilidades educativas, humanas y físicas en el establecimiento. Identificar procedimientos a desarrollar en caso de que se presente un evento adverso. Organizar las responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa con respecto a las acciones a realizar en la preparación y respuesta. Responsabilizar al comité institucional de gestión de riesgos la ejecución de por lo menos dos simulacros al año.

pág. 2

4. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS

Comité Institucional de Gestión de Riesgos y Coordinadores de Brigadas

Formación en gestión de riesgos

Nombre

Rector / Director

MSc. Ketty Reyes Perero.

X

Coordinador General

Lcda. María Belén Vargas

X

Coordinación de Prevención y Mitigación

Ing. Gabriela Rocafuerte

X

Coordinación de la Preparación y Respuesta

Ing. Eduardo Tigrero

X

Representante Estudiantil

Srta. Antonella Borbor

X

Presidente del Comité de Padres de Familia

Sra. María González González

X

INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS Género Brigada

Grado/Curso

Nombres Masculino Femenino Lcda. Belén Vargas

X

Nueve EGB

Lcda. Johana Rocafuerte

X

Diez EGB

Prof. Johanna Rodríguez

X

Tercero BGU

Sistema Contra Ing. Gabriela Rocafuerte Incendio

X

Primeros Auxilios Prevención y Mitigación

X

Lcda. Esther Méndez Ing. Eduardo Tigrero

Búsqueda y rescate

X

MSc. Oscar Reyes

Ocho EGB X

Ing. Narcisa Rodríguez X

Segundo BGU

Primero BGU Coordinador

Preparación y respuesta Campamentacion MSc. Oscar Reyes Perero y Orden de Seguridad Ciudadana

X

pág. 3

ACCIONES DURANTE LA EMERGENCIA (RESPUESTA) EVENTO: Responsable

Descripción de la acción Ejecutar el plan. Supervisa y pide informes de la situación al coordinador.

Rector(a) Lcda. Ketty Reyes

Coordinador General Lcda. María Belén Vargas

Coordinador de Prevención y Mitigación Lcda. Johanna Rocafuerte

Coordinador de Sistema Contra Incendio

Recursos (¿Qué se va a necesitar?) Accionar inmediato

Directorio de teléfonos Emitir informes parciales o totales para conocimiento de las de los organismos de autoridades educativas provinciales. socorro y emergencia. Verificar el estado de la infraestructura para el regreso a la Observación previa. normalidad. Evaluar permanentemente el Plan y utilizarlo. Verificar la eficacia y eficiencia del Plan. Comunicación Tranquilizar a padres de familia y mantenerlos informados. inmediata Reemplazar a Rector(a) en caso de ausencia. Listados de las Supervisa y coordina acciones con los Jefes de las Unidades diferentes brigadas Operativas (todas las brigadas). existentes. Organiza el simulacro y dirige la evacuación. Socializar en maestros y alumnos las alarmas. Dirigir la evacuación de la comunidad educativa a la zona de seguridad. Recibir y procesar la información que envían las unidades operativas (todas las brigadas). Elaborar informes para el conocimiento y aprobación del rector(a). Teléfono Móvil. Llamar al cuerpo de bomberos más cercanos a la localidad. Llamar a las demás entidades que puedan prestar auxilios para preservar vidas, controlar el incendio y evacuación de estudiantes. Delega funciones a su brigada y docentes especiales. Facilitar el equipamiento de la brigada. Mantener informado al coordinador general. Distintivo brazalete de color rojo con estrella amarilla. Contar con el equipamiento básico para responder en caso de incendio: extintor alarma, etc. Mejorar los recursos disponibles para combatir fuego y adquirir nuevas técnicas para prevenir y combatir incendios. Repartirse estratégicamente a las aulas para hacer cumplir las instrucciones de evacuación como: antes de abrir una puerta hay que tocarla con el dorso de la mano para saber si está caliente, si fuese así buscar una salida alternativa como ventanas o puertas traseras; si hay mucho humo salir de rodillas o pegados al piso; taparse la boca con un pañuelo húmedo; indicar y vigilar si alguien enciende sus ropas, que ruede por el piso. Coordinar y apoyar a otras brigadas en sus actividades. Dar aviso a la brigada de búsqueda y rescate para asistir a personas que resulten atrapadas. Revisar periódicamente las conexiones de fluido eléctrico. Controlar laboratorios y talleres para evitar accidentes.

Extintores

Pañuelos, frazadas húmedas en caso de quemaduras

Mascarillas, guantes

pág. 4

Desconectar la fuente de energía eléctrica. Realizar inspecciones periódicas en la institución, revisar riesgos y recursos, tanto humanos como materiales, para la prevención y control de incendios. Inspeccionar el establecimiento educativo después del evento. Superada la emergencia, dar informe completo al coordinador de brigada. Evaluar su plan e introducir cambios necesarios. Comunica dónde se deben situar las brigadas de primeros auxilios y la zona triage. Llamar si el caso lo amerita a la cruz roja. Coordinar el traslado de algún herido de gravedad al Hospital más cercano en caso de ser necesario. Verificar que los lesionados sean atendidos estableciendo prioridades. Facilitar el equipamiento de la brigada. Mantener informado al coordinador general. Distintivo brazalete de color blanco con estrella amarilla.

Coordinador de primeros auxilios

Coordinador de Preparación y respuesta

Disponer de un equipo básico de primeros auxilios. Elaborar un listado de alumnos que tengan problemas de salud y de ser necesario con la medicación que deban tomar. Realizar la clasificación de heridos hasta que llegue el personal con equipos y médicos especializados. Asistir con la rapidez posible a los lesionados según su gravedad. Coordinar con los organismos de socorro de la comunidad, para dar atención a las víctimas en caso de ser necesario. Dar aviso a la brigada de búsqueda y rescate para asistir a personas que resulten atrapadas. Acompañar a los alumnos que deban ser trasladados a instalaciones hospitalarias. Superada la emergencia, dar informe completo al coordinador de brigada. Evaluar las acciones desarrolladas e introducir los cambios necesarios. Colaborar estrechamente con la unidad de búsqueda y rescate. Coordinar y apoyar a otras brigadas en sus actividades. Organizar a su brigada para la búsqueda, evacuación y rescate de la comunidad educativa. Facilitar el equipamiento de la brigada. Mantener informado al coordinador general. Distintivo brazalete de color naranja con estrella amarilla Adquirir los recursos materiales indispensables para la eficiente operatividad. Nómina de estudiantes por grados y cursos, personal administrativo docente y de servicio para realizar el control en la zona de seguridad. Colaborar con las otras unidades operativas. Guiar a los evacuados a la zona de seguridad (zona de seguridad interna y externa).

Teléfono Móvil.

Botiquines, collarín cervical, férulas

Linternas, nómina completa, cuerdas, guantes, cascos, gafas de protección

pág. 5

Coordinador de Campamentación y Orden de Seguridad Ciudadana

Docentes

Estudiantes

Vigilar que las vías de evacuación estén habilitadas. Ayudar a que las personas se movilicen en forma ordenada y rápida, usando las salidas y vías de emergencia señalizadas hacia las zonas de seguridad. Controlar el reingreso de las personas evacuadas a lugar y evitar el acceso de personas extrañas al centro, en caso de emergencia. Superada la emergencia, dar informe completo al coordinador de brigada. Indicar el lugar donde se pueda establecer un campamento seguro (AREA INTERNA). Buscar las facilidades de un ingreso de un alberge provisional (AREA EXTENA). Mantener informado al coordinador general. Distintivo brazalete de color plomo con estrella amarilla. Disponer de un equipo mínimo para el cumplimiento de su misión. Controlar el ingreso y circulación de estudiantes, padres de familia y docentes en el interior del establecimiento. Dotar de seguridad y cuidar los bienes de establecimiento. Retirar a los curiosos que obstruyen la atención a los lesionados. Indicar el estado en que se encuentran las personas y sus necesidades para que sean atendidas por las brigadas pertinentes y que faciliten los recursos que se van agotando. Acordonar zona y no permitir el ingreso de personas extrañas al establecimiento. Comunicar al coordinador la presencia de personas extrañas a la entidad y comunicar oportunamente a la Policía Nacional. Detener el tráfico si la evacuación es externa. Colabora con las otras unidades operativas. Evaluar el trabajo realizado. Coordinar acciones con las brigadas y con organismos de respuesta como Bomberos, Policía, Cruz Roja, Hospitales, Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos etc. Superada la emergencia, dar informe completo al coordinador de brigada. En caso de pertenecer o coordinar una brigada entregar los estudiantes que estén a su cargo a la brigada de búsqueda y rescate. En caso de no pertenecer o coordinar una brigada debe dirigir la evacuación del grado dónde se encuentre al momento de la emergencia. Colaborar en la brigada a la que haya sido asignado. Cumplir con lo establecido en el Plan de Emergencia durante la emergencia, bajo la dirección de los docentes asignados. Estar atentos a cualquier disposición por parte de autoridades del plantel. Participar de simulacros establecidos por la institución, así como organismos competentes en gestión de riesgos.

Megáfonos, pitos. Cintas de seguridad

Cintas de seguridad. Carpas, frazadas

pág. 6

5. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Y RECURSOS IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS

Amenaza

¿Puede afectar al Institución Educativa? SI

No

Nivel de exposición a la amenaza Alto

Sismos

X

X

Inundaciones

X

X

Deslizamientos

X

Erupciones Volcánicas

X

Medio

Tsunamis

X

Incendios

X

X

Vientos Fuertes

X

X

X

Carreteras

X

Estaciones de Combustible

X

Depósitos de Gas

X

Riesgo Social

Bajo

X

X X

Caída de Ceniza

Comentarios:

INVENTARIO DE RECURSOS INTERNOS Presencia

Estado

Recurso

Cantidad SI

Botiquín de primeros auxilios Camilla

NO

X

Bueno

10

Malo

X

X

pág. 7

X

1

X

X

1

X

X

1

X

Radio a baterías

X

Lámparas de emergencia o linternas

Cartilla con números de emergencia

Sistema de alarma

Padres de Familia

MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA Tipo de alarma disponible

Sirena

Megáfono

Descripción de la forma para emitir alarma

Quien activa

DOS señales sonoras (Evacuación Interna) TRES señales sonoras (Evacuación externa). DOS señales sonoras (Evacuación Interna) TRES señales sonoras (Evacuación externa).

Ing. Gabriela Rocafuerte

Ing. Gabriela Rocafuerte

ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA Zona 1 Descripción

Inundación

Zona 2

Grados o Niveles que lo ocupan

Descripción

Cancha de indor de la institución

GRADO 8, GRADO 9, GRADO 10, 1BGU, 2BGU, 3BGU.

Grados o Niveles que lo ocupan

Zona3 Descripción

Grados o Niveles que lo ocupan

pág. 8

Sismos

Cancha de indor de la institución

Incendios

Cancha de indor de la institución

GRADO 8, GRADO 9, GRADO 10, 1BGU, 2BGU, 3BGU. GRADO 8, GRADO 9, GRADO 10, 1BGU, 2BGU, 3BGU.

pág. 9

6. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN(físicos / ambientales / económicos / culturales / socio Organizacionales / políticos / institucionales) PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES Y FORTALECER LAS CAPACIDADES (PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN) Detalle de las Acciones Vulnerabilidad Identificada (Problema)

Puertas que abren hacia dentro

Acciones ¿Quién lo va a hacer?

Cambiar sentido de las puertas

Mallas en mal estado

Reemplazo de mallas

Presencia de árboles frondosos

Podar constantemente los árboles que se encuentran en el interior de la institución.

Carpintero, MSc. Ketty Reyes

Carpintero, Ing. Narcisa Rodríguez

Jardinero, Lcda. Johanna Rocafuerte

¿Cuándo se va a hacer?

¿Cómo se va a hacer?

¿Qué se va a necesitar?

Desde julio a noviembre

Gestionar recursos con aporte instituciones privadas.

Oficios, seguimiento de trámites, mano de obra

Desde julio a septiembre

Gestionar recursos con aporte instituciones privadas.

Oficios, seguimiento de trámites, mano de obra

Cada trimestre

Gestionar recursos con aporte institucional.

Herramientas de podacion, tijeras, fundas.

pág. 10

ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA FUNCIONAMIENTO DEL INSTITUCIÓN EDUCATIVO Lugar COLEGIO TECNICO MUEY IGLESIA DE LA PARROQUIA JOSE LUIS TAMAYO CANCHA DARING

Datos de Contacto

Ubicación

LCDA. LUCY DE LA A GAMBOA, MSc. PARROCO FABIAN BARBA

BARRIO VICENTE ROCAFUERTE CALLE 18-A AV 11 BARRIO CENTENARIO CALLE 13 AV 10 BARRIO 24 DE SEPTIEMBRE CALLE 15 AV 14

EDER MEREJILDO

Capacidad

Necesidades

1000

NINGUNA

70

MATERIALES DIDACTICOS

1000

CARPAS, VITOALLAS,

PLAN DE ACCIÓN DESPUÉS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIÓN) EVENTO: sismos Daños producidos

Acciones para reparar daños

Detalle de las Acciones ¿Quién lo va a hacer?

TECHOS CAÍDOS

RECONSTRUCCIÓN DE TECHOS

PAREDES CAÍDAS

RECONSTRUCCIÓN DE PAREDES

ALBAÑIL, MSc. KETTY REYES ALBAÑIL, ING. EDUARDO TIGRERO

¿Cuándo se va a hacer?

1 MES

4 MESES

¿Cómo se va a hacer? GESTIONAR FONDOS INSTITUCIONALES PARA SOLUCION AL PROBLEMA GESTIONAR FONDOS INSTITUCIONALES PARA SOLUCION

Costo referencial SEGUIMIENTO, MANO DE OBRA

SEGUIMIENTO, MANO DE OBRA

pág. 11

AL PROBLEMA EDIFICACIONES(CURSOS) CAÍDOS

AGUAS ESTANCADAS

ESCALERA CAÍDA

ARBOLES CAÍDOS CORTO CIRUITO (INSTALACIONES ELÉCTRICAS)

8 MESES

GESTIONAR RECURSOS CON INSTITUCIONES PRIVADAS

OFICIOS, TRÁMITES, SEGUIMIENTO, MANO DE OBRA

INMEDIATO

RECURSOS PROPIOS

SEGUIMIENTO, MANO DE OBRA

RECONSTRUCCIÓN DE ESCALERA

ALBAÑIL, ING. NARCISA RODRIGUEZ

6 MESES

GESTIONAR RECURSOS CON INSTITUCIONES PRIVADAS

JARDINERO, SACAR ÁRBOLES CAÍDOS

LCDO. ESTHER MENDEZ

INMEDIATO

RECURSOS PROPIOS

REPARACIÓN DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS

ELECTRICISTA, PROF. JOHANNA RODRIGUEZ

INMEDIATO

RECURSOS PROPIOS

RECONSTRUCCIÓN DE CURSOS

ALBAÑIL, ING. BELEN VARGAS

EVACUAR AGUA ESTANCADA

MUNICIPIO DE SALINAS, LCDA. JOHANNA ROCAFUERTE

OFICIOS, TRÁMITES, SEGUIMIENTO, MANO DE OBRA. SEGUIMIENTO, MANO DE OBRA. SEGUIMIENTO, MANO DE OBRA

pág. 12

7. Responsables: Elaborado por:

_____________________________________________ MSc. Ketty Sandra Reyes Perero. RECTORA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIEMBRE” PRESIDENTE DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS

Revisado por:

_____________________________________________ Responsable de la Unidad Distrital de Gestión de Riesgos MINISTERIO DE EDUCACIÓN – LIBERTAD - SALINAS

Nota: Solo deberán existir firmas del Rector o Director como responsable de la Institución educativa y del Responsable de la Unidad Distrital de Gestión de Riesgos del distrito de jurisdicción.

pág. 13

8. ANEXOS

ENTRADA PRINCIPAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIEMBRE”

PATIO PRINCIPAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIIEMBRE”

pág. 14

PATIO PRINCIPAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIIEMBRE”

PLANTA ALTA (LABORATORIO, AREA DE ALOJAMIENTO) DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIEMBRE” pág. 15

CANCHA ALTERNA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “7 DE NOVIEMBRE”

pág. 16

1. Mapas de amenazas, riesgos, recursos. 2. Nóminas de docentes y personal administrativo. (Nombre, dirección, contacto) 3. Directorio de Contactos. 4. Otros: a. Anexo 2 evaluación de afectación de la institución educativa b. Anexo 3 líneas básicas de emergencias educativas c. Certificado de conformación del Comité de Gestión de Riesgos

pág. 17

9. FICHAS ORIENTADORAS

IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS

SI

¿Se encuentra la institución educativa construida en un relleno, sobre planicies anteriormente inundables, sobre o cerca de rellenos de quebradas y cauces de ríos antiguos?

X

NO

Está en una zona inundable y a 300m del mar

¿Se encuentra cercano a ríos y quebradas que tradicionalmente se desbordan?

X

¿Se encuentra construido en una ladera que presenta riesgos de deslizamiento?

X

¿Se encuentra dentro de la zona de mayor peligro volcánico según los mapas de riesgos existentes?

X

¿Existen estructuras o elementos en mal estado que pueden afectar a la institución educativa? Por ejemplo postes de luz a punto de caerse

La institución se encuentre rodeada de postes de luz 200m

X

X

¿Existen cables de luz en mal estado cercanos? ¿Existen transformadores de energía cercanos?

OBSERVACIONES

X

¿Existen depósitos de materiales inflamables y explosivos cercanos? Por ejemplo gasolineras

X

¿Existen vías de tránsito masivo cercanas?

X

Vía principal alterna para el cantón Salinas.

¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que expida material que pueda afectar la salud de los estudiantes?

X

Fabrica Mar y Sal: producción, fabricación de sal.

¿Se encuentra cercano a una zona que es constantemente fumigada? Por ejemplo bananeras, florícolas, sembríos

X

¿Carecen de señales de tránsito en el entorno?

X

Cuando llueve, ¿puede llegar normalmente a la institución educativa?

X

Otros

pág. 18

IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES FÍSICAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VULNERABILIDADES

SI

NO OBSERVACIONES

PUERTAS ¿Se encuentran en mal estado?

X

¿Son estrechas?

X

¿Tienen dificultad para abrir o cerrarse?

X

¿Abren hacia adentro?

TODAS 1PRINCIPAL

X X

¿Están bloqueadas? VENTANAS ¿Los vidrios se encuentran rotos?

X

¿Los vidrios presentan algún peligro de quebrarse?

X

¿Carecen de protección contra las caídas? (por ejemplo cortinas, adhesivos de protección)

X

TECHOS ¿Se encuentran en mal estado?

X

¿Presentan algún tipo de desprendimiento?

X

¿Presentan un débil soporte?

X

PISOS ¿Se encuentran en mal estado?

X

¿Presentan grietas o hundimientos?

X

¿El nivel del piso de la institución es inferior al nivel de las calles aledañas?

X

¿Son los niveles de las aulas más bajos que la de los patios y áreas verdes? ¿Carecen los patios y áreas verdes de un adecuado drenaje hacia afuera del recinto escolar?

Grado Ocho, Nueve y Diez.

X

X

PAREDES ¿Se encuentran en mal estado?

X

¿Presentan grietas o hundimientos?

X pág. 19

PILARES O COLUMNAS ¿Se encuentran en mal estado?

X

¿Presentan grietas o hundimientos?

X

¿Presenta algún tipo de inclinación?

X

CORREDORES O PASILLOS ¿Existen objetos en desorden o mal ubicados que pueden representar obstáculos?

X

¿Son estrechos?

X

ESCALERAS X

¿Carecen de pasamanos? (baranda) ¿Son estrechas?

AREA DE ALOJAMIENTO-SALA DE COMPUTACIÓN

X

¿Los peldaños dificultan la movilización segura y rápida?

X

RUTAS DE SALIDA ¿Se encuentran en mal estado?

X

¿Son estrechas, existiendo el peligro de saturarse?

X

¿Carecen de rampas para el acceso de personas con discapacidad?

X

OBJETOS ¿Existen adornos en el techo que se pueden caer? (por ejemplo lámparas)

X

¿Existen estantes, repisas, anaqueles, muebles o pizarras que no estén debidamente sujetos a la pared o al piso?

X

¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los estantes, repisas, anaqueles o muebles, que al caer pueden resultar peligrosos?

X

¿Existen objetos o materiales inflamables cerca de fuentes de energía (cocina, tanques de gas, combustible) que pueden ocasionar un eventual incendio?

X

¿Existen productos químicos peligrosos? Ejemplo,

X pág. 20

los reactivos de los laboratorios INSTALACIONES ELÉCTRICAS ¿Se encuentran en mal estado?

X

¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos que presentan algún peligro?

X

¿Existen tomacorrientes en mal estado?

X

¿Los materiales de las instalaciones eléctricas son adecuados de acuerdo a los equipos que se utilizan?

X

INSTALACIONES SANITARIAS ¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas es insuficiente de acuerdo al número de alumnos? ¿Carecen de baterías sanitarias higiénicas exclusivas para el uso de niñas y niños?

un

adecuado

X

EXISTEN 2 PARA MUJERES Y 2 PARA HOMBRES X

¿Se encuentran en mal estado? ¿Carecen de alcantarillado?

X

sistema

de

¿Tiene pozo séptico o pozo ciego?

X X

ÁREAS COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS, CANCHAS Y ÁREAS VERDES) ¿Carecen de áreas comunes?

X

¿Las áreas comunes son inadecuadas para su uso?

X

¿La extensión de las áreas comunes es insuficiente para concentrar a los estudiantes?

X

pág. 21

IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES SOCIO ORGANIZATIVAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

SI

¿El Gobierno Escolar desarrolla acciones que permiten reducir los riesgos en la institución educativa? ¿La institución educativa cuenta con mecanismos que permitan informar a la comunidad educativa los riesgos a los que se encuentran expuestos así como las acciones que se están realizando para reducirlos (por ejemplo cartelera informativa, afiches informativos, señales de los riesgos y recursos)?

X

¿La institución educativa realiza actividades educativas relacionadas con gestión de riesgos (murales, concursos, casa abierta) que incluyen la participación de los estudiantes? ¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con gestión de riesgos, a los padres de familia?

X

¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con gestión de riesgos, a la comunidad?

X

¿La institución educativa ha marcado, en el punto de encuentro, exactamente el lugar donde se tiene que ubicar cada grado/curso?

X

¿La institución educativa desarrolla simulacros?

X

¿La institución educativa ha establecido contacto con instituciones relacionadas con Gestión de Riesgos? (Bomberos, Policía, Cruz Roja)

X

¿Los profesores están capacitados en temas de gestión de riesgos? Por ejemplo: Medidas de protección, primeros auxilios, planes de emergencia, eventos adversos, estrés en situaciones de emergencia. ¿Los profesores incorporan temas relacionados con Gestión de Riesgos (autoprotección, conceptos básicos, medidas de respuesta) en los contenidos de las materias de mayor relación con esta temática? ¿Las brigadas están capacitadas en su respectiva temática?

X

NO

X

X

X

X

pág. 22

IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS Recurso

Presencia Nombre SI NO x

2779027

Lcda. Lissette Rosales

X

Unidad del Cuerpo de Bomberos de José Luis Tamayo

José Luis TamayoBarrio Centenario

2777353 2771309

Tcnl. Juan Alvia Zambrano

UPC

José Luis TamayoBarrio Paraíso

115

Tnte. Diego Tapia.

2770236

Jessica Bajana

2903002 0982740486

Econ. Jaime Torres

José Luis TamayoSalinas

095101750 2779557

Luis Enrique De la Cruz Holger Yagual

José Luis TamayoBarrio Centenario

2779505

Párroco Fabián Barba

X Fuerzas Armadas

Unidades de Gestión de Riesgos

Medios de Comunicación Social (Prensa, radio y televisión) Grupos de Apoyo (Iglesia, líderes comunitarios, seguros campesinos, entre otros)

Contacto

José Luis TamayoBarrio Centenario

Policía Nacional

Cruz Roja

Teléfono

Sub-Centro de Salud Parroquial

Institución de Salud

Unidad del Cuerpo de Bomberos

Dirección

X X X

X

X

Otros X

Cruz Roja de Salinas Dirección Provincial de Gestión de riesgos Radio OasisRadio NaúticaBrisa TV Iglesia San Rafael de arcángel José Luis TamayoBarrio Centenario José Luis TamayoBarrio Centenario

Salinas, Barrio José Luis TamayoSanta Paula

José Luis Tamayo2779027 Barrio Centenario

Señor Valentín Soriano

RECOMENDACIONES SOBRE ACCIONES QUE DEBE REALIZAR EL INSTITUCIÓN EDUCATIVO CUANDO ES UTILIZADO COMO ALBERGUE Identificar el área que no puede ser usada como albergue Inventariar los equipos y materiales dela institución educativa Colocar las cosas de valor en aquellas aulas que no se usarán como albergue Recibir (exigir) un listado de las personas que van a utilizar el albergue Definir un interlocutor del institución educativo, como contacto permanente con las personas albergadas Definir un interlocutor entre las personas albergadas pág. 23

Asegurar la continuidad de las clases, si es que se ha utilizado sólo parcialmente el albergue Readecuar el pensum para priorizar los temas tratados y asegurar que el choque emocional sea mínimo Incluir actividades o técnicas para actuar con los niños Realizar el inventario cada semana, a fin de asegurar los bienes materiales

pág. 24

Anexo 1. Mapa de riesgo.

pág. 25

Anexo 2. Nóminas de docentes y personal administrativo. (Nombre, dirección, contacto) Nómina del Personal de la Institución Educativa. N°

APELLIDOS Y NOMBRES

1

MSc. Oscar Reyes

2

MSc. Ketty Reyes

3

Prof. Johanna Rodríguez

4

Lcda. Johana Rocafuerte

5

Lcda. Esther Méndez

6

Ing. Gabriela Rocafuerte

7

Ing. Eduardo Tigrero

8

Ing. Narcisa Rodríguez

9

Lcda. Belén Vargas

CARGO

UBICACIÓN

Docente

José Luis TamayoBarrio Paraíso

Docente

José Luis TamayoBarrio Paraíso

Docente

José Luis TamayoBarrio Arena y Sol

Docente

José Luis TamayoBarrio Paraíso

Docente

José Luis TamayoBarrio Paraíso

Docente

José Luis TamayoBarrio Paraíso

Docente

José Luis TamayoBarrio 6 de junio

Docente

José Luis TamayoBarrio Paraíso

Docente

José Luis TamayoBarrio Paraíso

OBSERVACIONES

Estadística de alumnos N°

Grados / niveles

hombres

mujeres

Total

1

Grado ocho

5

3

8

2

Grado Nueve

1

1

1

3

Grado Diez

8

2

10

4

Primero bachillerato

7

5

12

5

Segundo bachillerato

3

7

10

pág. 26

6

Tercero bachillerato

5

6

CI

DIRECCIÓN

11

Anexo 3. Directorio de Contactos. N°

APELLIDOS Y NOMBRES

1

Lcda. Lissette Rosales

2

Tcnl. Juan Alvia Zambrano

3

Tnte. Diego Tapia.

4

Lcda. Lissette Rosales

5

Jessica Bajana

José Luis Tamayo-Barrio Centenario José Luis Tamayo-Barrio Centenario José Luis Tamayo-Barrio Paraíso José Luis Tamayo-Barrio Centenario Salinas, Barrio

TELÉFONO

2779027 2777353 2771309 115 2779027 2770236

pág. 27

Anexo 4. Otros. Mapa de riesgos y amenazas de la provincia de Santa Elena

pág. 28

Mapa de zonas susceptibles a movimiento de masas del Cantón Salinas

pág. 29

Anexo 4.c Certificado de conformación del Comité de Gestión de Riesgos (Solo este anexo se adjuntará al Plan de Reducción de Riesgos)

pág. 30