Que Normas Nos Ayudan A Convivir Con Nuestros Compañeros.docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02 I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : Nº 11534 BATÁN GRANDE 1.2. Docente : ELIZABETH ALDANA SUCLUPE 1.3. Grado : 4° “C” 1.4. Área : PERSONAL SOCIAL 1.5. Directora

:MGT. ELENA FUENTES CARMONA

1.6 Fecha

: __________

Título de la sesión QUE NORMAS NOS AYUDAN A CONVIVIR CON NUESTROS COMPAÑEROS III.- Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

AREA

P.S

COMPETENCIA/CAPACIDAD



Convive y participa democráticamenteen la búsqueda del bien común 

Construye normas y asume acuerdos y leyes

Enfoques transversales Enfoque de atención a la diversidad.

DESEMPEÑO

Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y considera las propuestas de sus compañeros. Evalúa el cumplimiento de dichos acuerdos y normas, y propone cómo mejorarlo..

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

Carteles con sus normas de convivencia Lista de cotejo.

Actitudes o acciones observables Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades.

IV.- Preparación de la sesión ¿Qué se debe de hacer antes de la sesión? Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a todos.

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? - Libro de Comunicación del MED - Hoja bond, imágenes, caja.

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2.-MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio

Tiempo aproximado: 15 min

- Participan en una dinámica de agrupación (los estudiantes forman una columna y se les dice al oído el nombre de una fruta; según el número de grupos a formar serán los nombres de las frutas. - Comentan rescatando los saberes previos ¿Creen que hubo mucho desorden en la actividad? ¿Creen que hizo falta normas antes de jugar? ¿Para qué nos servirán las normas de convivencia? ¿Creen que con normas podemos convivir mejor? ¿cómo podemos hacer para actuar de forma organizada en el aula y fuera de ella? Anotarán sus respuestas. - Dialogan planteando el conflicto cognitivo ¿Creen que para todas las sesiones es necesario tener reglas establecidas? ¿Es necesario seguir normas al empezar una sesión? En esta sesión, los estudiantes establecerán las normas de convivencia que los guiarán durante el presente año. DESARROLLO

Tiempo aproximado: 65 min

PROBLEMATIZACION

- Problematización - En grupos, los niños y niñas observan diferentes imágenes sobre un aula desorganizada, niños peleándose y botando basura. - Comentan ¿Alguna vez han observado las conductas de las imágenes? ¿Por qué creen que ocurren estos hechos? ¿Cómo creen que podemos solucionar estos problemas? - Observan un cartel sobre las normas de clase. - Comentan ¿Qué observan? ¿Para qué sirven las normas? ¿Creen que es mejor convivir armoniosamente como en el cartel? ¿Creen que es necesario cumplir las normas? ¿Qué les sucede a los niños que no cumplen las normas? - Análisis de la información: - En equipos leen información sobre “Llamar la atención” - Anotan en carteles ¿de qué creen que trata el texto?, ¿quiénes son los personajes?, ¿dónde ocurre esta historia? - Dialogan ¿les parece correcta la actitud de Alicia?, ¿creen que debemos comportarnos así en el aula?, ¿qué harían en su lugar?, ¿qué sugerencias le darían a Alicia?, ¿suceden cosas parecidas en nuestra aula?, ¿cómo podemos hacer para superar esos problemas en el aula? Escribirán en la pizarra sus respuestas. - Comentan ¿Creen que es necesario establecer normas de convivencia? ¿Cómo podemos empezar? - En grupos, los niños y niñas escriben en carteles, aquellas normas que creen les ayudará a convivir armoniosamente, luego explican a todos sus compañeros por qué las eligieron y cómo ayudará al salón a convivir mejor. - Completan un cuadro sobre las situaciones que pudiesen generar conflictos y cómo los solucionarían con normas de convivencia. 2

- En equipos, los estudiantes eligen los materiales necesarios para poder representar creativamente (pueden tomar diferentes formas como hojitas, pergaminos, etc.) las normas de convivencia que eligieron. - Todos los grupos colocan sus carteles en la pizarra, uno al lado del otro. - Acuerdan que deben cumplir las normas de convivencia todos los días. - Con los materiales que eligieron pasan a “limpio” (en cartulinas u hojas de colores) las normas, las decorarán según vean por conveniente. - En equipos y con ayuda del diccionario revisan su ortografía, luego acuden a la ayuda de la maestra (o). - Toma de decisiones: - Agrupados en media luna, anotan en una lista las respuestas a las preguntas ¿Podemos compartir nuestras normas de convivencia? ¿Es necesario, cumplir las normas de convivencia? ¿Creen que a lo largo del año escolar podamos agregar o quitar normas?. - Ubican las normas en lugar adecuado del aula para que sean observadas y cumplidas. - Eligen cada semana diferentes grupos para poder evaluar el cumplimiento de las normas que establecieron. Los estudiantes responden las siguientes preguntas de meta cognición: CIERRE

Tiempo aproximado: 10 min

En grupo clase.

- En grupos comentan las siguientes preguntas: - ¿Qué aprendimos? - ¿Cómo aprendimos? - ¿Para qué utilizaremos lo que aprendimos? - La docente completa las Rúbricas - La docente completa la lista de cotejo - Escriben en sus cuadernos las normas de convivencia, luego aquellas que cumplieron el día de hoy. - Comunican a sus padres lo que aprendieron, diferenciando las normas del colegio y las normas de casa. Escriben cuáles fueron las normas de convivencia que necesitaron reforzar el año anterior.

Anexos

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• Con la participación activa de los alumnos completan el organizador. Normas del aula Reglas que debemos respetar.

Hábitos de higiene.

• • • •

Aprovechar el tiempo.

Uso adecuado de materiales.

Trabajo en equipo.

Valores: ayuda mutua, puntualidad, respeto, etc.

Grupalmente elaboran las normas de convivencia del aula. Exponen y sistematizamos las más importantes de cada grupo en un papelógrafo. Las colocan en un lugar visible del aula para practicarlos. Elaboran un compromiso de cumplimiento de normas del aula.

Compromiso Yo _____________________________ con DNI Nº ____________ alumno del 4º grado, sección _______ de la I.E. ________________ me comprometo a cumplir con respeto y en todo momento las normas de convivencia de mi aula. Caso contrario aceptaré de buena manera la sanción que me sea impuesta de acuerdo al reglamento acordado con mis compañeros. __________________________ Nombre: __________________ Firma

Competencia: Convive y participa democráticamenteen la búsqueda del bien común Capacidades: Construye normas y asume acuerdos y leyes 4

ALVARADO CABRERA, DAYIRO DENILSON APAESTEGUI PEREZ, JUNIOR BARDALES ESTELA, SNAIDER RAFAEL BENITES VALLADOLID, LUIS ANGEL SAMNIR BERECHE DELGADO, ELI DAVID CARMONA SAAVEDRA, JUNIOR EDUARDO CHIROQUE ESQUECHE, FATIMA DANIELA COPIA MAYANGA, JEAN FRANCO LEONEL JOSUE DIAZ TARRILLO, JIANCARLO ESTELA MIO, EDUARDO NICOLAS FLORES LEON, MAYKOL ANTHONY GONZALES MONTALVAN, ARMANDO RAFAEL GRACILIANO GERMAN, EDSON YHADER GUEVARA MORI, MANUEL RAIMUNDO LLONTOP VALVERDE, EDGAR SAMIR MAYANGA SOTERO, TREICY ANAHY PEREZ MACO, DEIVY MATHIAS PINTADO VALVERDE, JHONATAN RODRIGO RAFAEL ORDOÑEZ, ADRIANA BELEN RAMIREZ JUAREZ, JHON FRANCO REQUEJO DIAZ, ELVIS JAIR RUIZ HUAYAMA, JUNIOR ESMITH SALAZAR DIAZ, ALBERTO HAROLD ONYEL 5

No lo hace. No observado.

Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y considera las propuestas de sus compañeros. Evalúa el cumplimiento de dichos acuerdos y normas, y propone cómo mejorarlo.

A veces.

Nombres y apellidos de los estudiantes

Escala de valoración

Siempre.

Desempeños de la competencia

SANCHEZ ASTOCHADO, TATIANA ISABEL SANCHEZ SILVA, ANDERSON WiL SANCHEZ VASQUEZ, MILENA YOSELIN TAMAYO TORRES, EUDELIA ISABEL TAN SANCHEZ, JHON JHARLYN TAN SANCHEZ, YHANDERSON YHIMY UGAZ POSITO, RICARDO SAUL VASQUEZ CHUPILLON, NAHOMY LIZBETH VILLEGAS MORI, IVANKA GIOVANA YZQUIERDO RODRIGUEZ, ESTHER

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