Planeación Didáctica_ Rev Industrial

DIRECCIÓN DE DUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO SECUNDARIA FEDERALIZADA NO. 220 “OLIMPO NUEVA GENERACIÓN” CICLO ESCOLAR 2007-2008

PROFRA: MA. TERESA RICO FECHA:_______________________ TURNO: MATUTINO

CRUZ

ASIGNATURA: _HISTORIA I___

GRADO:

GRUPO:

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PLANEACIÓN DIDACTICA UNIDAD O BLOQUE

2 .De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX PROPOSITO:

Que las alumnas y alumnos: •

Analicen el contexto de la revolución industrial y reflexionen en torno a las consecuencias de este hecho en los diferentes ámbitos de la vida

•

Reflexionen con relación al trabajo infantil durante el periodo de la revolución industrial y la situación de la niñez en la actualidad.

TEMA:

2.4 Expansión económica y cambio social APRENDIZAJES ESPERADOS (SEGÚN EL PROGRAMA):

SUBTEMA: • Ciudades industriales y clases trabajadoras

•

Nueva estructura familiar y cambios demográficos

COMPETENCIA: – Capacidad para observar y describir imágenes – Lectura para conocer sobre un tema – Capacidad para seleccionar y esquematizar información – Capacidad para investigar

Distinguir los cambios que propicio la revolución industrial en el consumo, en el ambiente, en el paisaje y en “las formas de vida de la sociedad”. NOCIONES (CONOCIMIENTO HABILIDADES HISTORICO) (PROCEDIMIENTOS) – Observación, análisis y valoración de – Revolución industrial imágenes. – Proletariado – Lectura, comprensión y selección de – Burguesía información. – Trabajo infantil – Organización y elaboración de una – Condiciones de trabajo red semántica.

ACTITUDES Y VALORES •

Respeto por los derechos humanos y en especial a los derechos de los niños(as) y toma de conciencia de la necesidad de medidas y políticas que ayuden a mejorar la situación de los niños y niñas que trabajaban.

METODOLOGIA FASES DE LA ESTRATEGIA- ACTIVIDADES Apertura 1. Observar las imágenes y responder el siguiente pregunta:¿Cómo imaginas que era la vida de esos (as) niñas?... Desarrollo 2. Realizar la lectura y elaborar una lista de ideas que respondan la pregunta: ¿Cómo vivían los hijos (as) del proletariado durante la Revolución industrial? 3. Clasificar estas ideas en criterios. Para escoger los criterios elegir el más general que abarque a ideas que tengan algo en común o estén relacionadas. Cierre 4. Elaborar red semántica 5. Actividad extra clase: Analiza la situación de la infancia en la actualidad y compárala con la del periodo estudiado. ¿Hay países, en la actualidad, en los que los niños vivan una infancia parecida a la de los tiempos de la Revolución Industrial? EDUCACIÓN EN VALORES- TEMAS TRANSVERSALES Educación moral y cívica: En el mundo actual existen graves atentados contra los derechos humanos y hay grupos humanos que los sufren en mayor medida, como las mujeres, los niños y los ancianos. La investigación sobre la infancia en la actualidad puede servir para que los alumnos y las alumnas tomen conciencia sobre la situación en la que viven, conozcan sus derechos, los ejercen y puedan defenderse ante cualquier situación de abuso. RECURSOS Y MEDIO

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ASPECTOS A EVALUAR

Computadora Cañón Cuaderno de actividades Pizarrón

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Plumones Plumas Colores Regla

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Expresión de opiniones de manera respetuosa. Desempeño durante las actividades Elaboración de red semántica Investigación “la situación de la infancia en la actualidad””

VO. BO. ELABORÓ PROFRA. MA. TERESA RICO CRUZ

DIRECTOR. ALVARO CRUZ PÉREZ