Planificación Lengua Para Participantes.docx

AÑO LECTIVO

2019 – 2020

UNIDAD EDUCATIVA __________________ PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD) 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: AREA: LENGUA Y LITERATURA UNIDAD DIDÁCTICA:

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

GRADO/CURSO: SÉPTIMO

TÍTULO DE LA UNIDAD: Disfruto de la Literatura Ecuatoriana

FECHA : NIVEL EDUCATIVO: Educación General Básica Media TIEMPO: 6 semanas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer expresiones culturales existentes en la sociedad expresadas en la cultura escrita. Comprender e interpretar textos literarios y no literarios vinculados a situaciones cotidianas mediante inferencias.

CE.LL.3.7. Elige lecturas basándose en preferencias personales, reconoce los elementos característicos que le dan sentido y participa en discusiones literarias, desarrollando la lectura crítica. CE.LL.3.2. Participa en situaciones comunicativas orales, escuchando de manera activa y mostrando respeto frente a las intervenciones de los demás en la búsqueda de acuerdos, organiza su discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral, reflexiona sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios, adapta el vocabulario y se apoya en recursos y producciones audiovisuales, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente. CE.LL.3.3. Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos, los compara, contrasta sus fuentes, realiza inferencias fundamentales y proyectivo-valorativas, valora sus contenidos y aspectos de forma a partir de criterios establecidos, reconoce el punto de vista, las motivaciones y los argumentos del autor al monitorear y autorregular su comprensión mediante el uso de estrategias cognitivas de comprensión.

EJE TRANSVERSAL: Responsabilidad social y ambiental 2. PLANIFICACIÓN DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

LECTURA LL.3.3.2. Comprender los contenidos implícitos de un texto mediante la realización de inferencias fundamentales y proyectivo-valorativas a partir del contenido de un texto.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

(Estrategias Metodológicas)

PRELECTURA Dramatización de situaciones cotidianas de la familia. Predicción a partir de imágenes y el título. Participación de conversaciones acerca de ¿El feminismo es lo contrario al machismo? ¿ En nuestras casas hemos vivido hechos de violencia hacia la mujer?*

RECURSOS Lectura del texto del estudiante pág. 156

EVALUACION INDICADORES DE EVALUACION DE LA UNIDAD

I.LL.3.3.1. Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos, los compara, contrasta sus fuentes, reconoce el punto de vista, las motivaciones y los argumentos del autor al monitorear y regular su comprensión mediante el uso

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnica: Observación Instrumento: Lista de cotejo

LECTURA Lectura de textos en forma silenciosa y voz alta. Aplicación de estrategias del maestro lee para los estudiantes.* Identificación personajes y acciones en un esquema comparativo. Identificación de la ideas principales Inferencia de ideas explícitas Identificación de las características relevantes de personajes ecuatoriano femeninos. POSLECTURA Participación en conversaciones a partir de preguntas generadoras: -¿Qué opinión tengo respecto de la lectura?* • ¿Qué significado le dieron las mujeres luchadoras al feminismo? • Investigación, ¿Cuáles han sido las pensadoras feministas más importantes del Ecuador y del mundo?

de estrategias cognitivas (I.3, I.4). Indicadores de logro: Explica los roles que realizan papá y mamá en el hogar.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

EVALUACIÓN INDICADORES DE TÉCNICAS E EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTO DE UNIDAD EVALUACIÓN

4.BIBLIOGRAFIA: 4.1 WEBGRAFIA : (Utilizar normas APA VI edición) 5. OBSERVACIONES: ELABORACIÓN

REVISIÓN

APROBACIÓN

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