Planeamiento Estratégico - A

PLANEAMIENTO ESTRATEGICO MARCO CONCEPTUAL

EXPOSITOR : Lic. Carlos Ayre Yangali.

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La planificación estratégica • La planificación debe de responder a las autenticas necesidades de la época • La planificación moderna, en su concepto general y la planificación educativa en particular debe ser ligada a la acción humana e integrar a todas las dimensiones de la realidad, bajo una perspectiva estratégica situacional, con participación de todos los miembros de la comunidad educativa, en ese sentido, puede haber varias explicaciones verdaderas sobre una misma realidad. 2

• Explicar la realidad significa diferenciar explicaciones, de manera que no se puede ignorar la explicación de los demás e imponer una sola como se ha hecho hasta el presente, es de ésta manera como se determinan las fortalezas, debilidades oportunidades y amenazas en relación con cada instancia educativa • Lo que para algunos una situación puede ser una fortaleza, para otros es una debilidad 3

La relación entre sujeto y objeto • En la planificación tradicional supone un sujeto que planifica un objeto • En la planificación estratégica el sujeto que planifica está contenido en el objeto planificado ya que él es parte de esa realidad • A su vez, el objeto planificado comprende a otros sujetos que, de la misma manera, a su vez se planifican. 4

• Sujeto y objeto se confunden, no son tan distinguibles y no son independientes, ya que existe constante y permanente interacción reciproca por estar insertos en la misma situación.

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ejemplo • En la planificación tradicional el sujeto es el estado y el objeto es la realidad educativa, en cuyo caso el sujeto y el objeto son independientes y el primero controla al segundo.

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• Si hubiera relación sus consecuencias en relación con el producto y logros en educación será muy diferente, ya que, mediante la participación, posibilidad de aporte y toma de decisiones, se juega una papel muy diferente por parte de padres de familia, educadores y alumnos en el contexto de todo el sistema educativo y de todas las autoridades del ramo. 7

preguntas • ¿Cómo se lleva a cabo la planificación educativa desde las oficinas del MED? • Como se lleva a cabo la planificación educativa en la región donde labora? • Como se lleva a cabo la planificación en mi centro educativo • ¿Cómo hemos actuado, cómo nos gustaría actuar y cómo debemos actuar en las acciones de planificación educativa que se llevan a cabo? 8

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA EDUCACIÓN • No es una simple enumeración de acciones y programas detallados en costos y tiempos, sino que involucra la capacidad de determinar un objetivo, asociar recursos y acciones destinados a acercarse a él y examinar los resultados y las consecuencias de esas decisiones, teniendo como referencia el logro de las metas predefinidas. 9

LA PLANIFICACION ESTRATEGICA COMO PROCESO Y UN INSTRUMENTO • PROCESO .- se trata del conjunto de acciones y tareas que involucran a los miembros de la organización educativa, en la búsqueda de claridades respecto al quehacer y estrategias adecuadas para su perfeccionamiento

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LA PLANIFICACION ESTRATEGICA COMO PROCESO Y UN INSTRUMENTO • INSTRUMENTO.- constituye un marco conceptual que orienta la toma de decisiones encaminada a implementar los cambios que se hagan necesarios

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Proceso de Planificación • Podemos describir el proceso de Planificación estratégica como el desarrollo de una VISIÓN para el futuro de la organización

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Esta visión debe contemplar dos aspectos: • Describir lo que la organización debería ser en el futuro, usualmente dentro de los 5 años. Esto implica identificar cuál es la misión, el tipo de administración ideal, los recursos necesarios, entre otros • Determinar cómo se logrará que la organización alcance ese futuro deseado.

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LA PLANIFICACION ESTRATEGICA ES UN PROCESO DE EVALUACION SISTEMÁTICA DE UNA ORGANIZACIÓN

• para lo cual se definen los objetivos a largo plazo, se identifican metas, se desarrollan estrategias para alcanzar dichos objetivos y se localizan recursos para llevar a cabo dichas estrategias dando respuesta a las tres preguntas:

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¿Dónde estamos hoy entorno interno y externo

¿A dónde queremos ir? largo plazo

análisis del

objetivos a

¿Cómo podemos llegar a donde queremos ir? diseñar las estrategias 15

• La planificación estratégica se convierte, de este modo como una carta de navegación sobre el curso que se estime más apropiado para la institución.

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funciones de la planificación estratégica • Una de las funciones de la planificación estratégica es hacer un balance entre tres tipos de fuerzas:

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• La misión de la organización: ¿Cuál es el sentido de la existencia del servicio educativo?

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• Las oportunidades y amenazas que se enfrenta la organización y que previene del medio externo: ¿Cuáles serán las demandas que nos plantea el entorno? ¿Qué tipo de dificultades y obstáculos pueden entorpecer nuestra capacidad de respuesta?

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• Las fortalezas y debilidades del ambiente interno de la organización: ¿Qué es lo que somos capaces de hacer? ¿Qué elementos de nuestra estructura interna podrían mostrarse inadecuados a la hora de una mayor exigencia productiva?

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VENTAJAS DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA • Proporciona un MARCO DE REFERENCIA para la instancia educativa que pueda conducir a un mejor funcionamiento y a una mayor sensibilidad de la dirección regional, centro educativo u otro nivel

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• Permite estar en mejores condiciones para dar DIRECCION Y ORIENTACION a las actividades del centro educativo o de cualquier otra instancia o nivel educativo. Todo esto hace que la planificación estratégica ayude a desarrollar un concepto bien definido de la organización a la que pertenecemos , lo cual a su vez, permite formular los planes y actividades que la acerquen a sus metas. 22

• Toda esta actividad de análisis de la organización educativa permite PREPARAR Y AFRONTAR EL AMBIENTE RAPIDAMENTE CAMBIANTE en el cual opera el centro educativo. Tengamos presente que en la actualidad que todos los acontecimientos se presentan con mucha rapidez, de manera que ya no se puede suponer que el futuro será muy parecido al pasado, hoy se requiere elaborar nuevas estrategias apropiadas para los problemas y oportunidades propios del futuro 23

Planeamiento en la Institución Educativa

Proyecto Educativo Institucional

Planificación de mediano y largo plazo: Incorpora la identidad, el diagnóstico, a propuesta pedagógica propuesta de gestión

Plan anual de trabajo en la I.E

Planificación de corto plazo: incluye programas, S u b p r o g r a m a s y actividades regulares que se desarrollan en el año escolar

Proyecto de Innovación y Mejoramiento Educativo

Planificación de mediano y largo plazo: Incorpora la identidad, el diagnóstico, a propuesta pedagógica propuesta de gestión ‘

FIN DE LA PRIMERA PARTE