Programación Anual Tercero 2019 - Copia.docx

PROGRAMACIÓN ANUAL I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. I.E. : N.- 15 267- CANALES SAPILLICA 1.2. ÁREA : MATEMATICA 1.3. GRADO : 3° DE SECUNDARIA 1.4. SECCIONES : UNICA 1.4. PROFESOR : ANTONIO RUIZ CASTRO

II.

DIAGNÓSTICO Y METAS DEL ÁREA (las evidencias disponibles pueden ser el reporte de los informes de progreso del año anterior).

2018

METAS AL 2019

LOGRO DE APRENDIZAJE

ESCALA DE CALIFICACIÓN

CANTIDAD

%

CANTIDAD

%

Logro destacado Logro esperado En proceso En inicio

AD 18-20

1

2

10

2220

A 14-17

14

27

20

B 11-13

25

49

15

C 0-10

11

22

--

TOTAL

III.

455 533 --0

100%

100%

CALENDARIZACIÓN TRIMESTRE I

TRIMESTRE II

TRIMESTRE III

MESES INICIO TERMINO DIAS

11 - 03 -2019 07 - 06 -2019 61

VACACIONES

IV.

10 - 06 -2019 20 - 09 -2019 63 29 – 07 -2019 AL 09 – 08 - 2019

23 - 09 -2019 20 - 12 -2019 61

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DEL AREA Y ENFOQUES TRANSVERSALES/CAPACIDADES

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.  Traduce cantidades a expresiones numéricas:  Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo  Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS/GENERAL RELACIONES CONTAMINACIÓN COSTUMBRES Y INTERPERSO AMBIENTAL TRADICIONES NALES ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE U1 U2 U3 U4 U5 U6

X

x

X

x

X

x

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO  Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas.  Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.  Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.  Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia: significa elaborar. RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.  Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.  Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.  Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio.  Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.  Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.  Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.  Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos  Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.

x

X

x

X

X

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA   

Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas . Monitorea y ajusta su desempeños durante el proceso de aprendizaje

ENFOQUES TRANSVERSALES

I TRIMESTRE U1 U2

II TRIMESTRE U3 U4

Enfoque de Derechos Enfoque Ambiental Enfoque Intercultural Enfoque Búsqueda Excelencia

X X

X X

III TRIMESTRE U5 U6

X de

la

X

X

Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad Enfoque Orientación al Bien Común

X X

X

X

X

V.

ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

I TRIMESTRE U1 Organizando nuestras actividades para reconocer nuestro índice de masa corporal”

U2 Para alimentarnos saludablemente hay que informarnos qué produce la región

II TRIMESTRE U3 Consumo y ahorro de energía en nuestra vida

U4 Optimizamos el consumo de los servicios básicos"

III TRIMESTRE U5 Valoramos la agricultura" Situación significativa:

U6 Cuidamos nuestro planeta

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR    

Texto de Grado y Cuaderno de Trabajo Equipo de Audio Aula de CRT Proyector Multimedia y Computadora

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS  MINEDU (2014) Rutas de Aprendizaje Fasc. 1 Números y Operaciones, Cambio y Relaciones VI Ciclo.  Currículo Nacional de la Educación Básica (2019) RM N° 281 – 2016 MINEDU

-------------------------------------Antonio Ruiz castro Profesor