Institución Educativa Capitán Bermúdez De Patia Cauca.docx

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL CAPITÁN BERMÚDEZ DE PATIA CAUCA PLAN DE CLASES: 2018 PERIODO I GRADO: Octavo 2018 AREA: Ciencias naturales y Educación Ambiental. Objetivo: Identificar las funciones de relación de los seres vivos, el sistema nervioso, el sistema endocrino, sus partes y sus funciones. ASIGNATURA: Ciencias Naturales DOCENTE: Olver Bermúdez Valdez TEMA: Funciones de relación de los seres vivos. TIEMPO DE EJECUCIÓN: Destrezas con criterios de desempeño. Reconoce el sistema nervioso y el sistema endocrino, sus partes, funciones y la importancia que debemos de tener con el cuidado de cada uno de ellos. Reconoce la importancia de los órganos de los sentidos en la funciones de relación del ser humano.

Actividades metodologías y recursos. EXPERIENCIA - Revisión de algunas actividades - A través de ejercicios prácticos, lluvias de ideas, identificar los conocimientos que los estudiantes poseen relacionados con el tema. REFLEXION Cuales son la funciones de relación de los seres vivos?

Indicadores de desempeño.

CONCEPTUALIZACIÓN Funciones de relación de los seres vivos. Estímulos, funciones de relación de la célula, reacciones de la célula. Funciones de relación en animales y plantas. Sistema nervioso Funciones del sistema nervioso humano, sustancias que puedes afectarlo,

Actitudinal: Demuestra interés por el aprendizaje de la ciencias naturales y la educación ambiental, a través del desarrollo de talleres y actividades.

Cognitivo: Conoce la importancia del sistema nervioso en sus funciones de relación, coordinación y su relación con los órganos sensoriales. Procedimental: Realiza mapas conceptuales, crucigramas, esquemas teniendo en cuenta los conceptos aprendidos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Tipo: Coevaluación. Técnica: Prueba Instrumento: Prueba Escrita. Y oral.

enfermedades. Los receptores sensoriales. Sentido del tacto, gusto, olfato, oído, vista. Sistema endocrino humano, algunas hormonas producidas en el organismo, transtornos del sistema endócrino. APLICACIÓN Valorar la importancia del cuidado del sistema nervioso y endocrino. Identificar algunos trastornos del sistema nervioso y endocrino. Representar las partes del sistema nervioso y endocrino.

RECURSOS - Textos guías - Tablas periódicas, físicas y digitales. - Cuaderno de apuntes. - Video vean - Cartulina.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Contenido. - Dominio del tema. - Recopilación de datos. - Orden. - Responsabilidad.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAPITÁN BERMÚDEZ DE PATIA CAUCA PLAN DE CLASES: 2018 PERIODO II GRADO: octavo AREA: Ciencias naturales y Educación Ambiental. TEMA: Sistema respiratorio y circulatorio en los seres vivos y en el hombre. OBJETIVO: Identifica los diferentes los mecanismos de respiración, circulación, sus

Destrezas con criterios de desempeño. Identifica los diferentes mecanismos de respiración y circulación en los seres vivos, sus partes y las diferentes patologías que se presentan en el ser humano. Valora la importancia del cuidado de los sistemas de respiración y circulación en el ser humano, además reflexiona sobre algunas formas de cuidarlos.

principales partes, sus funciones y la importancia que tienen para los seres vivos. ASIGNATURA: Ciencias Naturales DOCENTE: Olver Bermúdez Valdez TIEMPO DE EJECUCIÓN: 2 meses y medios.

Actividades metodologías y recursos. EXPERIENCIA - Revisión de algunas actividades - A través de ejercicios prácticos, lluvias de ideas, identificar los conocimientos que los estudiantes poseen relacionados con el tema.

REFLEXION Por qué son importantes los sistemas de circulación y respiración en los seres vivos?

CONCEPTUALIZACIÓN La respiración. Clases de respiración. Respiración en organismos. Sistema respiratorio humano. Vías respiratorias. Fisiología de la reparación Tipos respiratorios.

Indicadores de desempeño. Cognitivo: identifica los mecanismos de respiración, circulación en plantas, animales y el hombre. Procedimental: Realiza esquemas, dibujos, experimentos explicando los procesos de circulación y respiración en los seres vivos. Actitudinal: Es responsable con el desarrollo de talleres y actividades. Tipo: Coevaluación. Técnica: Prueba Instrumento: Prueba Escrita. Y oral. Trabajo CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Contenido. - Dominio del tema. - Recopilación de datos. - Orden. - Responsabilidad.

Patología de la respiración. La circulación Circulación en la célula. Circulación en plantas. Circulación en animales vertebrados e invertebrados. Circulación en el ser humano. Tejido sanguíneo, tipo de sangre, factor R.h, el plasma, tejido linfático. El corazón. Fisiología de la circulación. Enfermedades del aparato circulatorio. APLICACIÓN -Realiza esquemas delos sistemas circulatorio y respiratorios. Realiza crucigramas de los aparatos circulatorio y respiratorio. Resuelve evaluaciones tipos test sobre los aparatos circulatorios y respiratorios. Realizas montajes sobre el aparato respiratorio. Representa gráficamente las partes principales del corazón.

RECURSOS - Textos guías - Video vean. - Cuaderno - Libros de ciencias. - Computadores. - Botellas, bombas, pitillos y plastilina.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL CAPITÁN BERMÚDEZ DE PATIA CAUCA PLAN DE CLASES: 2018 PERIODO III GRADO: Octavo. AREA: Ciencias naturales y Educación Ambiental. TEMA: Ecología nuestro ambiente. OBJETIVO: Reconoce la importancia que tienen los ecosistemas en nuestro planeta , el daño que está ocasionando la especie humana a estos y las consecuencias producto de esos desequilibrios causados por hombre. ASIGNATURA: Ciencias NaturalesDOCENTE: Olver Bermúdez Valdez TIEMPO DE EJECUCIÓN: 16 HORA

Destrezas con criterios de desempeño. Identifica que es un ecosistema y sus elementos.. Analiza la evolución de los ecosistemas Conoce algunos factores que pueden alterar los ciclos de la naturaleza y el equilibrio ecológico. Identifica la importancia del agua para la vida.

Actividades metodologías y recursos. EXPERIENCIA Revisión de algunas actividades A través de ejercicios prácticos, lluvias de ideas, identificar los conocimientos que los estudiantes poseen relacionados con el tema. REFLEXION Por qué son importantes los ecosistemas en el planeta? Que actividades humanas están afectando los ecosistemas? Cuáles son las consecuencias en el planeta tierra por la alteración de los ecosistema? Que debemos hacer en nuestro colegio, vereda, municipio y país para proteger el medio ambiente? CONCEPTUALIZACIÓN Ecosistema

Indicadores de desempeño. Cognitivo: Reconoce y cuestiona la actividad humana en el mantenimiento y conservación de los ecosistemas. Procedimental: Propone alternativas ecológicas en pro de la preservación del medio ambiente. Actitudinal: Demuestra actitudes comprometidas frente a su proceso al interior del área. Tipo: Coevaluación. Técnica: Prueba Instrumento: Prueba Escrita. Y oral. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Contenido.

Colombia: una país biodiverso. Ecosistemas colombianos. Ecosistemas acuáticos. Sucesiones ecológicas. Factores que puedes alterar el equilibrio ecológico. Influencia humana sobre los ecosistemas. El suelo. El agua. El aire. APLICACIÓN; Representa en botellas los perfiles dl suelo. Escribe y reflexiona sobre las diferentes formas como los seres humanos alteramos los ecosistemas, en el colegio, municipio y nación. Dibuja el ciclo del agua.

RECURSOS Textos guías Botellas, tierra, piedras, arena. Video vean. Cuaderno de apuntes.

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Dominio del tema. Recopilación de datos. Orden. Responsabilidad.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL CAPITÁN BERMÚDEZ DE PATIA CAUCA PLAN DE CLASES: 2018 PERIODO IV GRADO: octavo AREA: Ciencias naturales y Educación Ambiental. TEMA: Reacciones químicas. OBJETIVO: Identificar las principales reacciones y funciones químicas. ASIGNATURA: Ciencias NaturalesDOCENTE: Olver Bermúdez Valdez TIEMPO DE EJECUCIÓN: 4 horas

Destrezas con criterios de desempeño. Identificar las características de las reacciones químicas. Diferenciar reacciones endotérmicas de las exotérmicas. Identificar las principales funciones de la química orgánica.

Actividades metodologías y recursos. EXPERIENCIA - Revisión de algunas actividades - A través de ejercicios prácticos, lluvias de ideas, identificar los conocimientos que los estudiantes poseen relacionados con el tema. REFLEXION Qué son la reacciones químicas y como se clasifican? Por qué son importante las reacciones químicas en la vida? Cuáles son las funciones de la química orgánica?

Indicadores de desempeño.

CONCEPTUALIZACIÓN Reacciones químicas. Reacciones endotérmica y exotérmica. Funciones químicas. Óxidos, hidróxidos, ácidos y

CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Contenido. - Dominio del tema. - Recopilación de datos. - Orden. - Responsabilidad.

Cognitivo: Identifica los mecanismos de nutriciones de los animales vertebrados e invertebradosProcedimental: Identifica estructuras de los diferentes sistemas de nutrición de los seres vivos. Actitudinal: Es responsable con el desarrollo de talleres y actividades. Tipo: Coevaluación. Técnica: Prueba Instrumento: Prueba Escrita. Y oral.

sales. Balanceo de ecuaciones. Proyecto de investigación hagamos jabón.

APLICACIÓN Representa con materiales del medio los diferentes tipos de tejidos. Identifica las funciones que realiza cada uno de los tejidos. RECURSOS - Textos guías - Laboratorio. - Video vean. - Plastilina. - Cuaderno de apuntes.