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Evaluación Unidad 1 Lenguaje y Comunicación. Nombre: ________________________________________________________ Fecha: _____________

Puntaje máximo: 30

Puntaje obtenido:_____

Antes de comenzar, recuerda concentrarte y leer atentamente cada pregunta, instrucción e indicación que se entregue. Éxito.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas ennegreciendo la alternativa correcta. Referente al uso de conectores (causa – efecto - oposición – tiempo), regla de acentuación, tildes y palabras en contexto de ay, ahí y hay. Responde las siguientes preguntas: •

¿Qué palabra es del tipo aguda? (conocimiento) • Calculadora. • Televisor. • Manzana. • Limón.

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¿Cuáles son las palabras graves? (conocimiento) • Las que se carga la voz en la última sílaba. • Las que se carga la voz en la antepenúltima. • Las que se carga la voz en la penúltima silaba. • Las que se carga la voz en la sílaba antes de la antepenúltima.

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¿Cuáles de las siguientes palabras son esdrújulas? (aplicación) • Cartón – Comerá – Jugará. • Murciélago – plátano - sábado. • Dígaselo – Pásaselo – tíramelo. • Lápiz – Pérez – último.

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Lee el siguiente texto y responde. (aplicación)

¿A qué se refiere la palabra destacada? • • • •

Que no olvide la colación. Indica donde está la mochila. Indica que no hay colación. Indica que la colación le causará dolor.

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¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas? (aplicación) • Cuando terminan en N – S o vocal. • Cuando terminan en consonantes distintas a N - S o vocal. • Siempre llevan tilde. • Ninguna se tilda.

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Lee el siguiente fragmento: (aplicación)

Qué conector se debería utilizar en la línea: • Es decir. • Al contrario. • Por esta razón. • Después que. •

¿Cuál de las siguientes oraciones se encuentra correctamente escrita? (conoc.) • • • •

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¡ay! Me pegué en el dedo. Hay, me pegué en el dedo. Ahí me pegué en el dedo. Hoy me pegué en el dedo.

Utiliza uno de los siguientes sustantivos comunes y crea una oración o frase utilizando la palabra: hay. (aplicación)

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas ennegreciendo la alternativa correcta.

La leyenda del Copihue. Hace ya muchos años, en una aldea mapuche ubicada en los bosques del sur de Chile, vivía una hermosa niña llamada Rayén. Ella amaba a Nahuel, el guerrero más valiente y audaz de la tribu; ellos habían sido prometidos en matrimonio por sus padres cuando eran niños. Un día de primavera, Nahuel partió con los hombres del pueblo a luchar en una batalla, a orillas del río Toltén. Rayén quedó muy triste y decidió treparse a una araucaria, que era el árbol más alto, para observar a los guerreros en el combate y salir a su encuentro al verlos regresar. Sin embargo, Rayén no vio nada. Pasaban las horas y en el silencio del bosque solo se escuchaban los hondos y largos suspiros de la joven mapuche. Cuando se hizo de noche bajó de la araucaria y, muy preocupada, se fue a descansar a su ruca. A la mañana siguiente, el grupo estaba de vuelta, pero Nahuel no venía con ellos. Desesperada, Rayén corrió al bosque a llorar su pena. Sus lágrimas se convirtieron en copihues, hermosas flores rojas que colgaban de los árboles altos y pequeños, robustos y débiles. Desde ese día, florecen los hermosos copihues que recuerdan la tristeza de Rayen y el valor del guerrero Nahuel. •

¿Quién era Rayén? (comprensión) • • • •

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Una niña. Un guerrero. Una machi. Una mascota.

¿Por qué Rayén se separó de Nahuel? (comprensión) a) Porque Nahuel fue prometido en matrimonio. b) Porque Rayén se subió a una araucaria. c) Porque Rayén se refugió en su ruca. d) Porque Nahuel fue a luchar en una batalla.

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¿Cuáles son las características que destacan en Nahuel? (análisis)

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a) Su valentía y audacia. b) Su belleza y robustez. c) Su belleza y alegría. d) Su valentía y altura. Lee el fragmento: (análisis)

¿Por qué crees que ocurría esto en el bosque? a) b) c) d) •

Porque no había nadie en el bosque. Porque Rayén estaba muy contenta. Porque Rayén sentía mucha tristeza. Porque se escuchaban muchos sonidos.

¿Cuál es la idea central de la leyenda? (síntesis) a) Describir el entrenamiento de los guerreros. b) Convencer a los lectores para visitar el sur. c) Dar instrucciones para cultivar araucarias. d) Narrar cómo aparecieron los copihues.

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¿Qué alternativa daría un final feliz a la historia de Rayén? (síntesis) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________

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Mientras Rayén espera a Nahuel, ¿Qué le aconsejarías para que no este triste? (evaluación) • • • •

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Que esté tranquila y mantenga la calma. Que no lloraré más, ya que crecerían flores. Que no llore, porque la castigarán. Que tome un poco de agua y vaya a dormir.

¿Estás de acuerdo con las guerras? (evaluación) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________

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¿Cuáles de los textos trabajados en clases son leyenda? (Conocimiento) • • • •

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La llorona – la carta – patito feo. La receta – el caleuche – la Pincoya. La noticia – la carta – la calchona. La llorona – la calchona – el caleuche.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas ennegreciendo la alternativa correcta.

La leyenda del té El emperador chino Shen Mung esperaba aquel día una importante visita, y todos los sirvientes de palacio se hallaban muy atareados, preparando las habitaciones de los huéspedes. En un pequeño aposento que había en el jardín, el emperador parecía muy preocupado y daba órdenes y más órdenes. Quería que sus invitados recibiesen una buena impresión y se marcharan contentos. Muy cerca de la puerta de entrada al pabellón, crecían flores de loto y un arbusto de “tsha” o “té”. Uno de los criados, por indicación del emperador, dejó junto a la puerta un recipiente con agua hirviendo. Un suave vientecillo comenzó a soplar y algunas hojas del arbusto de té fueron a caer dentro del agua, a consecuencia de esto, el agua tomó un color tostado. Shen Mung sintió que el aroma refrescante que flotaba le aliviaba el cansancio que padecía. Se sentó en el suelo, y sacó con un cazo un poco para beber unos sorbos. ¡Sorpresa! La infusión tenía un sabor delicioso, y el emperador se encontraba restablecido. Cogió después más hojas y preparó unas tazas para obsequiar a sus visitantes. La velada transcurrió entre risas y comentarios. La sabrosa bebida se conoció por todo el mundo, y hoy la preparan en todos los rincones de la Tierra. •

¿Qué tenían que hacer los sirvientes? (comprensión) a) Limpiar la cocina. b) Preparar las habitaciones de los huéspedes. c) Limpiar el salón. d) Barrer el pasillo.

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¿Qué crecía en el pabellón? (comprensión) • • • •

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Flores solamente. Flores de naranjo. Flores de loto y un arbusto. Arbustos y maleza.

¿Cuál es la principal diferencia entre el té que se utilizaba antes y el de ahora? (análisis) • El té de ahora viene en bolsitas.

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El té, sólo se prepara con agua caliente. El té, solo se prepara para tomar al momento de la once. El té, se prepara para festejar fiestas.

Lee el siguiente fragmento: (síntesis)

¿Qué pasaría si cambiáramos la palabra “aposento” por habitación? • • • •

El texto no tendría sentido. El texto no se entendería. El texto no se podría leer. El texto seguiría siendo entendible.

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¿Cuál es la función que cumple el arbusto de té? (análisis) • Aromatizar el palacio. • Dar al agua un refrescante y rico sabor. • Dar color al agua. • Decorar el jardín.

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¿Qué pasaría si las hojas del arbusto de té hubieran caído al agua fría? (síntesis) • • • •

La infusión no habría servido. No tendría un rico sabor ni aroma. Estaría aún más delicioso. Da igual si el agua esta fría o caliente.

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Si tú fueras el emperador ¿Qué ordenes darías tú, para recibir a una gran cantidad de visitas? (evaluación) • No realizar aseo durante una semana. • No realizar nada para comer. • Mantener todo en orden y limpio. • Dar el día libre a tus sirvientes.

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¿Cómo crees que se habrá sentido la gente con tan buen recibimiento? (evaluación) • Muy mal e incómoda. • Contenta y con ganas de volver.

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Marca la alternativa en la cual se encuentren los acontecimientos ordenados según relata el texto. (análisis) • • • •

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Incomodo al ver que solo había té para beber. Les fue indiferentes.

Cae la hoja de té al agua – los sirvientes limpian el palacio – la velada transcurre entre risas y comentarios – el aroma refrescante aliviaba al emperador. Los sirvientes limpian el palacio – cae la hoja de té al agua – el aroma refrescante aliviaba al emperador – la velada transcurre entre risas y comentarios. El aroma refrescante aliviaba al emperador – los sirvientes limpian el palacio – cae la hoja de té al agua – la velada transcurre entre risas y comentarios. La velada transcurre entre risas y comentarios – cae la hoja de té al agua – el aroma refrescante aliviaba al emperador – los sirvientes limpian el palacio.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas ennegreciendo la alternativa correcta.

La Tercera - 16/04/2011

Shakira participa en cómic de Dora la Exploradora. La cantante colombiana aparece en un dibujo animado en el libro que salió a la venta en México para celebrar los 10 años de Dora la exploradora. “Fue un gran honor trabajar con Nickelodeon para escribir esta historia, con su mensaje de educación y de ayuda a los que nos rodean, mensaje que está también en mi corazón”, dijo Shakira en la presentación del libro.

La cantante colombiana aparece en un dibujo animado en el libro que salió a la venta en México para celebrar los 10 años de Dora la exploradora. El libro cuenta, a través de dibujos, las aventuras de Dora, su compañero Botas y Shakira, mientras celebran el Día Mundial de la Escuela. Adaptación: http://www.latercera.com/noticia/entretencion/

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¿Cómo mejorarías este texto informativo? (síntesis) • Agregarías una la letra de una canción de Shakira. • Agregarías información extra sobre Shakira y una fotografía. • Agregarías información sobre dibujos animados. • Agregarías una invitación sobre lectura.

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¿Qué otro título le pondrías a esta noticia? (síntesis) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________

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¿Cuál es la importancia de las noticias? (evaluación) • Mostrar imágenes sobre hechos que ocurren. • Enseñar a las personas hacer algo. • Motivar a que la gente lea. • Informar sobre situaciones o acontecimientos recientes.

• ¿Qué elegirías tú, leer una noticia o escuchar una noticia? (evaluación) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________