Projeto Feira Inglês.docx

PROJETO FEIRA CULTURAL DE INGLÊS DUNAS DE ITAÚNAS

ITAÚNAS – ES 2017

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SUMÁRIO 1 Titulo ...........................................................................................................................03 2 Localidade....................................................................................................................03 2.2 Colégio Estadual Ensino Médio Dunas de Itaúnas....................................................03 3 Coordenadas geográficas.............................................................................................03 4 Responsável pelo projeto ...........................................................................................03 4.1 Participação..............................................................................................................03 5 Palavra Chave .............................................................................................................04 6 Introdução...................................................................................................................05 6.1 Porque da Feira de Inglês na Escola.........................................................................05 6.2 Ensinar e aprender inglês para que?........................................................................05 7 Justificativa .................................................................................................................06 8 Objetivo Principal ........................................................................................................06 9 Objetivo Principal........................................................................................................06 10 Data do Projeto..........................................................................................................06 11 Duração do projeto....................................................................................................02 12 Elaboração e Confecção.............................................................................................02 13 Nosso Objetivo..........................................................................................................02 14 Como Funciona..........................................................................................................02 15 Modelo de Stand.......................................................................................................02 16 Estrutura do Projeto..................................................................................................02 17 Descrição das Atividades...........................................................................................02 17.1 Objetos...................................................................................................................02 17.2 Animais...................................................................................................................02 17.3 Numeros.................................................................................................................02 17.4 Cores.......................................................................................................................02 17.5 Frutas......................................................................................................................02 17.6 Frases.....................................................................................................................02 17.7 Meses do Ano.........................................................................................................02 17.8 Estação do Ano.......................................................................................................02 17.9 Dias da Semana.......................................................................................................02 17.10 Profissão...............................................................................................................02 17.11 Culinárias..............................................................................................................02 17.12 Feriádos................................................................................................................02 17.13 Pontos Turisticos..................................................................................................02 18 Pública Alvo...............................................................................................................02 19 Metodologia..............................................................................................................02 20 Resultados Esperados................................................................................................02 21 Avaliações..................................................................................................................02 2

1- TÍTULO: “ FEIRA CULTURAL DE INGLÊS DO COLÉGIO DUNAS DE ITAÚNAS” 2- LOCALIDADE: 2.1- Itaúnas pertence ao Município de Conceição da Barra, localizado no extremo norte do Espírito Santo/Brasil 2.2- COLÉGIO ESTADUAL ENSINO MÉDIO DUNAS DE ITAÚNAS 3- COORDENADAS GEOGRÁFICAS 18º20’ /18º25’ S 39º40’ /39º42’ W 4- RESPONSÁVEL PELO PROJETO Nome JOTACIL DE PAULA Logradouro: Rua Evandro Rodrigues Barcellos - Itaúnas Município: CEP: Conceição da Barra 29960000

CNPJ: 979.090.927-68 Número: Complemento: Bairro: S/N Itaúnas UF: Telefone: ES 27-997167213

Coordenador do Projeto Jotacil de Paula

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4.1- PARTICIPAÇÃO 2ª SÉRIE ALUNOS ALESSANDRA PESSOA DOS SANTOS ANNAIZ MAIA DOS SANTOS ASSUCENA FERREIRA LUZ SOUTO BENEDI ALVES MARIA BRENO CONCEIÇÃO FELIX CARLOS E. T. VASCONCELOS CARLOS MANOEL SIQUEIRA GOMES CLARA NASCIMENTO DE SOUZA DAVID CONCEIÇÃO SOUTO DEBORA OLIVEIRA GRACIANO EDUARDO DE ALMEIDA THIMBOHYBA IASMIM SEVERO LEAL JOICE DOS SANTOS CALDEIRA JULIO CEZAR GOMES DA SILVA KEIVER JESUS SILVA KEVEN NOGUEIRA DA SILVA LEONARDO SIQUEIRA GOMES LUAMAR BONELA NEVES MARIA CAROLINNE T. NASCIMENTO NATALICIA ALVES DO NASCIMENTO PEDRO ANTONIO SILVA ROSA RAULINO DOS ANJOS RIGONI RICARDO DO ROSÁRIO RIOMAR BONELÁ NEVES ROSILENE ALMEIDA DIAS SAVIO CAMPOS FALCÃO THALITA VASCONCELOS MAIA TAHYNA BORGES SANTOS YAN GONÇALVES DOS SANTOS

ASSINATURAS *

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3ª SÉRIE ALUNO ANA CRISTINA SCARAMUSSA EVELIZA SANTOS CARDOSO FLORA SANTOS CARDOSO GECIANY DOS SANTOS MATHEUS HARLIANA CAMILA GOMES GUIMARAES ICARO CAMPOS LUCENA SANTOS INAÊ LIMA M. V. SANTA'ANNA ISAIAS CONCEICAO DE SOUZA JOCENEIA ALMEIDA SANTOS JOSIELE DE SOUSA OLIVEIRA KAREN HUPP DOS SANTOS KAUAN ADOLFO ALVES LINDA DA SILVA LAURIANO MARCUS VIEIRA LAGE MARIANA CONCEICAO SOUZA MARLENE COSTA RODRIGUES MAYLAN SANTOS RODRIGUES PEDRO HENRIQUE F. M. DE SOUZA RAUL PINHEIRO INOCENTE ROSEANA STEPHANI SANTOS SILVIA ALVES BATISTA

ASSINATURAS

5 – PALAVRAS CHAVE PROJETO DE AÇÃO PEDAGÓGICA DE LINGUA INGLESA PARA O 2º E 3º ANO DO ENSINO MÉDIO. 6 - INTRODUÇÃO Diariamente as pessoas estão sob a influência da língua estrangeira através de músicas, programas televisivos, aplicativos de aparelhos celulares, computadores entre outras mídias. Toda esta globalização no tratamento comercial e estudantil abre portas para que uma pessoa possa romper barreiras e fronteiras, colocando-se à influência de novas culturas e línguas. Naturalmente, há pessoas que se adaptam ao uso da língua estrangeira e que conseguem aprender este novo idioma quando estão envolvidas com ele, ampliando o conhecimento sobre a língua. Porém, há outros indivíduos que não possuem uma base mínima de conhecimento para que o processo de evolução de aprendizagem aconteça, ficando estacionados em nível insatisfatório de compreensão e utilização da nova língua em estudo. Desta forma, este projeto tem o objetivo principal de tratar e fortalecer a base necessária de compreensão da língua inglesa aos alunos desta Instituição de Ensino que apresentaram nível insuficiente de 5

conhecimento durante o 3º trimestre deste ano letivo, buscando construir com eles uma base sólida que sustente e apoie o avanço dos estudos e da aprendizagem. 6.1 - Porque da Feira de Inglês na Escola? O Presente Projeto traz uma reflexão acerca da verdadeira finalidade do ensino da língua inglesa nas escolas. Este Projeto pretende mostrar como o ensino da língua inglesa apresenta finalidade que precisa ser bem definida para os participantes do processo de ensinar e aprender inglês, intencionado obter resultados que realmente justifiquem a sua inclusão nos currículos escolares. Traz também considerações importantes sobre o tema, que sinalizam para uma educação humanista, promotora de cidadania, que promovam o desenvolvimento de comportamento, posturas, crenças, identidades e da consciência intercultural crítica de todos que do processo participem. 6.2 - Ensinar e aprender inglês para que? A língua Inglesa tem se consagrado como segunda alternativa de comunicação na maioria dos países; é a língua dos esportes, do cinema, da Internet; é usada nos restaurantes, hotéis, nos negócios, nos aeroportos; em congressos, na diplomacia, nos meios científicos e na publicidade. Neste sentido Paiva (2005) cita Ventura que nos diz que: “O inglês é uma epidemia que contamina 750 milhões de pessoas no planeta. Essa língua sem fronteiras está na metade dos 10.000 jornais do mundo, em mais de 80% dos trabalhos científicos e nos jargões de inúmeras profissões, como a informática, a economia e a publicidade” (PAIVA, 2005, p. 10). No entanto, devemos estar conscientes e buscar ensinar a usar a língua com outros propósitos; como por exemplo, para instrução, promover a solidariedade e a cidadania. (LEFFA, 2006).Este tipo de ensino faz-se necessário, para que o aprendiz possa se inserir e integrar-se em contextos diversos, e consequentemente acessar o mundo pós-moderno. Desse modo, devemos ensinar e aprender Inglês, pois este processo possibilita a ativação ou ampliação das nossas formas de ver o mundo; teremos, assim, a oportunidade de refletir sobre a nossa própria cultura, o nosso ser, virtudes e ações, medindo, através de comparações, as nossas formas de agir, pensar e sentir, enriquecendo e muito a nossa formação, tornando significativos o ensino e a aprendizagem. “a eficácia pedagógica dependerá principalmente da ação desenvolvida em sala e fora dela com os alunos, pois é o professor quem tem a posição privilegiada de negociar, sugerir, incentivar e orientar as mudanças necessárias para que o processo de aprendizagem, como um todo, funcione de modo harmônico e produtivo”. 7 – JUSTIFICATIVA Dentro do projeto, será responsável pela disseminação não apenas do conhecimento linguístico, mas também do conhecimento metodológico e da didática.

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O projeto tem como finalidade oferecer o ensino da língua inglesa a estudantes do 2º e 3º Ano do Ensono Médio, com os alunos da Escola E s t a d u a l d e E n s i n o Médio do colégio Dunas de Itaúnas. O espaço físico de realização do trabalho será nas dependências da Escola, localizada no Distrito de Itaúnas. 8 - OBJETIVOS PRINCIPAIS o objetivo da escola, no que diz respeito à língua, é formar cidadãos capazes de se exprimir de modo adequado e competente, oralmente e por escrito, para que possam se inserir de pleno direito na sociedade e ajudar na construção e na transformação dessa sociedade, é oferecer a eles uma verdadeira educação linguística”. O objetivo desse presente projeto é: Ensinar a língua ingles a d e u m a f o r m a agradável e conscientizar os alunos à importância de aprender outro idioma. É inegável que a língua inglesa, esteja cada vez mais se tornando universal no Brasil, pois o conhecimento em língua estrangeira é hoje considerado um direito, um requisito para o exercício de uma cidadania plena, não apenas para os alunos em fase escolar, mas para a maioria da população. Entretanto, para que se viabilize como um instrumento eficaz nesta época em que se encurtam as distâncias físicas, mas, em muitos casos, se aprofundam as distâncias sociais, é preciso pensar na construção de alternativas concretas que representem, na prática, iniciativas de democratização em todos os níveis, e, relevantemente, no campo do acesso ao conhecimento. 9 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS Contextualizar o assunto da língua inglesa no projeto; Ativar os conhecimentos prévios do aluno; Despertar o interesse pela língua; Auxiliar o professor na apresentação do tema e das estruturas; Apresentar o vocabulário, as funções e as principais estruturas em contextos significativos. Consolidar o entendimento da lingua; Ampliar vocabulário, funções e estruturas; Desenvolver a compreensão auditiva; Desenvolver a produção oral; Promover a assimilação e a fixação de estruturas e vocabulários novos e retomar aqueles já estudados; Apresentar aspectos culturais relativos à temática; Ativar o conhecimento prévio do aluno a respeito da temática; Instigar o aluno à leitura do texto; Criar oportunidade para o aluno desenvolver a habilidade da escrita; Transferir o conhecimento adquirido para produções orais ou escrito; Incentivar o aluno a usar a língua de forma interativa; Fixação do vocabulário e das estruturas já vistas de forma lúdica; Desenvolver a habilidade de listening; 7

Estimular a pesquisa e ampliar o vocabulário; Promover a interação, a cooperação e a troca de idéias entre os alunos; Desenvolver a habilidade de ouvir o outro e respeitar opiniões diferentes; Retomar os conteúdos abordados em outros contextos; Fixar as funções, o vocabulário e as estruturas trabalhados; Suprir necessidades especificas de determinados grupos; Avaliar a aprendizagem do aluno; Facilitar a pesquisa do aluno e sanar quaisquer dúvidas de vocabulário; Transferir o conhecimento adquirido para um outro; Ampliar o vocabulário de forma contextualizada; Dar segurança ao aluno quanto à sua competência no projeto. Incentivar a prática da escrita e orla de uma forma dinâmica e criativa, com atividades diferenciadas e diversificadas; Conscientizar e motivar os alunos para a importância de aprender a Língua inglesa; Despertar o interesse do educando relacionado à pronúncia, através de diálogos e conversações diretas; Demonstrar aos alunos, através da prática, a importância da pronúncia das palavras. 10-DATA DO PROJETO 28 de novembro de 2017 11 - DURAÇÃO DO PROJETO O projeto terá duração de 04 horas, iniciando-se as 18:00, encerrando-se as 22:00 horas 12 - ELABORAÇÃO E CONFECÇÃO  FAIXA DE APRESENTAÇÃO DA FEIRA  FAIXA DE CONVITE PARA FEIRA  CARTAZES COM CONVITES  CONVITES ATRAVÉS DE WATSAP  STAND COM NOMES DE CADA TEMA 13 - NOSSO OBJETIVO Elaborar o projeto na escola incluindo os alunos do, 2º e 3º ano do ensino médio da escola Dunas de Itaúnas e toda comunidade da Vila. 14 – COMO FUNCIONA Funciona assim: Haverá um stand dedicado a um tema específico onde alunos ficarão a disposição para explanar o assunto a quem o visitará

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15 – MODELO DE STAND

16 - ESTRUTURAÇÃO DO PROJETO O projeto acontecera na parte externa do colégio. 17 - DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES Com o anseio de alcançar os objetivos desta proposta pedagógica, pretendemos desenvolver atividades que tornem a aprendizagem da Língua Inglesa prazerosa e eficiente, tais como: 17.1 - OBJETOS

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17.2 - ANIMAIS

17.3- NÚMEROS

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17.4 - CORES

17.5 - FRUTAS

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17.6 - FRASES

17.7 - MESES DO ANO

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17.8 - ESTAÇÕES DO ANO

17.9 - DIAS DA SEMANA

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17.10 - PROFISSÕES

17.11 - CULINÁRIA

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17.12 - FERIADOS

17.13- Pontos turísticos

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22- PÚBLICO ALVO E QUAL A SUA ABRANGÊNCIA? Alunos matriculados no Ensino Médio, funcionários e o projeto abrangerá toda a comunidade da vila de Itaúnas.

23 - METODOLOGIA 1. Promover um stand de produtos de comida, bebidas, roupas, sapatos e utensílios em geral para que o aluno possa se comunicar e saber dialogar em inglês através de uma feira de consumo; 2. Apresentação teatral com a produção de dialógos coerentes; 3. Montagem de painel através da pesquisa que constem de termos em língua inglesa; 4. Produção de coletânea de diversos textos que circulam em jornais e revistas internacionais para estudo de leitura e interpretação;No final de todas essas atividades desenvolvidas, far-se-á a culminância com as exposições dos trabalhos realizados pelos alunos, em um dia específico. 26 - RESULTADOS ESPERADOS Espera-se auxiliar estudantes no conhecimento da língua inglesa. 27 - AVALIAÇÃO A avaliação será feita através de registros dos alunos por parte do professor(a), frente as atividades tanto individual quanto coletiva no decorrer do desenvolvimento do projeto. 16

Será observado por parte da professor(a), a criatividade e o conhecimento alcançado, pelos alunos durante as atividades propostas no projeto. 28 - BIBLIOGRAFIA MACANDREW, R.; MARTÍNEZ, R. Taboos and issues. Hove: LTP, 2001. MACANDREW, R.; MARTÍNEZ, R. Instant discussions. UK: Cengage, 2003. RUBIN, J.; THOMPSON, I. How to be a more successful language learner: toward learner autonomy. Boston: Heinle & Heinle, 1994.

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