Sharon Alvarado Romero 5º “a”

Sharon Alvarado Romero 5º “A”

CURR ÍC ULO Es el con junto de crit er ios , planes de es tudio, pr ogr amas , metodo logía s, y pr oc es os que cont ri buy en a la for mac ió n int egr al y a la cons tr uc ció n de la iden tidad cultu ral na cional, region al y loc al, inc luy end o ta mbién los rec urs os hu manos , ac ad émic os y fís ic os par a po ner en pr ác tic a la s po líti ca s y llev ar a cabo el pr oy ec to ed uc ativ o ins ti tuc iona l. ( Artícul o 76, Ley 115 MEN ). Marco legal: Filosófico, sociológico, pedagógico y epistemológico, perfil de competencias (ser, sab er, con vivir, ha cer)

Bloque de contenido: En Ciencias Sociales -Con cep tual -Pr ocedi men tal -Ac ti tudi na l

Establece lo que deben saber los estudiantes, buscando llegar a una educación con calidad. Capacidad de saber y saber hacer para ser competentes.

Situaciones y/o experiencias de aprendizaje

Objetivos del nivel: Obje tiv os de eta pa

Obje tiv os ge ner ale s de ár ea

Orientaciones didácticas y de evaluación

ES TRUC TUR A D EL CU RRÍC UL O

Área s: Fundamentales – Optativas (asignaturas) Logros y Evaluación

PL AN DE ESTUDI OS

Proyec tos: Fundamentales – Optativas (problemas) Logros y Evaluación

Conjunto de elementos debidamente relacionados que favorecen el proceso del aprendizaje.

ES TRAT EG IA O MODELO PED AG OGI CO

Depende de las condiciones del contexto. (Ley 115 MEN).

OBJE TI VO S DE L A EDUCAC IO N

AC TO RES DEL PRO CESO

FUNDAM ENT OS C ONCEPTUA LES Ideas de carácter filosófico, científico, tecnológico y pedagógico

Profesor, padre de familia, directivo docente y trabajador administrativo de la institución, cumpliéndo el rol correspondiente.

CIENCIAS SOCIALES Reconocida como tal en el siglo XVIII Su principal objeto de estudio es el hombre.

Disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos. Se examinan las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades.

La mayoría de las ciencias sociales, en el estado actual de conocimientos, puede establecer leyes de alcance universal, por lo que en muchas veces el objetivo es simplemente interpretar los hechos humanos.

TEÓRIC OS E N ANT RO POLO GÍA Y S OCIO LO GÍA LA D IV IDE N EN: In te nc ion es Decla rada s: Son conscientes y recogidas directamente preguntando a los sujetos, descripción (émica o “emics”) de un suceso.

Compor tam ie nto Observado : En ocasiones puede ser inconsciente. Descripción material y objetiva de las secuencias llevadas a cabo sin presuponer motivos o intenciones, donde intervienen dos observadores. Descripción ética (etológica) o “etics”.

EL PRINC IPAL GRU PO DE CIENC IAS SOC IALES EST A FOR MAD O POR  Antr opologí a  Cien cias de la Co munic ac ión  Economí a  Educ ac ión  Geogr af ía  His tor ia  Lingü ís ti ca  De rec ho  Cien cia P olític a  Psic olog ía  Soc iolog ía

A la cual se agregan

 Arqueol ogía  Ecolog ía hu mana  Etn ogr afí a  Etn ologí a  Ur ba nis mo

Ot ras disc iplin as q ue son ub icad as a ve ces com o p ar te d e la s h uma nida de s so n:

 Cien ci as de la info rmac ión  Ge ogr af ía h umana  Ge ogr af ía p olí tic a  Dem ografí a  Esta dístic a

 Filos ofí a  Filos ofí a d e la cienc ia de l a cult ur a  His tor ia s ocial  Re li gión  Semiót ic a

ECONOMIA

SOCIOLOGIA

DERECHO

Dirección o administración. Ciencia social que estudia los procesos de producción intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. Analiza el comportamiento humano como una relación entre fines dados y medios escasos que tienen usos alternos.

Ciencia social dedica el estudio sistemático de la sociedad, la acción social y los grupos que la conforman. Cómo son creadas, mantenidas o cambiadas las organizaciones y las instituciones que conforman la estructura social, el efecto que tienen en el comportamiento individual y social y los cambios en éstas, producto de la intereacción social. (Es una ciencia que se desarrolló a mediados del siglo XIX). Orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad, regido por un conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos interpersonales.

POLI TICA

ANTROPO LOGIA

HISTORIA

Ejercic io del poder. Estudio sis temát ic o del gobierno, abarc a el origen de los regí menes pol ít ic os, las formas en que los gobiernos ident if ic an y res uelven problemas soc ioeconómic os.

Es tudia al ser hum ano bajo un enf oque holísti co. Nac e como una rama de la fil os ofí a, dedic ada al estudio cient ií fi co de la hi storia de la div ersidad humana.

Es tudia al ser hum ano bajo un enf oque holísti co. Nac e como una rama de la fil os ofí a, dedic ada al estudio cient ií fi co de la hi storia de la div ersidad humana.

¿Porqu é la s Cie nci as Soci ale s son un con ocimi en to ab ie rt o? Las Cie ncia s So cial es son un con ocimi ento ab ierto a di feren cia de otras cie nci as, co mo por eje mplo la s matem át icas que mane ja resu ltado s mu cho má s exa ctos. La hi st oria no es exa ct a no sa be mos qu e va a suce de r ha cia el f uturo, en que nos afecta, que ru mbo tomará la vid a con una de cisió n tomada ya sea en bu sca de l ben efici o pro pio o de una so cie da d. En una gue rra no pod emos sa ber a cie nci a cier ta qu e va a suce der, qui en va a gan ar, cu ale s serán la s secu el as co ncretas que arroj ará, si alg uie n se va a be ne ficia r de ell a y porq ué. Las ci enci as soci al es se van de sarro ll and o en ca da instante, sin sabe r que es lo que va a su cede r ma s ad el ante, po demo s su po ner, mas no ase gura r que aco ntese rá, lleg are mos a una respu esta ap roxi mada pe ro no exacta; ya que de pen de de much os factore s

HUEL LAS EN EL CAM INO Al hablar de las ciencias sociales nuestro pensamiento se abre a un universo lleno de conocimientos, datos, fechas, tiempo, espacio, cantidades de información, que en muchos casos no sabemos de donde surge y en que lugar se ubica. Anteriormente, enseñar ciencias sociales era llenar al estudiante de fecha, nombres y datos en algunos casos irrelevantes, era recalcar en el estudiante información innecesaria, nada útil en el aprendizaje del área.

Todos hacemos parte de las ciencias sociales, nuestra primera sociedad es la familia, el entorno en el cual nos movemos, desde allí estamos construyendo historia siendo parte de ella, pasando a otros ámbitos, plasmando un nuevo hecho del cual no podemos predecir concretamente que va a suceder, cual va ha ser el resultado de dicha acción. El hombre se transforma y a la vez transforma al mundo, la huella plantada hoy no es igual a la huella dejada ayer, por mas que se asemejen en las acciones.

El conocimiento se ha ido diversificando y a la vez especializando con el propósito de cubrir cada una de las áreas de la sociedad, del entorno humano, de un mundo cambiante, donde el hombre presenta una necesidad sentida de una mejor interrelación entre las acciones educativas y las formas de construcción y estructuración de los saberes.

El conocimiento es un conjunto de información que posee el hombre, sobre el mundo que le rodea y de si mismo, por medio de los sentidos y la razón, detectamos las características del entorno, utilizando principalmente la observación, pasamos por una etapa sensorial a una etapa racional, etapa de conceptos y juicios; lo cual ha sido planteado y estudiado por muchos especialistas en la materia.

Todos buscamos trazar una línea en la historia que deje huellas y no heridas, que tocan mi propio ser y el de los demás. Luz Mireya Gordillo Gutiérrez Docente de Humanidades

BIB LI OGRAFI A BENEJA Pilar, PAGÉS Joan, Enseñar y Aprender Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la Educación Secundaria, España 2002

ANDA Gutiérrez Cuauhtémoc, Introducción a las Ciencias Sociales, Mexico, 2005

SANCHEZ Cristina, VENEGAS Luis Miguel, Proceso de pensamiento, una aproximación al desarrollo de la inteligencia, Tunja, 2000

CARDENAS C. Carolina, y otros. Ciencias Sociales Bachillerato por radio, Grado Séptimo, Bogotá, Colombia