Ud-ccnn-2°sec2018.docx

UNIDAD DIDÁCTICA N°1: Salud integral y prevención de enfermedad I.

DATOS INFORMATIVOS: ÁREA NIVEL GRADO BIMESTRE UNIDAD Duración

II.

CCNN secundaria 2º I BIMESTRE 1 10 semanas

OBJETIVOS:

Propósitos

Objetivo de grado

Indagación y Experimentación

Verificar los principales fenómenos naturales de manera cualitativa y cuantitativa desarrollando una actitud científica.

Manejo de información científica

Resolver situaciones contextualizadas relacionadas a los sistemas de medición de la materia y el cuidado de la salud que le permitan conocer los avances de la ciencia y la tecnología

Juicio crítico sobre ciencia y tecnología

Practicar un estilo de vida saludable a través del cuidado personal y del medio ambiente.

Objetivos de unidad Contrastar las causas y las consecuencias de algunas enfermedades infectocontagios as, a partir del análisis de la calidad de vida de las personas.

Explicar la importancia del cuidado del sistema óseo y muscular, para mantener una adecuada calidad de vida.

Fundamentar alternativas de solución a los problemas de salud, explicando las condiciones de una adecuada calidad de vida.

Indicadores de Unidad

Contenidos

Actividades

- Identifica los agentes protectores de la salud elaborando un medio escrito.

Proceso de salud y enfermedad: Salud: Definición, promoción de la salud. Enfermedad: Definición, etapas, clasificación.

 Introducción al curso.  Diseño de afiches preventivos  Trabajo cooperativo

- Contrasta información sobre enfermedades infectocontagiosas padecidas más comunes, compartiéndola mediante murales informativos. - Verifica el uso de las medidas de prevención de algunas enfermedades infectocontagiosas, en una actividad expositiva.

Prevención de enfermedades infectocontagiosas:  Sistema inmune  Enfermedades fúngicas: candidiasis , tiña y criptococcus

 Laboratorio 01: organismos causantes de enfermedades  Trabajo cooperativo: Diseño de un mural informativo. (digital opcional)

- Describe las estructuras que conforman los diferentes sistemas óseo y muscular, haciendo uso de material concreto. - Relaciona las características de un estilo de vida saludable con el cuidado del sistema óseo y muscular elaborando organizadores visuales.

  

La Salud ósea: osteoporosis, escoliosis, raquitismo La salud muscular: Calambres, tendinitis, esclerosis. Anatomía y fisiología ósea y muscular

 Análisis de video e imágenes.  Elaboración de maquetas del sistema muscular.

- Resuelve situaciones de su entorno la importancia de una adecuada alimentación en la salud integral desarrollando actividades productivas.

Promoción de la salud: Aportes de una adecuada nutrición a nuestra salud

 Elaboración de un plato nutritivo.

- Fundamenta sus opiniones respecto las propiedades medicinales de las plantas, al exponer sus ideas. - Elabora materiales concretos utilizando creativamente las partes de las plantas. - Recomienda estilos de vida saludables haciendo uso del conocimiento de las propiedades benéficas de las plantas medicinales, produciendo afiches informativos.

Avances en Biotecnología roja, sus aplicaciones en la medicina. Plantas medicinales y sus aplicaciones en la salud.

 Laboratorio 02: plantas medicinales.  Salida de campo: Ministerio de salud. Chorrillos.  Elaboración de un herbario.

III.

ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

IV.

ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN:

1

Calendarización por semanas 2 3 4 5 6 7 8 9 10

X

X

x X

X

X

X

X

X

Objetivo de grado

Verificar los principales fenómenos naturales de cuantitativa desarrollando una actitud científica.

Indicadores de unidad - Identifica los agentes protectores de la salud elaborando un medio escrito.

Tipo de aprendizaje

Técnica de evaluación

Instrumentos

Observación sistemática

Lista de cotejo

Significativo

Ejercicios prácticos

Rubrica

Significativo Elaborativo

Situaciones orales de evaluación

Lista de cotejo Prueba objetiva

Observación sistemática Pruebas escritas

Registro anecdótico Prueba objetiva

Ejercicios prácticos

Ficha de laboratorio Portafolio

Significativo Arbitrario

- Contrasta información sobre enfermedades infectocontagiosas padecidas más comunes, compartiéndola mediante murales informativos. - Verifica el uso de las medidas de prevención de algunas enfermedades infectocontagiosas, en una actividad expositiva.

Resolver situaciones contextualizadas relacionadas a los sistemas de medición de la materia y el cuidado de la salud que le permitan conocer los avances de la ciencia y la tecnología.

- Describe las estructuras que conforman los diferentes sistemas óseo y muscular, haciendo uso de material concreto. - Relaciona las características de un estilo de vida saludable con el cuidado del sistema oseo y muscular elaborando organizadores visuales.

- Resuelve situaciones de su entorno la importancia de una adecuada alimentación en la salud integral desarrollando actividades productivas.

Reproductivo Significativo Elaborativo

- Fundamenta sus opiniones respecto las propiedades medicinales de las plantas, al exponer sus ideas. Practicar un estilo de vida saludable a través del cuidado personal y del medio ambiente.

- Elabora materiales concretos utilizando creativamente las partes de las plantas.

Significativo

- Recomienda estilos de vida saludables haciendo uso del conocimiento de las propiedades benéficas de las plantas medicinales, produciendo afiches informativos.

UNIDAD DIDÁCTICA N°2: Seres vivos, composición bioquímica y sus interrelaciones

I.

DATOS INFORMATIVOS: AREA NIVEL GRADO BIMESTRE UNIDAD Duración

II.

CCNN secundaria 2º II BIMESTRE 2 9 semanas

OBJETIVOS:

Propósitos

Objetivo de grado

Indagación y Experimentación

Verificar los principales fenómenos naturales de manera cualitativa y cuantitativa desarrollando una actitud científica.

Manejo de información científica

Resolver situaciones contextualizadas relacionadas a los sistemas de medición de la materia y el cuidado de la salud que le permitan conocer los avances de la ciencia y la tecnología

Juicio crítico sobre ciencia y tecnología

Objetivos de unidad Contrastar las consecuencias del impacto que genera la

Practicar un estilo de vida saludable a través del cuidado personal y del medio ambiente.

Indicadores de Unidad - Identifica los niveles de organización de la materia viva, en la elaboración de organizadores visuales.

Contenidos Organización de la materia viva Ecosistema: definición, biotopo, biocenosis

Actividades  Análisis de imágenes sobre el cuidado de los ecosistemas

1

X

Calendarización por semanas 2 3 4 5 6 7 8 9 10

actividad humana en el equilibrio de los ecosistemas.

Explicar las condiciones que permiten la vida de los seres vivos, dentro de los ecosistemas.

Fundamentar su opinión respecto la importancia del estudio de los bioelementos y biomoléculas que forman la materia viva.

- Relaciona los seres vivos y su medio ambiente, a través del análisis de casos. - Contrasta los componentes que permiten la existencia y el funcionamiento de los ecosistemas del mundo y del Perú., elaborando un diorama. - Describe las características de los ecosistemas a través de la elaboración de organizadores del conocimiento. - Identifica las medidas para el cuidado del medio ambiente y de su salud, y las difunde a través de la elaboración de afiches preventivos.

- Explica la importancia de las medidas de prevención en el cuidado del medio ambiente, a través del estudio de las 11 Ecorregiones peruanas, a través de un debate.

- Fundamenta la importancia del estudio de los átomos neutros, elaborando organizadores visuales. - Juzga la importancia de los elementos químicos que forman la materia viva, a través de una actividad experimental. - Diseña modelos de bioelementos y las biomoléculas esenciales de su organismo a través del uso de materiales reciclables.

Adaptaciones de los seres vivos a su medio ambiente: a) Mimetismo. b) Organización en cadenas y redes alimenticias. Interrelaciones biológicas: a) Intraespecificas: asociaciones coloniales y estatales. b) Interespecíficas: mutualismo, parasitismo y competencia. Clasificación de ecosistemas en el planeta: Ecorregiones del Perú según Brack Egg (ubicación, características, flora y fauna, especies en peligro de extinción)

 Elaboración y exposición de un diorama.

 Análisis de imágenes y videos sobre las regiones biogeográficas del mundo y el Perú.

 Elaboración de organizadores con materiales reciclables. (con CD)

Bioelementos y su importancia Biomoléculas orgánicas e inorgánicas.

 Elaborando modelos moleculares sobre bioelementos y biomoléculas.  Salida de campo: Lomas de Lúcumo

ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

IV.

ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN:

Indicadores de unidad - Identifica los niveles de organización de la

X

Laboratorio 03: Laboratorio ecosistema

Composición de la materia viva: estructura de átomos neutros.

III.

Objetivo de grado

 Análisis de casos  Elaboración de un diorama.

Tipo de aprendizaje

Técnica de evaluación

X

X

X

X

X

X

Instrumento

Verificar los principales fenómenos naturales de manera cualitativa y cuantitativa desarrollando una actitud científica.

Resolver situaciones contextualizadas relacionadas a los sistemas de medición de la materia y el cuidado de la salud que le permitan conocer los avances de la ciencia y la tecnología

Practicar un estilo de vida saludable a través del cuidado personal y del medio ambiente.

materia viva, en la elaboración de organizadores visuales.

Elaborativo

Observación sistemática

Prueba objetiva Lista de cotejo

- Relaciona los seres vivos y su medio ambiente, a través del análisis de casos. - Contrasta los componentes que permiten la existencia y el funcionamiento de los ecosistemas del mundo y del Perú., elaborando un diorama.

Significativo

Observación Sistemática

Rubrica

- Describe las características de los ecosistemas a través de la elaboración de organizadores del conocimiento. - Identifica las medidas para el cuidado del medio ambiente y de su salud, y las difunde a través de la elaboración de afiches preventivos.

Significativo Elaborativo

Situaciones orales Pruebas escritas

Lista de cotejo Prueba objetiva

- Explica la importancia de las medidas de prevención en el cuidado del medio ambiente, a través del estudio de las 11 Ecorregiones peruanas, a través de un debate. - Fundamenta la importancia del estudio de los átomos neutros, elaborando organizadores visuales. - Juzga la importancia de los elementos químicos que forman la materia viva, a través de una actividad experimental. - Diseña modelos de bioelementos y las biomoléculas esenciales de su organismo a través del uso de materiales reciclables.

Reproductivo Significativo

Reproductivo Significativo

Elaborativo Significativo

. Pruebas escritas Situaciones orales

Pruebas escritas Situaciones orales

Observación sistemática Pruebas escritas

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UNIDAD DIDÁCTICA N°3: Estudio de la materia, sus propiedades y transformaciones

I.

DATOS INFORMATIVOS: AREA NIVEL GRADO BIMESTRE UNIDAD Duración

II.

CCNN secundaria 2º III BIMESTRE 3 10 semanas

OBJETIVOS:

Propósitos

Objetivo de grado

Indagación y Experimentación

Verificar los principales fenómenos naturales de manera cualitativa y cuantitativa desarrollando una actitud científica.

Manejo de información científica

Resolver situaciones contextualizadas relacionadas a los sistemas de medición de la materia y el cuidado de la salud que le permitan conocer los avances de la ciencia y la tecnología

Juicio crítico sobre ciencia y tecnología

III.

Practicar un estilo de vida saludable a través del cuidado personal y del medio ambiente.

ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

Objetivos de unidad  Analizar las propiedades de la materia y sus cambios, verificando sus efectos en la naturaleza.

 Contrastar los fenómenos naturales que le rodean, fundamentando sus transformaciones en la naturaleza y la sociedad.

Indicadores de Unidad

Contenidos

 Discrimina las características de la materia y su clasificación elaborando organizadores visuales.

La Materia: Definición, propiedades y clasificación.

 Explica la importancia de las mezclas a través de actividades experimentales.  Explica las características de los fenómenos de la naturaleza recreando algunos fenómenos durante la clase  Argumenta sobre los efectos de los fenómenos naturales en la sociedad a través de una exposición.  Promueve medidas de prevención y mitigación de daños, diseñando panfletos o afiches.

Actividades

Elaboración de comparativos o conceptuales Análisis de casos

cuadros mapas

Mezcla en nuestra vida diaria.

Elabora mezclas caseras. Laboratorio 05: Propiedades de la materia

Los fenómenos físicos y químicos de nuestro entorno

Elaboración y exposición de experimentos sobre un fenómeno f y q. Laboratorio 06: Fenómenos físicos y químicos.

Fenómenos naturales. (Sismos, huaycos, tsunami).

1

2

X

X

Calendarización por semanas 3 4 5 6 7 8 9 10

X

X

X

X

X

Trabajo cooperativo: Paneles de prevención sobre los fenómenos naturales

X

Salida de campo: Lomas de Lachay

IV. ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN:

Objetivo de grado

Indicadores de unidad

Tipo de aprendizaje

Verificar los principales

 Discrimina las características de

Significativo

Técnica de evaluación Situaciones

orales

de

Instrumento Lista de cotejo

X

fenómenos naturales de manera cualitativa y cuantitativa desarrollando una actitud científica.

la materia y su clasificación elaborando organizadores visuales.

Resolver situaciones contextualizadas relacionadas a los sistemas de medición de la materia y el cuidado de la salud que le permitan conocer los avances de la ciencia y la tecnología.

Practicar un estilo de vida saludable a través del cuidado personal y del medio ambiente. 

Elaborativo

evaluación

 Explica la importancia de las mezclas a través de actividades experimentales.

Significativo Reproductivo

Ejercicios prácticos

 Explica las características de los fenómenos de la naturaleza recreando algunos fenómenos durante la clase.

Significativo Arbitrario

Pruebas escritas

Prueba objetiva

 Argumenta sobre los efectos de los fenómenos naturales en la sociedad a través de una exposición.

Reproductivo Significativo

Observación sistemática

Lista de cotejo

Observación sistemática

Rubrica

Promueve medidas de prevención y mitigación de daños, diseñando panfletos o afiches.

Significativo Elaborativo

Rubrica

UNIDAD DIDÁCTICA N °4: Las magnitudes en el estudio de los seres vivos

I.

DATOS INFORMATIVOS: AREA NIVEL GRADO BIMESTRE UNIDAD Duración

II.

CCNN secundaria 2º IV BIMESTRE 4 9 semanas

OBJETIVOS:

Propósitos

Objetivo de grado

Indagación y Experimentación

Verificar los principales fenómenos naturales de manera cualitativa y cuantitativa desarrollando una actitud científica.

Manejo de información científica

Resolver situaciones contextualizadas relacionadas a los sistemas de medición de la materia y el cuidado de la salud que le permitan conocer los avances de la ciencia y la tecnología

Juicio crítico sobre ciencia y tecnología

III.

Practicar un estilo de vida saludable a través del cuidado personal y del medio ambiente.

ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

Objetivos de unidad

Indicadores de Unidad

Contenidos

Actividades

Calendarización por semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9

 Discriminar las magnitudes físicas, aplicándolas en los fenómenos que ocurren en la naturaleza.

IV.

 Fundamenta la importancia de las magnitudes a través de una exposición.

Magnitudes y su relación con la vida del hombre: Definición, clasificación según su origen y naturaleza, instrumentos, SI.

Registran mediciones en aula. Realizan exposición sobre importancia de magnitudes.

 Discrimina magnitudes físicas y sus unidades en el sistema realizando mediciones.

Magnitudes masa, longitud, volumen, peso, densidad, tiempo, velocidad y su relación con la vida del hombre.

Análisis de videos

 Realiza operaciones de conversión de unidades mediante la resolución de fichas.

Conversión de unidades.

 Explica los efectos de la presión, calor, y luz en los seres vivos, desarrollando actividades experimentales.

X

X

Resuelven problemas sobre conversión en fichas.

X

X

X

Laboratorio 07: Magnitudes

Efecto de los factores ambientales sobre los seres vivos: La presión en los seres vivos

Experimentos sobre presión

Calor, temperatura y sus efectos en la salud.

Laboratorio 08: calor y temperatura

Luz y sonido (reflexión y refracción)

Realiza una exposición. Salida de campo: Museo de electricidad, playa agua dulce y mirador de Chorrillos.

X

X

X

ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN:

Objetivo de grado

Indicadores de unidad

Tipo de aprendizaje

Verificar los principales fenómenos naturales de manera cualitativa y

 Fundamenta la importancia de las magnitudes a través de una

Reproductivo

Técnica de evaluación Observación sistemática.

Instrumento Lista de cotejo Practica calificada

X

cuantitativa desarrollando una actitud científica. Resolver situaciones contextualizadas relacionadas a los sistemas de medición de la materia y el cuidado de la salud que le permitan conocer los avances de la ciencia y la tecnología. Practicar un estilo de vida saludable a través del cuidado personal y del medio ambiente.

exposición.  Discrimina magnitudes físicas y sus unidades en el sistema realizando mediciones.

Significativo

Observación sistemática.

Lista de cotejo

 Realiza operaciones de conversión de unidades mediante la resolución de fichas.

Reproductivo

Observación sistemática.

Registro anecdótico

 Explica los efectos de la presión, calor, y luz en los seres vivos, desarrollando actividades experimentales.

Significativo Por descubrimiento Arbitrario

Pruebas de ejecución

Rubrica