Certamen Intervención Social.docx

PPT 1 “ANTECEDENTES TEÓRICOS Y CONCEPTUALES DE POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL”

Antecedentes históricos - Fenómeno determinante en el desarrollo de muchos países. - Análisis sistemáticos iniciados a finales del siglo XIX (medir, comprender, reducir y/o superar la pobreza). Definición del concepto - Desde un enfoque económico/vida (longevidad, analfabetismo, salud, vulnerabilidad, etc). - La pobreza se considera cuando una o más personas caen bajo un cierto nivel de bienestar económica considerada como mínimo razonable (Lipton & Ravallion). - Inhabilidad para obtener un estándar de vida mínimo (Blanco mundial). - Se considera pobre cuando no se tiene acceso a un paquete de bienes, servicios y derechos establecidos (CEPAL).

Dimensiones económicas

Incorpora más dimensiones

Sobre el concepto - Fenómeno multidimensional - Abarca aspectos materiales y no materiales (libertad, dignidad, autoestima). a.1 a) Basados en ingreso Enfoque pobreza b) Que amplían

a.2 Pobreza b.1 Necesidades

b.1 Ventajas y Enfoques en pobreza: a) Basados en ingreso - Centrado en las condiciones económicas - Permiten una rápida y fácil identificación de personas en esta situación. a.1 Pobreza absoluta - Un hogar es pobre si sus ingresos son inferiores al necesario para subsistir.

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Método de medición: Líneas de pobreza Mide los niveles de vida con referencia a una línea de pobreza que expresa el costo de una canasta mínima de satisfactores. - La canasta incluye: pan y cereales, carne, pescados, huevos y lácteos, aceite, frutos y verduras, etc. Líneas de pobreza: dificultades metodológicas y operacionales a) Ingreso declarado influido por ahorro o endeudamiento b) Hogares pueden no declarar ingresos en las encuestas c) Muchos ingresos quedan fuera de la medición d) Dificultad de medición en sectores rurales a.2 Pobreza relativa - Necesidades establecidas culturalmente. - Al tomar el enfoque absoluto, con el desarrollo del país se va cambiando al relativo. Ventajas

Limitaciones

- Permite medir la pobreza en todo el mundo, además de monitorear los cambios transcurridos en el tiempo. - Permite diseñar estrategias orientada hacia los grupos. - Cuantifica la realidad de la pobreza.

- No contempla todos los servicios tangibles e intangibles. - No distingue pobreza crónica de temporal. - Supone que los ingresos serán ocupados para ciertos resultados, cuando puede no ser así.

Enfoques en pobreza: que amplían el concepto b.1 Necesidades básicas - Las personas no pueden satisfacer una o más necesidades básicas, por lo tanto no pueden participar plenamente en la sociedad. - Da origen al método necesidades básicas insatisfechas (NBI): establece si los hogares tienen satisfechas las necesidades consideradas básicas. - Pobreza considerada si el consumo no alcanza el umbral de satisfacción (umbrales mínimos establecidos). - Ampliamente utilizado en latinoamérica desde los 80, la fuente de información proviene de los censos de población y vivienda. - Limitaciones: Comparabilidad de medida (urbanización vs rural). b.2 Capacidades y realizaciones - La pobreza incluye la falta de oportunidades más básicas para el desarrollo humano. - Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) basado en este enfoque

Longevidad: esperanza

Índice de Desarrollo

Conocimiento: Nivel

Nivel de vida adecuado: ingreso per

PNU D

Países Índice pobreza Países Desarrollados

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El índice de Desarrollo humano mide el progreso de un país en tres dimensiones: longevidad, conocimiento, nivel de vida adecuado. El índice de Pobreza humana refleja la distribución del proceso y mide el cúmulo de privaciones humanas.

Ventajas

Limitaciones

- Integra variables de satisfacción (servicios sociales). - Compara la realidad a nivel internacional.

- La información no es desagregada en los países. - Dificultad para obtener mismos indicadores entre países.

ANTECEDENTES TEÓRICOS Y CONCEPTUALES DE LA EXCLUSIÓN SOCIAL Antecedentes del concepto de exclusión social Década de los 70 - Adquiere relevancia en Europa (francia). Problemáticas sociales (no tienen seguro social, aumento del desempleo, disminución de salarios). - Lenoir: inadaptación social de colectivos. - Foucault: Concepto de poder. control social → consecuencias segregadoras. Década de los 80 - Estrategias para combatir la pobreza. - Concepto de pobreza se amplía (no todos son indicadores económicos). - La exclusión expresa la incapacidad de la sociedad de mantener la cohesión social. - Incorpora factores sociales: Desventajas legales y sociales. exclusión social → noción de pobreza.

EXCLUSIÓN SOCIAL

-

Implica la inestabilidad en las vinculaciones sociales con esferas políticas además de aspectos económicos. Dificultad para establecer solidaridad entre pares. Se considera un factor agravante. De los Ríos: Quebrantamiento de vínculos sociales que unen al individuo con la sociedad. Gacitúa: Forma de diferenciación entre los que están adentro (incluídos) y los que están fuera (excluidos).

Multidimensiona l

Crisis Lazos Sociales Estructural

Proceso dinámico

Exclusión social

Dimensiones de la exclusión social (De los Ríos, 1996)

D. Económica

D. Políticas

D. Socio cultural

- No acceder a los medios necesarios para participar en la sociedad. - Falta de ingresos para cubrir necesidades básicas. - Procesos generan desigualdad de derechos. - Derechos civiles, políticos y sociales.

- Ausencia de participación en redes primarias (individuos → instituciones sociales). - Ruptura entre individuos y la cultura de la sociedad.

Sobre exclusión y pobreza (Umbrales, 2013) - La exclusión origina y mantiene la pobreza. - Se da a través de prácticas institucionalizadas. Pobreza

Exclusión social

- Carácter económico. - Estado de relativa autonomía. - Atributo de ciertos individuos o grupos.

- Mirada más amplia e integradora. - Dimensiones de exclusión → interacciones - Creación colectiva → interacciones.

ANTECEDENTES DE POBREZA Y EXCLUSIÓN EN CHILE

Metodología de estimación de pobreza en Chile - Organismo encargado: Ministerio de Desarrollo Social - Instrumento de medición: CASEN 1. Pobreza por ingresos - Importancia de los ingresos en relación a la satisfacción de necesidades básicas de los hogares. - Actualización de la canasta básica de alimentos y de la canasta básica de bienes y servicios no alimentarios. - Utilización de escalas de equivalencia: pobreza y pobreza extrema. 2. Pobreza multidimensional - Identifica la situación de pobreza por las carencias de: educación, salud, trabajo, seguridad social, vivienda, etc que afecten su bienestar. - La pobreza multidimensional es mayor a la pobreza por ingresos. - La zona rural es más pobre que la zona urbana. PPT 2 “DIAGNÓSTICO Y DISEÑO SOCIAL” DESIGUALDAD SOCIAL -. Desigualdad social como concepto multi-dimensional. 1.- Dimensión Ética: ● ● ● ● ●

Valoren modernos nos rigen como sociedad. Igualdad - Libertad - Fraternidad (Rev. Francesa). Derechos humanos. Post-Modernidad: Globalización; mirada crítica de la sociedad. Implicancia de la psicología como ciencia humana y social.

2.- Dimensión Histórica: Desigualdad en américa latina: Conquista, Guerra Fría, Globalización. ● Conquista: Sometimiento de los habitantes originarios de nuestro continente. ● Saqueos, destrucción cultural e imposiciones religiosas crean nuevas problemáticas y desfavorecen socialmente a los habitantes autóctonos ● Pérdida de Identidad, estigmatización, exclusión social son algunas consecuencias actuales.

Guerra Fría.

● Dos potencias mundiales luchan por imponer sus ideologías políticas, económicas y sociales en el mundo ● Carrera armamentista, no provocó guerra pero dejó secuelas internas en los países “blancos” de este conflicto. ● A nivel latino-americano provocó una desestabilización de los gobiernos locales (Golpes de estado, guerrillas anticomunistas, opresión de campesinos, indígenas y minorías) 3.- Dimensión Económica: ● Sociedades Capitalistas: Acomulación de riquezas no permite igualdad en la distribución de recursos. ● Perspectivas funcionalistas: Estratificación social como fenómeno natural. ● Imperialismo, auge de las compañias transnacionales, endeudamiento, pobreza funcional al sistema. (Se requiere un grupo marginal para aumentar la acomulación de capital, el estado sólo interviene con su economía en riesgo) ● El crecimiento económico no basta por sí sólo: Crecimiento en ausencia de equidad y de integración social no reducirá la pobreza. La redistribución hace que el crecimiento sea más fácil y la reducción de la pobreza más rápida, a parte de tener un valor intrínseco en una sociedad justa. CONCEPTUALIZACIÓN DESIGUALDAD. ● “Relación social entre al menos dos términos que implica una distribución asimétrica de poder”. (Reygadas) ● La desigualdad se define en relación al poder, entendido como el control que una persona o grupo tiene sobre el otro (principalmente recursos económicos). (García Castro) ● Origen multidimensional. ● Desigualdad abarca: educación, información, salud, y recursos simbólicos, entre otros.

ANTECEDENTES DE LA DESIGUALDAD EN CHILE. Ministerio de desarrollo social en Chile. ● Contribuir en el diseño y aplicación de polit́ icas, planes y programas en materia dedesarrollo social, especialmente aquellas destinadas a erradicar la pobreza y brindar protección social a las personas o grupos vulnerables, promoviendo la movilidad e integración social. ● Velar por la coordinación, consistencia y coherencia de las polit́ icas, planes y programas en materia de desarrollo social, a nivel nacional y regional. ● Evaluar los estudios de preinversión de los proyectos de inversión que solicitan financiamiento del Estado para determinar su rentabilidad social de manera que

respondan a las estrategias y polit́ icas de crecimiento y desarrollo económico y social que se determinen para el paiś . Ministro Alfredo Moreno

M. Desarrollo Social

a) Subsecretaría de evaluación social b) Subsecretaría de Servicios Sociales

Chile es una de las economías con mayor desigualdad en el mundo: se detecta que el 20 % más rico de la población recibe 17 veces más ingresos que el 20 % más pobre (PNUD,1995; BID, 1998). Gobierno de Chile (2012) aborda como dimensiones de desigualdad en Chile: 1. Distribución del ingreso y pobreza de ingresos 2. Educación 3. Salud 4. Trabajo y mercado laboral 5. En términos territoriales (movilidad, segregación) 6. Seguridad Ciudadana.

INFORME DESARROLLO SOCIAL (MDS, 2014). • Desigualdad no ha presentado grandes cambios a lo largo de los años: - Aunque la población mejora situación socioeconómica pero esto no se ha traducido en una mayor seguridad de ingresos. - De acuerdo a datos de la encuesta Panel Vasen 1996, 2001, 2006 pese a la diminución de la pobreza, 3 de cada 10 personas transitaron por el rango de la pobreza durante ese periodo. • Infante y Sunkel (2009), plantean que en nuestro paiś , a pesar de la notable reducción de la pobreza absoluta, persiste una inadmisible desigualdad de ingresos y de los niveles de calidad de vida, lo que favorecería una amplia percepción de exclusión social. PPT 3 “MODELOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN” Proceso histórico social - Políticas sociales relacionadas con modelos de desarrollo social. - Los procesos histórico social determinan las prácticas de intervención. Psicología comunitaria

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Actúa en forma preventiva, promocional y participativa estableciendo énfasis distintos según diversas tradiciones de trabajo. Existen tensiones ideológicas tales como: perspectivas binarias (sujeto/objeto), perspectivas ternarias (sujeto individual, sujeto sociala, objeto) que se relacionan dialecticamente, y un multiparadigma (presupuestos ontológicos, epistemológicos, metodológicos).

Tradiciones en la intervención social - Desarrollo de competencias: modelos de estrés y apoyo psicosocial. - Intervención en redes: modelo ecológico y empoderamiento. - Amplificación sociocultural: Investigación acción participativa, educación popular. TRADICIÓN DE INTERVENCIÓN SUJETO-ENTORNO - Influencia entre sujeto y entorno social (planos independientes que mantienen relaciones de intercambio). - Sujeto: procesos cognitivos, competencias sociales, habilidades de afrontamiento, estrés y apoyo social percibido. - Entorno: recursos sociales, demandas adaptativas, eventos estresantes, red de apoyo social. Modelos de estrés psicosocial 1. Modelo de Dohrenwend: Ante eventos estresantes vitales se producen estados transitorios influidos por mediadores situacionales y psicológicos. Intervenciones - Terapias correctivas: buscar soluciones cuando el problema ya esté instaurado. - Intervención en crisis: Actual en la reacción transitoria del estrés, intenta evitar respuesta psicopatológica. - Prevención: Utiliza mediadores psicológicos y situacionales. 2. Modelo de Elías (1987): Desarrollo de competencias de los individuos, aumentar factores protectores y disminuir los estresores. Hipótesis de trabajo - Regulación tanto del comportamiento como de las emociones correspondiente con el nivel de relaciones y estructura social. - La estructura conductual y emocional siguen la dirección en base a los controles que operan sobre el comportamiento. - Los cambios estructurales macro siguen la dirección en función de la consolidación del estado como ente monopolizador de la violencia. 3. Modelo de Bienestar de Lin y Ensel (1989): Analiza factores sociales, psicológicos y físicos que disponen de recursos y estresores.

Contexto

Fuerzas

Resultado

Social

Estresores: crisis económica, Bienestar v/s estrés desempleo. Recursos: apoyo material, informacional, emocional

Psicológico

Estresores: depresión, ansiedad, somatizaciones Recursos: autoestima, competencia, percepción de control

Bienestar v/s estrés

Fisiológico

Estresores: enfermedades Recursos: hábitos saludables

Bienestar v/s estrés

Modelo de apoyo social - Permite entender y actuar sobre los problemas desde vínculos y relaciones interpersonales - Se centra en: valoración de vínculos humanos, valoración de las relaciones de ayuda natural o informal, las relaciones sociales pueden prevenir y reducir los efectos del estrés. - Entiende los problemas sociales como normalidad (equilibrio social) y problema (fracaso en la inserción sujeto-ambiente). Apoyo social y red de apoyo social - Conjunto de contactos personales con los cuales la persona mantiene su identidad social - Definición cuantitativa: redes sociales → sistema de apoyo (integración y participación). - Perspectiva funcional: apoyo emocional, material, informativo. - Perspectiva estructural: tamaño, homogeneidad, densidad (redes en las que está inserto el individuo) - Perspectiva contextual: contextos ambientales y sociales en donde el apoyo es recibido. Valores fundamentales - Accesibilidad. - Variabilidad - Raíces en relaciones duraderas - Libertad y flexibilidad económica. Procesos que obstaculizan el proceso de las redes comunitarias - Líderes egocéntricos. - Desesperanza y fracaso continúo - La desconfianza. - Rigidez de pensamiento - Luchas de poder

Modelo de desarrollo de competencias estrés y apoyo - Modelo de Dohrenwend - Modelo de Bienestar

TRADICIÓN INTERVENCIÓN EN REDES -. El Concepto de Red: · Integración de instituciones públicas y/o privadas, comunidades o personas que comparten conocimiento, experiencias y recursos con el propósito de alcanzar un objetivo común. · Dabas (1993): I. Redes de vínculo como objeto de trabajo, redes que surgen en el anclajeacoplamiento entre un interventor y un intervenido, conformado por grupos de personas que hablan sobre el problema. II. Sin diferencia entre intervenido e interventor al momento de ser observadores externos. (no hay exclusión de agentes sociales involucrados) III. Se busca y trabaja para incluir en la organización los problemas que las personas designan. IV. Características presentes en la ecología social y el enfoque de redes sistémicas de segundo orden. -

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Esta tradición hace referencia a los modelos derivados de la TGS. Ecología social:Resultado del uso de la TGS en el paradigma todo-parte y primera cibernética. Red de redes: Da cuenta de las nociones “sistema autorganizador” y sistemas autorreferenciales. SE CONSIDERA QUE LOS SISTEMAS HUMANOS SE ORGANIZAN SEGÚN SUS PROPIEDADES DE CAUSALIDAD CIRCULAR, EQUIFINALIDAD Y RETROALIMENTACIÓN Cualquier cambio que afecte a una de las partes generará efecto en el resto de componentes sistémicos con los que se relacione. Los efectos en cada subsistema dependerán de las características y contenido de la relación con el subsistema afectado, y de la posible sinergia e interacciones.

PRINCIPIOS DE LA ECOLOGÍA SOCIAL

Intervención en redes: MODELO ECOLÓGICO.

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Modelo económico de Bronfenbrenner (1987) Propone una perspectiva ecológica del desarrollo humano desde el estudio del ambiente, el cual adquiere igual o mayor importancia que los aspectos cognoscitivos Desarrollo como cambio perdurable en la forma en que un individuo percibe y se relaciona con el ambiente. El ambiente ecológico se concibe como un conjunto de estructuras seriadas. En la observación nos posicionamos en las relaciones que existen entre estos componentes.

Metáfora de matriuska (estructura de sistema social) - Microsistemas: Actividades y relaciones interpersonales inmediatos (ej: familia, escuela, trabajo, etc). - Mesosistema: Interacción entre dos o más microsistemas. - Exosistema: Extensión del mesosistema de estructuras sociales formales e informales (ej: trabajo o red de relaciones). - Macrosistema: Creencias culturales (ideologías, modelos económicos y políticos). - Cronosistema: Situaciones cambian a lo largo del tiempo. Perspectiva ecológica - Contexto local - escenario natural: un problema comunitario se altera cuando el medio ambiente se modifica. - Comunidad → sistemas interrelacionados - Servicios que cumplen las necesidades de la comunidad. MODELO DE EMPOWERMENT (POTENCIACIÓN) - Rappaport (1987): Proceso que le da las herramientas a individuos, grupos y comunidades para controlar sus circunstancias y lograr objetivos (calidad de vida). - Punto de vista ecológico

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Dos modelos principales: Modelo multinivel de empowerment de Zimmerman (1195), modelo empowerment de Fwcett et al (1994).

Zimmerman (1995) - Se adapta según las necesidades y características de cada grupo - dinámico y continuo - Empowerment de proceso (analizar) y de resultado (consecuencias) TRADICIÓN DE AMPLIFICACIÓN SOCIOCULTURAL Relaciones de poder o diálogo - Relaciones entre colectivos sociales - Presente en: enfoque de amplificación sociocultural, educación popular y psicología social comunitaria latinoamericana Estrategias de intervención - Superación del control social e invasión cultural - Potenciación, amplificación de capacidades - Tendientes a la actorización - Toma de consciencia por medio del diálogo Investigación acción participativa - Se investiga a la vez que se interviene - Persona o grupos afectados identifican, planifican y desarrollan sus necesidades y acciones para superarlo convirtiéndose en un proceso de empoderamiento en el que el investigador externo actúa como promotor y catalizador del cambio. - Proceso espiral, se investiga a la vez que se interviene.