Guía 6. Sistemas De Carga Y Arranque.docx

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GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 6

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Código: 838201 Mantenimiento Eléctrico y Versión: 100 Electrónico en Automotores. Nombre del Proyecto: Aseguramiento de la Calidad en la Gestión del Código: 151331 Mantenimiento Eléctrico y Electrónico de Automotores Fase del proyecto: Ejecución y Evaluación Actividad (es) de Aprendizaje: Guía sistema de Carga y Arranque Actividad (es) del Proyecto: Mantenimiento del sistema eléctrico y electrónico de seguridad pasiva y confort de los automotores. Evaluación de la calidad en los procesos de mantenimiento de los sistemas de seguridad pasiva y confort de los automotores.

Resultados de Aprendizaje: Evaluar el estado y funcionamiento de los circuitos y componentes mecánicos y eléctricos del sistema, con productividad y eficiencia, ajustados a los estándares de calidad y seguridad según los manuales técnicos del fabricante.

Ambiente de formación: (Ambiente de taller, colaborativos, informática, deportivo, audiovisual)

MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE (Multímetros, (cinta pinza aislante, amperimétrica, cable de banco de diferentes pruebas, calibres, alternadores, marcadores, motores de borradores) arranque, vehículos, baterías, Densímetro, llaves mixtas, cargador de baterías, Videobeam, Cautín, computadores)

Competencia: Corregir fallas del sistema eléctrico y electrónico de vehículos automotores, de acuerdo con parámetros técnicos y normatividad vigente Página 1 de 10

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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Resultados de Aprendizaje: Arreglar y cambiar componentes mecánicos y eléctricos del sistema eléctrico del vehículo, con productividad y eficiencia, ajustados a los estándares de calidad, seguridad y manuales de fábrica. Resultados de Aprendizaje: Reutilizar y cambiar dispositivos de control electrónico del sistema eléctrico y electrónico, con productividad y eficiencia, ajustados a los estándares de calidad, seguridad y manuales del fabricante

Duración de la guía (en horas):

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Competencia: Corregir fallas del sistema eléctrico y electrónico de vehículos automotores, de acuerdo con parámetros técnicos y normatividad vigente Competencia: Corregir fallas del sistema eléctrico y electrónico de vehículos automotores, de acuerdo con parámetros técnicos y normatividad vigente Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. 60 horas

2. INTRODUCCIÓN

Esta guía tiene como finalidad presentar los elementos que conforma el sistema de carga y arranque, su funcionamiento, diagnóstico y reparación.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. La relación entre la batería, el sistema de arranque y el alternador componen un ciclo continuo de conversión de energía de una forma a otra. La energía mecánica que produce el motor del vehículo se transforma en energía eléctrica en el alternador, parte de la cual es almacenada en la batería en forma de energía química, la energía química de la batería luego se transforma nuevamente en corriente eléctrica la cual es usada para mover el motor de arranque el cual transforma la energía eléctrica nuevamente en energía mecánica. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) 3.2.1

Señor aprendiz, en ésta actividad debe adquirir el conocimiento de los principios del sistema de carga y arranque del sistema eléctrico del automóvil. Para cumplir con ésta actividad debe contestar el siguiente cuestionario:

Sistema de Carga 3.2.1.1 Enumere que elementos compone el sistema de carga. 3.2.1.2 Dibuje el circuito del sistema de carga. 3.2.1.3 Como están conectada los elementos del circuito de carga. Sistema de Arranque 3.2.1.4 Enumere que elementos compone el sistema de arranque. 3.2.1.5 Dibuje el circuito del sistema de arranque. 3.2.1.6 Como esta conectados los elementos del sistema de arranque “serie o paralelo”.

3.2.2

Conocer el funcionamiento del sistema de carga y descarga Eléctrico del automóvil. Alternador

3.2.2.1 3.2.2.2 3.2.2.3 3.2.2.4 3.2.2.5

Nombre las partes de un alternador. Nombre los pasos para desarmar alternador. De qué material están elaborados los diodos de un alternador. Nombre dos diferencias entre un diodo utilizado en electrónica y un diodo en un alternador. Para qué sirve un puente rectificador de diodos.

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3.2.2.6 Cuál es la diferencia entre un diodo positivo y un diodo negativo. 3.2.2.7 Para que se utiliza un regulador de voltaje en el sistema de carga. 3.2.2.8 Nombre tres referencias de rodamientos utilizados en los alternadores. El Motor de Arranque 3.2.2.9 Nombre las partes de un motor de arranque. 3.2.2.10 Nombre los pasos para desarmar un motor de arranque. 3.2.2.11 De qué material están elaborados los bujes del motor de arranque. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). 3.3.1

3.3.2

3.3.3

3.3.4

3.3.5

Realice una presentación sobre el alternador, dicha presentación debe detallar claramente cada elemento que compone el motor de arranque, como funciona y qué medidas se deben hacer para comprobar su buen funcionamiento. Socialice ésta presentación con sus compañeros. Realice una presentación sobre el motor de arranque, dicha presentación debe detallar claramente cada elemento que compone el motor de arranque, como funciona y qué medidas se deben hacer para comprobar su buen funcionamiento. Socialice ésta presentación con sus compañeros. Haga una presentación sobre la batería, donde se explique claramente el proceso químico de carga y descarga, la capacidad nominal, capacidad normal de descarga, voltaje circuito abierto, voltaje con carga, capacidad de arranque en frio, proceso de cargar una batería con carga lenta y carga rápida, ventajas entre los dos métodos, conexiones serie y paralelo y mantenimiento del acumulador. ACTIVIDAD ETICA Alcanzar y mantener el éxito en las organizaciones modernas requieren talentos, prácticamente imposible de encontrar en un solo individuo, las nuevas organizaciones son más planas y con menos niveles jerárquicos y requieren una interacción mayor entre las personas, lo que se logra con buena actitud y trabajo en equipo, para así lograr alcanzar las metas propuestas. En grupos de 3 realice una lotería donde se identifiquen las principales emociones que tiene el ser humano; para evidenciar explique mediante un ensayo de forma individual, mínimo 6 emociones las cuales usted experimenta trabajando con sus compañeros en equipo dentro de los talleres de formación. ACTIVIDAD INGLES Señor aprendiz desarrolle la actividad propuesta por su instructor de inglés referente al tema de trabajo de la guía de aprendizaje, la cual se encuentra en actividades - anexos de inglés Apropiación.

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ACTIVIDAD SALUD OCUPACIONAL La divulgación y la identificación de peligros en el área de taller, es uno de los aspectos relevantes en la prevención de Accidentes y enfermedades laborales dentro de las organizaciones, por esta razón señor Aprendiz y tiendo en cuenta que en su área de trabajo se encontrara realizando Mantenimiento al sistema de carga y arranque ; usted debe identificar, conceptualizar y clasificar los Factores de Riesgos Locativos, Factor de Riesgo Físico, Factor de Riesgo Biológico y Ergonómico relacionados con esta actividad laboral y otras similares.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Atreves de la siguiente actividad aprenderá a diagnosticar y reparar el sistema de carga y descarga Eléctrico del automóvil. 3.4.1

3.4.2

3.4.3

3.4.4

3.4.5

3.4.6

Desarrolle las prácticas que están dentro de la carpeta prácticas a desarrollar, presente en hojas de examen un completo análisis con objetivos y conclusiones de cada práctica, para las prácticas realice un video donde se evidencie claramente el desarme, el armado y las pruebas del motor de arranque, el alternador y la batería. Use el manual de vitara como guía del sistema de carga y arranque e interprete la tabla diagnosis “pg. 501 y 502”, tabla specifications “pg.516 y 520”, tabla Data and specifications “pg. 532” Nota: no olvide que usted debe desarmar y armar ordenadamente. Esta actividad se realiza en grupos de trabajo. ACTIVIDAD TIC (Excel formatos) Aprendiz, de acuerdo con el material de apoyo (Formatos), usted desarrollará las habilidades necesarias para el manejo de esta herramienta dentro de la hoja de cálculo. ACTIVIDAD ETICA De acuerdo a los conocimientos ya adquiridos en trabajo en equipo en grupos de 4 personas elabore un dibujo donde se identifiquen las 5 C de su grupo de trabajo, e igual manera identifiquen que características buscarían ustedes en un líder y porque? ACTIVIDAD CULTURA FISICA  Trabajar con aros en el suelo, simulando el juego de la golosa, cambiar el sentido y dirección de los aros para que varíen los circuitos.  Este ejercicio lúdico se va a desarrollar con el pie izquierdo y después con el pie derecho.  Se realizara un circuito que contenga todos los ejercicios, generales con salto, arrastre, giros, trabajos de desplazamiento básico, lanzamientos, para terminar con este ciclo. ACTIVIDAD INGLES Página 5 de 10

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Señor aprendiz desarrolle la actividad propuesta por su instructor de inglés referente al tema de trabajo de la guía de aprendizaje, la cual se encuentra en actividades - anexos de inglés transferencia. ACTIVIDAD SALUD OCUPACIONAL Teniendo en cuenta el entorno laboral actual (ambiente de formación) y las actividades realizadas en el taller hasta el momento (mantenimiento del sistema de carga y arranque), realice un listado de tareas y clasifíquelos en los factores de Riesgo Mecánicos, Locativos, Factor de Riesgo Físico, Factor de riesgo Biológico y Ergonómico identificando sus posibles consecuencias y las medidas preventivas que usted propondría. En la plataforma revise el link propuesto para la actividad y envié

3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :  Desarrollo durante el proceso de practicas  Solución de problemas mediante la investigación  Simulaciones  Interpretación de símbolos y planos eléctricos

Evidencias de Desempeño:

Técnicas e Instrumentos de Evaluación Cuestionario de preguntas Preguntas verbales Lista de chequeo

 Utiliza el multímetro correctamente para construir circuitos y medir variables eléctricas  Tiene claro el concepto de corriente, resistencia, voltaje y potencia  Entrega en hojas de examen cuadriculadas los ejercicios de la ley de ohm y watt Página 6 de 10

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desarrollados y la evidencia en la plataforma  Entrega en hojas de examen cuadriculadas los ejercicios de circuito desarrollados y la evidencia en la plataforma  Entrega Guía desarrollada en un documento Word a su instructor técnico con normas APA Evidencias de Producto:

Evidencia individual cargada en plataforma Blackboard

 Realice prácticas y se las presenta a su instructor técnico

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADES DEL PROYECTO

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Talento Humano (Instructores)

Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

1

Ambiente de taller, colaborativos, informática, deportivo, audiovisual

DURACIÓN (Horas) Descripción

Mantenimiento del sistema eléctrico y electrónico de seguridad pasiva y confort de los automotores. Evaluación de la calidad en los procesos de mantenimiento de los sistemas de seguridad pasiva y confort de los automotores.

Materiales de formación (consumibles)

120

Multímetros, pinza amperimétrica, banco de pruebas, alternadores, motores de arranque, vehículos, baterías, Densímetro, llaves mixtas, cargador de baterías

Cantidad

Descripción

Cinta aislante, cable de diferentes calibres, marcadores, borradores

Cantidad

Especialidad

Ingeniero Electrónico

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Rotor eléctrico, Stator, Solenoide, Bendix, Electrolito, Electrolisis, Macterial activo de las baterías,

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://www.bosch.com.ar/ar/autopecas/produtos/catalogos/motores_arranque_alternadores.pdf http://www.monografias.com/trabajos75/sistema-arranque-estructura-partes/sistema-arranqueestructura-partes.shtml http://www.automecanico.com/auto2002/Arrancador.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

José Ignacio Sánchez Arenas Ingeniero Electrónico Instructor Técnico del CTT Brusly Albeiro Claros Valencia Instructor Técnico del CTT William Javier Gomez Estupiñan Ingeniero Electromecánico Instructor Técnico del CTT Martha Patricia García Ortiz

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Magister en Educación Instructora de Ética Alda Emilce Mateus Pulido Diplomado Formación de la Educación Instructora de Ética Erika Paola Dueñez Especialista en Seguridad Y Salud en el Trabajo Instructor Salud Ocupacional Alexander Saray Magister en Informática de la Educación y Licenciado en lenguas Modernas. Instructor Inglés Martha Isabel Bustos Flórez Tecnóloga en Redes e Informática CISCO Instructor TIC

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