Proyecto Integral De Educacion – No Violencia Activa_la Comunidad

PROYECTO INTEGRAL DE EDUCACIÓN EN LA NO VIOLENCIA ACTIVA Presentación Reconocemos una crisis acelerada y un cambio en la sociedad, que las personas y los grupos humanos pierden día a día certeza de su vida, certeza en el futuro, en los criterios de acción y en la forma de conducir su relación consigo mismo y con los demás. El individuo está asistiendo y experimentando en sí el incremento incesante de tres fenómenos sociales: La Des-referenciación: No cree a nada ni a nadie. Lo que ayer era respetado por muchos, hoy es cuestionado. El padre de familia es cuestionado por sus hijos. El profesor es puesto en juicio por sus alumnos. El gobernante es objeto del desdén de los jóvenes ciudadanos, quienes no creen en la igualdad de derechos y en la capacidad de elegir y ser elegidos, etc. La Fragmentación: La desintegración y el fraccionamiento de todo tipo de grupos, los macroestados estallan, las naciones se dividen, los partidos políticos se fragmentan, las organizaciones de base se debilitan, las agrupaciones laborales son ámbitos de competencia, la familia ya no se encuentra para hablar y no se apoya internamente, la relación de pareja tiende a ser calculada y pasajera, e incluso el individuo mismo está en lucha interior entre lo que piensa, siente y hace. La Desorientación: Muchas personas no saben qué hacer y cuál es la actitud más adecuada para los tiempos actuales. En ese caldo de cultivo resurgen antiguos fanatismos de posturas destructivas y nihilistas que succionan toda esperanza y todo afán de desarrollo en las nuevas generaciones. Aumenta el cinismo, el facilismo y la incredulidad en las nuevas generaciones al ver el lamentable legado social, moral y ecológico que le han dejado sus predecesores. Del mismo modo, podemos apoyarnos en muchos estudiosos y estudiosas que coinciden en señalar que estamos en un momento que apunta al fin de una civilización, que viene acompañado por una serie de acontecimientos que nos permite hablar de ello tales como: • • • • •

Pérdida de los valores aceptados hasta este momento Derrumbe de creencias Cambios rápidos en muchos aspectos de la vida Pérdida de futuro y de fe Desorientación interna 1

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La mirada se vuelve hacia el pasado Aumento de fetichismos Desarrollo de una conciencia mágica Crecimiento de los fanatismos de distintos signos: religiosos, económicos, políticos, etc.

Por lo tanto, y como consecuencia de esta situación: el aumento de la violencia en el ámbito personal, familiar y social. Hace mucho tiempo que venimos observando estos síntomas, pero hoy en día todo se ha acelerado. Hoy en día nadie niega que estamos en una crisis mundial, en la que está comprometido todo el planeta tierra por primera vez en la historia del hombre. Crisis que desde la perspectiva humanista, no es visto “aún” como una catástrofe, sino como el paso hacia otro estado de la sociedad humana, y este paso no se producirá en forma mecánica, sino que será el resultado de intenciones humanas, y ahí estaremos los humanistas y creemos que también ustedes, trabajando para que la DIRECCIÓN que tomen estos acontecimientos sea NO –VIOLENTA. Nosotros tenemos una propuesta, una aspiración y una esperanza concreta que genere las condiciones para el surgimiento de una nueva cultura: la cultura de la no violencia activa. A nivel planetario, hoy hay un estado epidémico de violencia. La violencia fue declarada enfermedad por la O.M.S en el año 2003. Dice que ella es algo que se aprende... Nosotros decimos que la No Violencia también... Nuestra propuesta de transformación es la No Violencia Activa (NVA). Esta es una Metodología que la llevan a adelante personas interesadas en el cambio social y personal, desarrollando un proyecto de vida de transformación simultánea en tres niveles: Social, Organizacional e Individual. Por tanto, la NVA es una actitud de vida, una forma de vivir diferente, interna y externa a favor del verdadero desarrollo humano, su evolución y trascendencia. La metodología de la No Violencia no confronta, sino que actúa por rodeo, por ejemplo, trata de no oponerse a una gran fuerza, más bien, espera hasta que aquella se debilite y entonces, avanza con resolución. Esto lo hace en el plano individual con los conflictos personales; también lo enfoca así en las instituciones y en las acciones para el cambio social. Trata además, de apoyarse en lo positivo de las situaciones para producir una mejora, en lugar de poner el acento tan solo en el cambio de lo negativo, por ejemplo, tiende al reconocimiento y desarrollo de las virtudes de los individuos, a establecer alianzas con organizaciones que trabajan con y para la gente y a incorporar al proyecto el mejor conocimiento y la sabiduría de la humanidad: 2

En el plano individual, a través de técnicas de trabajo lúdicas, realizamos actividades para la superación de la violencia personal en todas sus formas, en todos los ámbitos de relación, la recibida y la ejercida (familia, pareja, hijos, amigos, trabajo, etc.), además realizamos actividades para ir ampliando “modelos de comprensión”, desde la fragmentación del conocimiento hasta la incorporación de “modelos integradores”. Planificamos acciones para ir avanzando en la conversión de un “sentido de la vida” individualista y posesiva, por otro solidario y que se oriente por las “experiencias del sentido”. Estos “ejes de transformación”, permiten organizar el proceso de cambio modificando las “causas profundas” de los problemas que queremos resolver. Los ejes nos facilitan la planificación de las acciones para transformar progresivamente esas causas y nos permiten definir con claridad, indicadores de avance de ese proceso. La experiencia nos ha demostrado que la violencia disminuye en uno cuanto “más sentido” se tenga en la vida y este sentido que se percibe además como “futuro abierto” viene a llenar los vacíos internos. En el plano de las organizaciones, avanzamos desde las formas autoritarias de conducción hacia las formas participativas, desde las reglas competitivas entre ganadores y perdedores, premios y castigos, hacia reglas cooperativas y de trabajo conjunto democráticamente real y no formal. En el plano social, organizar acciones sobre la comunidad, con y para el entorno barrial o comunitario sobre el eje que va desde el aislamiento de las acciones a la convergencia de personas e instituciones en planes sentidos como prioritarios por los actores involucrados. Se realizan contactos con otras personas, grupos u organizaciones para lanzar proyectos de mejora hacia la convergencia de las acciones, pero en desarrollos de nivel zonal, regional y nacional. En síntesis, la NVA es: • Una metodología de acción que impulsa una profunda transformación personal y social. • Es la fuerza capaz de modificar la dirección violenta e inhumana de los acontecimientos actuales. • Es una postura coherente, ética y moral ante la vida y una forma eficaz de resolución de conflictos en el plano personal y social que promueve el protagonismo, la autogestión, la solidaridad, la comunicación directa, la organización, el respeto a la diversidad y el trabajo voluntario como valores esenciales de la nueva cultura a la que aspiramos. • Promueve una nueva actitud interna y externa frente a la vida, que tiene como herramientas principales: o El rechazo y vacío a las diferentes formas de discriminación y violencia. o La denuncia de todos los hechos de discriminación y violencia. o El desarrollo de las virtudes personales y de las mejores aspiraciones humanas. o La no colaboración con las prácticas violentas: políticas, económicas, raciales, religiosas y morales. 3

o La organización y movilización social, voluntaria y solidaria. o La desobediencia civil frente a la violencia institucionalizada. En relación a los tres últimos puntos, nosotros podemos convertirnos en un referente social, como activistas por la no la no violencia activa, es decir, activar juntos en el medio social, la no violencia como acción transformadora y no pasiva que otorgue un efecto demostración y esperanza ante la crisis social e individual que hoy vivimos. Que no nos asuste la palabra desobediencia civil ni revolución, pues son elementos que hemos abrigado para la realización de acciones directas no violentas en función de los cambios que anhelamos tomando como referencia a los mejores modelos de la no violencia que nos han precedido, guías inspiradores de la no violencia, por ejemplo: Jainismo; Mahavira, A.C, Buda, Henry David Thoreau, Leon Tolstoi, etc., y modelos más cercanos, Mahatma Gandhi, M. Luther King y hoy Mario Rodríguez Cobos (Silo); fundador del Nuevo Humanismo; todos ellos supieron del fracaso, pero jamás cejaron en su intento. Hoy están presentes en nuestra mente y nuestro corazón. Uno tiene la obligación moral de negarse a cooperar con un sistema social injusto, y debemos actuar en base a dos principios fundamentales: Principio de Coherencia: Pensar, sentir y actuar en una misma dirección. Principio de Solidaridad: Tratar a los demás como quisiéramos ser tratados.

Los agentes educativos Tres son los agentes que trabajan en la educación: Profesores, Alumnos y Padres de familia. El trabajo en complementación entre estos tres factores puede permitir que las nuevas generaciones puedan formarse en una nueva cultura de la coherencia y la solidaridad. En el presente proyecto de Educación integral en la No Violencia, no es de su interés la revisión de los contenidos pedagógicos del sistema educativo, pero sí pone el énfasis en las relaciones humanas que ambientan la educación: códigos, valores, apertura mental y emotiva, actitudes y participación que hacen al mejoramiento y a un buen desenvolvimiento y desarrollo personal y social. De acuerdo a esto el trabajo con jóvenes, docentes y padres de alumnos se organiza mediante talleres, cursos, reuniones y actividades para los diferentes colectivos, de manera que no dependen unos de otros, si no que, por el contrario son independientes en su desarrollo y autogestionarios en su implementación, facilitando de este modo no un esquema centralizado si no abierto y participativo. 4

Los jóvenes estudiantes del Centro Educativo tienen sus propios ámbitos de participación que deben crear y dotar de contenido. La cultura de la No Violencia tiene que asentarse en sus corazones y esto no lo harán por imposición o clases magistrales, sino por comprensión y acción. De este modo se propone la creación de una “Red de jóvenes por la No Violencia Activa” que organice su propia capacitación y actividades. Los educadores tienen sus propias necesidades y una de ellas es profundizar en la comprensión de la situación que les toca vivir, dinámica, desestructurada y compulsa, e incorporar herramientas de autocontrol que sean adaptativas al medio como son las clases y el centro educativo. Así, al colectivo de docentes, se propone la creación de una “Red de Educadores en la No Violencia Activa”. Por último, los padres de familia, agentes externos al Centro Educativo, pero fundamentales en el proceso de formación de las nuevas generaciones, necesitan habilitarse igualmente en la comprensión de la situación actual que viven caracterizada por la desestructuración y la violencia en todas sus formas. La propuesta de la creación de “Consejos de No Violencia Activa” que actúan en el medio social del barrio complementaría el círculo de Centro Educativo inmerso en un medio social (barrio) y familiar. La implementación de este proyecto se realiza mediante reuniones independientes con alumnos, educadores y padres de familia, donde se socializan las necesidades y propuestas. Este es un proyecto de participación voluntaria y podrán formar parte de él, quienes así lo deseen y desde una actitud abierta y emprendedora.

RED DE JÓVENES POR LA NO VIOLENCIA ACTIVA OBJETIVO: La creación de una red no-violenta que conecte las distintas aulas y centros con el objetivo de actuar y contrarrestar con una fuerza no violenta que frene y dé una alternativa a la tendencia destructiva y violenta del momento actual. QUIÉN PUEDE FORMAR PARTE DE LA RED: Cualquier estudiante voluntario, sensible y consciente que decida pasar a la acción junto con otros y frenar la violencia enloquecida que nos rodea y que desgraciadamente ha pasado a formar parte de nuestras vidas.

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CÓMO SE FORMA LA RED: Formación: El núcleo básico de un “nodo” de la red no violenta está compuesto por el “consejo de la no violencia activa”. Este comité lo forman al menos 3 personas: el coordinador, el administrativo y el apoyo. El Coordinador: su función es impulsar el desarrollo de la red en su centro estudiantil, de formación profesional o universitario, propiciando reuniones informativas y organizativas y proponiendo acciones de contacto, difusión, movilización, multiplicación y capacitación de la red y de sus miembros. Ejemplo: elaboración de una gaceta de difusión, campañas informativas, campañas solidarias, eventos, programas en radio, TV. etc. El Administrativo: elabora y distribuye los materiales y la Recoge notas y elabora actas de las reuniones y las distribuye a de la red. Se encarga de las finanzas y tiene un censo de todos de la red a fin de hacerles llegar información y hacerles sentir las acciones que se están impulsando.

información. los miembros los miembros partícipes en

El Apoyo: Es la persona que se encarga de la capacitación y nivelación de la red, realizando periódicamente seminarios, talleres y cursos sobre la no violencia. La persona que se hace cargo de esta función debe tener las características de una persona relacional y con gusto por la comunicación, facilitando la expresión y la integración de todos los miembros de la red. DECÁLOGO DE LA NO VIOLENCIA ACTIVA La actitud humanista que, fuera de todo planteamiento teórico, puede ser comprendida como una "sensibilidad", como un emplazamiento frente al mundo humano en el que se reconoce la intención y la libertad en otros, y en el que se asumen compromisos de lucha no violenta contra la discriminación y la violencia, propone este decálogo de No-Violencia Activa. 1)

Ubicar al ser humano como valor y preocupación central.

2)

Afirmar la igualdad de todos los seres humanos: igualdad de derechos e igualdad de oportunidades.

3)

Reconocer la diversidad personal y cultural, aceptándola como aportes y riqueza de toda la humanidad, como un valor que nos une y no que nos separa.

4)

Buscar el desarrollo del conocimiento por encima de lo aceptado o impuesto como verdad absoluta.

5)

Afirmar la libertad de ideas y creencias. Repudiar la violencia en todas sus formas: física, económica, racial, psicológica, sexual y religiosa.

6)

Rescatar la posibilidad de cambio en toda situación, ubicando al ser humano como motor de ese cambio.

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7)

Denunciar la manipulación informativa a la que nos someten los medios de comunicación masiva, como forma de violencia psicológica.

8)

Rehuir la mansedumbre y la contradicción a la que somete este sistema a través de la droga, el alcohol, la competitividad y el individualismo, como formas de violencia psicológica.

9)

Denunciar el crimen ecológico producido por la voracidad de la especulación económica.

10) Impulsar la no-violencia activa a través de la denuncia, la protesta, la desobediencia civil y la propuesta frente a todo tipo de atropello, discriminación e injusticia.

MATERIALES DE CAPACITACIÓN DE LA RED DE JÓVENES POR LA NO VIOLENCIA ACTIVA CD con videos sobre la No Violencia Historia de la No Violencia Paz creciente o destrucción creciente Otros…

MANUAL DE TALLERES SOBRE LA NO VIOLENCIA Talleres, seminarios y encuentros

ALGUNOS EJEMPLOS DE ACTIVIDADES: Boletín de difusión de la Red Humanista por la No Violencia Activa (electrónicos o físicos), Murales, Fiestas, Encuentros, Festivales, Eventos deportivos, abiertos y participativos con el interés de mostrar la riqueza creativa de los jóvenes no violentos. Campañas de denuncia sobre acoso sexual, violencia en las aulas, discriminación racial, sexual, económica, religiosa, etc. Programas de radio comunitaria, programas de TV, Canales universitarios, web, blogs y cualquier otro medio de comunicación. 7

RED DE EDUCADORES HUMANISTAS EN LA NO VIOLENCIA ACTIVA, REHNOVA OBJETIVO: El conocimiento y aplicación de herramientas útiles para el desenvolvimiento profesional en la Comunidad Educativa desde una perspectiva humanista de “Educar en la No Violencia”. CURSOS:

Los 3 Cursos son independientes y, aunque configuran un proceso, es imprescindible realizarlos en el orden establecido. Los cursos no solamente son una capacitación en herramientas y comprensión sobre la no violencia social y personal, sino que también, y en la medida en que se avanza en su integración, implican la socialización a los alumnos y a los padres de ellos. El curso denominado “Inicial” puede participar todo aquel docente que quiera inscribirse a la Red de Educadores Humanistas en la No Violencia Activa, REHNOVA, mediante la cumplimentación de un formulario de adhesión. El curso “Básico” implica una participación activa en la REHNOVA. Esta pertenencia a la REHNOVA compromete a impartir el cuso inicial a padres y alumnos, empezando a configurar la citada Red en otros ámbitos no profesionales. El curso “Avanzado”, por su alcance, lleva al desarrollo de organizar la propia Red entre otros educadores, teniendo capacidad para impartir los tres cursos a otros profesionales de la docencia.

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CONSEJOS DE NO VIOLENCIA ACTIVA OBJETIVO: La incorporación de una cultura de la coherencia y la solidaridad en los ámbitos sociales y familiares a través de la metodología de la no violencia y la creación de una Red Humanista de “No-Violencia Activa” que denuncien, propongan y desarrollen acciones puntuales contra las distintas formas de violencia. La red se organiza en base a nodos "Promotor de la No-Violencia", que conecta, distribuye la información y moviliza la red de No-Violencia. PROMOTOR DE LA NO-VIOLENCIA ACTIVA: Toda aquella persona sensible, solidaria y consciente que esté dispuesta a trabajar voluntaria y organizadamente creando una red de No-Violencia activa. Su objetivo inmediato es el de organizar un consejo de la No Violencia. CAPACITACIÓN: Los Promotores de la No-Violencia comienzan un periodo de capacitación con el objetivo de comprender en su propia experiencia los factores que influyen en un comportamiento violento. Esto es, los factores ambientales (contexto social), personales (contradicciones) y existenciales (sentido de la vida). El Manual “Campaña Promotores de la No Violencia” tiene 23 unidades que se impartirán en forma de talleres. Una primera parte del Manual tiene una serie de temas ideológicos sobre el Movimiento Humanista y cómo formar y desarrollar la Red Humanista de No Violencia activa, que ayudarán al esclarecimiento de las personas que deseen participar de este proyecto. Una segunda parte formada por las unidades temáticas en sí. Cada unidad está divida en 4 partes: •

Un tema formativo,

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Una reflexión personal,

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Un intercambio con los otros partícipes,

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Una propuesta de acción.

Por último, una tercera parte con seminarios breves donde se presentan algunas herramientas de desarrollo personal de gran utilidad para que los miembros promotores de la no-violencia puedan encarar las situaciones desde otra perspectiva.

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MATERIALES:

TALLERES:

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