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ÍNDICE
UNIDAD DIDÁCTICA I
Copyright © 2012. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. All rights reserved.
Presentación Tema 1. CIENCIA Y MÉTODO. PARADIGMAS Y METODOLOGÍAS. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E INVESTIGACIÓN EMPÍRICA. MÉTODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Presentacion 1. Introducción 1.1. La investigación como procedimiento para obtener conocimiento 1.2. Conocimiento científico y no científico 2. La educación como objeto de conocimiento 2.1. El método general de la ciencia 2.2. La Educación como objeto de c onoc imiento 3. El problema de los paradigmas 3.1. Concepto de paradigma 3.2. Caracterización de los paradigmas 3.3. Valoración de los paradigmas 3.4. Situación actual del debate 4. Concluyendo: nuestra posición sobre el tema 4.1. Naturaleza y complejidad del acto educativo 4.2. Complejidad de los procesos educativos 4.3. La respuesta metodológica Resumen Tema 2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICO-EMPÍRICA EN EDUCACIÓN. EL PROCESO Y LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Presentación 1. Introducción 1.1. Características del conocimiento científico
7 Pérez, Juste, Ramón, et al. Métodos y diseños de investigación en educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2012. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibfxcsp/detail.action?docID=3209459. Created from bibfxcsp on 2019-01-21 13:03:54.
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Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
1.2. El método y su importancia La investigación científica El proceso y la lógica de la investigación científica 3.1. El problema 3.2. La hipótesis 3.3. Validación de la hipótesis 3.4. Interpretación, teoría y replicación Características del conocimiento científico-experimental Posibilidades y limitaciones de la aplicación de la metodología científico-experimental a la educación 5.1. Posibilidad de leyes generales en Educación 5.2. Medición y evaluación. Principales objeciones 5.3. Posibilidades de control 5.4. Verificabilidad intersubjetiva Repercusiones metodológicas
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Resumen Tema 3. EL INFORME Y LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Presentación Introducción 1. Valor, sentido y utilidad del informe de investigación 2. Elementos de contenido del informe 3. Distinta tipología de informes 4. La difusión de una investigación 5. La calidad de la investigación 6. Criterios de calidad Resumen
UNIDAD DIDÁCTICA II Tema 4. DISEÑO
DE LA INVESTIGACIÓN.
Y DISEÑOS.
TIPOS
PROBLEMAS
EDUCATIVOS
DE DISEÑOS: NO EXPERIMENTALES,
CUASI-EXPERIMENTALES Presentación 1. Introducción 2. El diseño de investigación 2.1. Concepto
Y EXPERIMENTALES
8 Pérez, Juste, Ramón, et al. Métodos y diseños de investigación en educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2012. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibfxcsp/detail.action?docID=3209459. Created from bibfxcsp on 2019-01-21 13:03:54.
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2.2. Objetivos 2.3. Tipos 3. Criterios para seleccionar el diseño 3.1. Responder a las preguntas de la investigación 3.2. Controlar la varianza 3.3. Grado de generalización 4. Problemas educativos y diseños
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Resumen Tema 5. EL EXPERIMENTO COMO REFERENCIA. VALIDEZ DE LOS LA INVESTIGACIÓN EX-POST-FACTO COMO ALTERNATIVA Presentación 1. Introducción 2. El Experimento y sus notas 2.1. Notas o característic as 2.2. Tipos y características 2.3. Limitaciones del experimento 3. La validez de los diseños 3.1. Factores de invalidez interna de los diseños 3.2. Factores de invalidez externa de los diseños 4. La investigación ex-post-facto como alternativa 4.1. Concepto y característic as 4.2. Algunas modalidades
DISEÑOS.
Resumen Tema 6. PRINCIPALES DISEÑOS: DE UNO, DOS Y MÁS GRUPOS. DISEÑOS FACTORIALES Y DE CUADRADO LATINO. DISEÑO DE COVARIANZA Presentación 1. La naturaleza del experimento y el diseño de dos grupos 1.1. El dominio de la realidad y la provocación del fenómeno 1.2. El control 2. Los principales diseños de dos grupos 2.1. Diseños únicamente con pos-test 2.2. Diseños con pre-test 2.3. Diseños con sujetos independientes o emparejados 2.4. Valorac ión
9 Pérez, Juste, Ramón, et al. Métodos y diseños de investigación en educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2012. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibfxcsp/detail.action?docID=3209459. Created from bibfxcsp on 2019-01-21 13:03:54.
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3. Valoración de los diseños de dos grupos 4. El diseño factorial 4.1. Naturaleza del diseño factorial 4.2. Efectos a estudiar en los diseños factoriales 5. El diseño de cuadrado latino 6. El diseño de covarianza 7. Diseños de un solo grupo
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Resumen Tema 7. ESTADÍSTICA Y DISEÑOS I. ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS Presentación 1. Introducción 2. Conceptos básicos en la inferencia estadística 2.1. Propiedades de los estimadores 3. Distribución muestral, error muestral y error típico: Estimación del parámetro media aritmética 3.1. Estimación del parámetro proporción 4. Estimación del parámetro correlación de Pearson. Introducción al concepto de la significación estadística y al planteamiento de los diseños de un solo grupo 5. Estimación del parámetro diferencia de medias 6. Estimación de parámetros y contraste de hipótesis: interpretación intuitiva Resumen Tema 8. ESTADÍSTICA Y DISEÑOS II. CONTRASTE DE HIPÓTESIS Presentación 1. Introducción 2. Lógica de la prueba de significación de la hipótesis nula 3. Nivel de significación estadística y errores Tipo I y Tipo II 4. Los pasos del contraste de hipótesis 4.1. Selección de una muestra aleatoria 4.2. Formulación de las hipótesis estadísticas 4.3. Elección del valor de alfa o nivel de significación 4.4. Determinación de la distribución muestral y la región de rechazo 4.5. Utilización del valor exacto de p
10 Pérez, Juste, Ramón, et al. Métodos y diseños de investigación en educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2012. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibfxcsp/detail.action?docID=3209459. Created from bibfxcsp on 2019-01-21 13:03:54.
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5. Errores frecuentes en la utilización e interpretación de resultados de la prueba de significaciónde la hipótesis nula 6. El tamaño del efecto Resumen
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Tema 9. LAS
PRUEBAS PARAMÉTRICAS Y SU USO EN LOS DIFERENTES
DISEÑOS: ANAVA. LAS PRUEBAS T DE STUDENT Y F DE FISHER Presentación 1. Variedad de pruebas para los diseños de dos grupos 1.1. Pruebas paramétricas frente a no paramétricas 1.2. Tipos de diferencias y pruebas estadísticas 2. Las pruebas paramétricas en los diseños de dos grupos Sujetos independientes 2.1. Las exigencias del modelo y la prueba 2.2. Principales pruebas 3. La correlación como minimizaciónde la varianza de error 4. Correlación y grados de libertad 5. Pruebas paramétricas para muestras relacionadas 5.1. Pruebas z y t 5.2. La prueba F como alternativa
Resumen Tema 10. ALGUNAS PRUEBAS NO PARAMÉTRICAS: SIGNOS χχ2, T, U Presentación 1. Diversidad de pruebas. Selección de las más utilizadas 2. Escala de medida, potencia, tipo de diferencia y prueba a aplicar 2.1. χ2 y datos de carácter nominal 2.2. Prueba de la mediana y medición ordinal burda 3. Pruebas no paramétricas para grupos correlacionados 3.1. Medición ordinal burda y prueba de los signos 3.2. Medición ordinal y prueba de Wilcoxon Tema 11. LAS PRUEBAS PARAMÉTRICAS EN DISEÑOS Presentación 1. Diseños de más de dos grupos 1.1 Resolución de un caso 1.2 Un caso de falta de validez interna
ESPECÍFICOS
11 Pérez, Juste, Ramón, et al. Métodos y diseños de investigación en educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2012. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibfxcsp/detail.action?docID=3209459. Created from bibfxcsp on 2019-01-21 13:03:54.
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2. La covarianza en los diseños de grupos naturales 2.1 Estudio de un caso 2.2 Resolución estadística 2.3 Compraciones entre medias ajustadas 3. Diseños de cuadrado latino 3.1 Estudio de un caso 3.2 Resolución estadística 4. Diseños factoriales 4.1 Estudio de un caso 4.2 Resolución estadística 4.3 Contrastes a posteriori 4.4 Manifestaciones de invalidez interna
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Resumen ANEXO A LA UNIDAD DIDÁCTICA II Presentación 1. Sentido del Anexo 2. El informe 2.1. Introducción 2.2. Hipótesis 2.3. Variables 2.4. Diseño 2.5. Muestra 2.6. Instrumento 2.7. Proceso 2.8. Resultados 2.9. Tratamiento estadístico e interpretación de resultados 2.10. Conclusiones 3. Enjuiciamiento de la investigación 3.1. Aspectos generales 3.2. Validez interna 3.3. Validez externa 3.4. El tratamiento estadístico
UNIDAD DIDÁCTICA III Tema 12. PROCESO
DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: DEL PROBLEMA
A LA SELECCIÓN DE INFORMANTES
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Presentación Introducción 1. Los fundamentos de la metodología cualitativa de investigación 1.1 Su esencia 1.2. Notas que permiten conocer cómo ha sido su construcción histórica 2. La metodología cualitativa de investigación y sus características 2.1 Aportaciones y limitaciones 3. El proceso que sigue la investigación cualitativa 3.1. Propuesta inicial de partida 3.2. Trabajo de campo 3.3. Análisis e interpretación de datos cualitativos 3.4. Elaboración del informe y líneas de acción 4. Los métodos de investigación cualitativa en la educación
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Resumen Tema 13. MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS CUALITATIVOS Presentación Introducción 1. Los datos cualitativos en la investigación 2. La observación participante 3. La entrevista cualitativa 4. Técnicas narrativas para el registro y tratamiento de los datos 4.1. Documentos personales 4.2. Documentos institucionales Resumen Tema 14. EL TRATAMIENTO DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Presentación Introducción 1. Procedimientos y técnicas a seguir en el análisis cualitativo de los datos 2. El procedimiento analítico de datos en la investigación cualitativa 3. De los datos a la teoría 4. Aportaciones de la informática Software de referencia: AQUAD, NUD.IST, QSR-NVIVO, WIN MAX pro, MAX QDA, ATLAS.TI, ETHNOGRAPH, DECISION EXPORER Resumen
13 Pérez, Juste, Ramón, et al. Métodos y diseños de investigación en educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2012. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibfxcsp/detail.action?docID=3209459. Created from bibfxcsp on 2019-01-21 13:03:54.
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GLOSARIO BIBLIOGRAFÍA
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ANEXO. Tablas Estadísticas
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UNIDAD DIDÁCTICA I
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Presentación Tema 1. CIENCIA Y MÉTODO. PARADIGMAS Y METODOLOGÍAS. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E INVESTIGACIÓN EMPÍRICA. MÉTODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Presentacion 1. Introducción 1.1. La investigación como procedimiento para obtener conocimiento 1.2. Conocimiento científico y no científico 2. La educación como objeto de conocimiento 2.1. El método general de la ciencia 2.2. La Educación como objeto de c onoc imiento 3. El problema de los paradigmas 3.1. Concepto de paradigma 3.2. Caracterización de los paradigmas 3.3. Valoración de los paradigmas 3.4. Situación actual del debate 4. Concluyendo: nuestra posición sobre el tema 4.1. Naturaleza y complejidad del acto educativo 4.2. Complejidad de los procesos educativos 4.3. La respuesta metodológica Resumen Tema 2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICO-EMPÍRICA EN EDUCACIÓN. EL PROCESO Y LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Presentación 1. Introducción 1.1. Características del conocimiento científico
7 Pérez, Juste, Ramón, et al. Métodos y diseños de investigación en educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2012. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibfxcsp/detail.action?docID=3209459. Created from bibfxcsp on 2019-01-21 13:03:54.
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1.2. El método y su importancia La investigación científica El proceso y la lógica de la investigación científica 3.1. El problema 3.2. La hipótesis 3.3. Validación de la hipótesis 3.4. Interpretación, teoría y replicación Características del conocimiento científico-experimental Posibilidades y limitaciones de la aplicación de la metodología científico-experimental a la educación 5.1. Posibilidad de leyes generales en Educación 5.2. Medición y evaluación. Principales objeciones 5.3. Posibilidades de control 5.4. Verificabilidad intersubjetiva Repercusiones metodológicas
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Resumen Tema 3. EL INFORME Y LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Presentación Introducción 1. Valor, sentido y utilidad del informe de investigación 2. Elementos de contenido del informe 3. Distinta tipología de informes 4. La difusión de una investigación 5. La calidad de la investigación 6. Criterios de calidad Resumen
UNIDAD DIDÁCTICA II Tema 4. DISEÑO
DE LA INVESTIGACIÓN.
Y DISEÑOS.
TIPOS
PROBLEMAS
EDUCATIVOS
DE DISEÑOS: NO EXPERIMENTALES,
CUASI-EXPERIMENTALES Presentación 1. Introducción 2. El diseño de investigación 2.1. Concepto
Y EXPERIMENTALES
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2.2. Objetivos 2.3. Tipos 3. Criterios para seleccionar el diseño 3.1. Responder a las preguntas de la investigación 3.2. Controlar la varianza 3.3. Grado de generalización 4. Problemas educativos y diseños
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Resumen Tema 5. EL EXPERIMENTO COMO REFERENCIA. VALIDEZ DE LOS LA INVESTIGACIÓN EX-POST-FACTO COMO ALTERNATIVA Presentación 1. Introducción 2. El Experimento y sus notas 2.1. Notas o característic as 2.2. Tipos y características 2.3. Limitaciones del experimento 3. La validez de los diseños 3.1. Factores de invalidez interna de los diseños 3.2. Factores de invalidez externa de los diseños 4. La investigación ex-post-facto como alternativa 4.1. Concepto y característic as 4.2. Algunas modalidades
DISEÑOS.
Resumen Tema 6. PRINCIPALES DISEÑOS: DE UNO, DOS Y MÁS GRUPOS. DISEÑOS FACTORIALES Y DE CUADRADO LATINO. DISEÑO DE COVARIANZA Presentación 1. La naturaleza del experimento y el diseño de dos grupos 1.1. El dominio de la realidad y la provocación del fenómeno 1.2. El control 2. Los principales diseños de dos grupos 2.1. Diseños únicamente con pos-test 2.2. Diseños con pre-test 2.3. Diseños con sujetos independientes o emparejados 2.4. Valorac ión
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3. Valoración de los diseños de dos grupos 4. El diseño factorial 4.1. Naturaleza del diseño factorial 4.2. Efectos a estudiar en los diseños factoriales 5. El diseño de cuadrado latino 6. El diseño de covarianza 7. Diseños de un solo grupo
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Resumen Tema 7. ESTADÍSTICA Y DISEÑOS I. ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS Presentación 1. Introducción 2. Conceptos básicos en la inferencia estadística 2.1. Propiedades de los estimadores 3. Distribución muestral, error muestral y error típico: Estimación del parámetro media aritmética 3.1. Estimación del parámetro proporción 4. Estimación del parámetro correlación de Pearson. Introducción al concepto de la significación estadística y al planteamiento de los diseños de un solo grupo 5. Estimación del parámetro diferencia de medias 6. Estimación de parámetros y contraste de hipótesis: interpretación intuitiva Resumen Tema 8. ESTADÍSTICA Y DISEÑOS II. CONTRASTE DE HIPÓTESIS Presentación 1. Introducción 2. Lógica de la prueba de significación de la hipótesis nula 3. Nivel de significación estadística y errores Tipo I y Tipo II 4. Los pasos del contraste de hipótesis 4.1. Selección de una muestra aleatoria 4.2. Formulación de las hipótesis estadísticas 4.3. Elección del valor de alfa o nivel de significación 4.4. Determinación de la distribución muestral y la región de rechazo 4.5. Utilización del valor exacto de p
10 Pérez, Juste, Ramón, et al. Métodos y diseños de investigación en educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2012. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibfxcsp/detail.action?docID=3209459. Created from bibfxcsp on 2019-01-21 13:03:54.
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ÍNDICE
5. Errores frecuentes en la utilización e interpretación de resultados de la prueba de significaciónde la hipótesis nula 6. El tamaño del efecto Resumen
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Tema 9. LAS
PRUEBAS PARAMÉTRICAS Y SU USO EN LOS DIFERENTES
DISEÑOS: ANAVA. LAS PRUEBAS T DE STUDENT Y F DE FISHER Presentación 1. Variedad de pruebas para los diseños de dos grupos 1.1. Pruebas paramétricas frente a no paramétricas 1.2. Tipos de diferencias y pruebas estadísticas 2. Las pruebas paramétricas en los diseños de dos grupos Sujetos independientes 2.1. Las exigencias del modelo y la prueba 2.2. Principales pruebas 3. La correlación como minimizaciónde la varianza de error 4. Correlación y grados de libertad 5. Pruebas paramétricas para muestras relacionadas 5.1. Pruebas z y t 5.2. La prueba F como alternativa
Resumen Tema 10. ALGUNAS PRUEBAS NO PARAMÉTRICAS: SIGNOS χχ2, T, U Presentación 1. Diversidad de pruebas. Selección de las más utilizadas 2. Escala de medida, potencia, tipo de diferencia y prueba a aplicar 2.1. χ2 y datos de carácter nominal 2.2. Prueba de la mediana y medición ordinal burda 3. Pruebas no paramétricas para grupos correlacionados 3.1. Medición ordinal burda y prueba de los signos 3.2. Medición ordinal y prueba de Wilcoxon Tema 11. LAS PRUEBAS PARAMÉTRICAS EN DISEÑOS Presentación 1. Diseños de más de dos grupos 1.1 Resolución de un caso 1.2 Un caso de falta de validez interna
ESPECÍFICOS
11 Pérez, Juste, Ramón, et al. Métodos y diseños de investigación en educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2012. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibfxcsp/detail.action?docID=3209459. Created from bibfxcsp on 2019-01-21 13:03:54.
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2. La covarianza en los diseños de grupos naturales 2.1 Estudio de un caso 2.2 Resolución estadística 2.3 Compraciones entre medias ajustadas 3. Diseños de cuadrado latino 3.1 Estudio de un caso 3.2 Resolución estadística 4. Diseños factoriales 4.1 Estudio de un caso 4.2 Resolución estadística 4.3 Contrastes a posteriori 4.4 Manifestaciones de invalidez interna
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Resumen ANEXO A LA UNIDAD DIDÁCTICA II Presentación 1. Sentido del Anexo 2. El informe 2.1. Introducción 2.2. Hipótesis 2.3. Variables 2.4. Diseño 2.5. Muestra 2.6. Instrumento 2.7. Proceso 2.8. Resultados 2.9. Tratamiento estadístico e interpretación de resultados 2.10. Conclusiones 3. Enjuiciamiento de la investigación 3.1. Aspectos generales 3.2. Validez interna 3.3. Validez externa 3.4. El tratamiento estadístico
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DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: DEL PROBLEMA
A LA SELECCIÓN DE INFORMANTES
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ÍNDICE
Presentación Introducción 1. Los fundamentos de la metodología cualitativa de investigación 1.1 Su esencia 1.2. Notas que permiten conocer cómo ha sido su construcción histórica 2. La metodología cualitativa de investigación y sus características 2.1 Aportaciones y limitaciones 3. El proceso que sigue la investigación cualitativa 3.1. Propuesta inicial de partida 3.2. Trabajo de campo 3.3. Análisis e interpretación de datos cualitativos 3.4. Elaboración del informe y líneas de acción 4. Los métodos de investigación cualitativa en la educación
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Resumen Tema 13. MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS CUALITATIVOS Presentación Introducción 1. Los datos cualitativos en la investigación 2. La observación participante 3. La entrevista cualitativa 4. Técnicas narrativas para el registro y tratamiento de los datos 4.1. Documentos personales 4.2. Documentos institucionales Resumen Tema 14. EL TRATAMIENTO DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Presentación Introducción 1. Procedimientos y técnicas a seguir en el análisis cualitativo de los datos 2. El procedimiento analítico de datos en la investigación cualitativa 3. De los datos a la teoría 4. Aportaciones de la informática Software de referencia: AQUAD, NUD.IST, QSR-NVIVO, WIN MAX pro, MAX QDA, ATLAS.TI, ETHNOGRAPH, DECISION EXPORER Resumen
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GLOSARIO BIBLIOGRAFÍA
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ANEXO. Tablas Estadísticas
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