Sesión De Aprendizaj1.docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN:

Buscamos información sobre la exposición

l. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I.E. N° “ZARUMILLA”

GRADO

3°

SECCIÓN

ÁREA DOCENTE

COMUNICACIÓN

BIMESTRE UNIDAD

I I

DURACIÓN FECHA

NORAH TINOCO CAMPAÑA

“C y D” 2 Hrs

I. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA  Obtiene información del texto oral.  Infiere e interpreta información del texto oral.

 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

CAMPO TEMÁTICO ENFOQUE TRANSVERSAL/ VALOR

Orientación al bien común. Empatía Responsabilidad

II. SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS INICIO

DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS

INST.D E EVALU ACIÓN

 Recupera información explícita de los textos - Los estudiantes se informan - Ficha orales que escucha seleccionando detalles y sobre el tema de la de datos específicos de una exposición. exposición mediante la metac  Deduce diversas relaciones lógicas entre las observación de videos y ognici ideas del texto oral (causa-efecto, planifican una exposición en ón. semejanza-diferencia, entre otras) a partir de el aula. información implicada, contrapuesta o de detalle, y de presuposiciones y sesgos del texto. Determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.  Emite un juicio crítico sobre la adecuación de textos orales del ámbito escolar y social y de medios de comunicación a la situación comunicativa, así como la coherencia de las ideas y la cohesión entre estas. Determina la validez de la información contrastándola con otros textos o fuentes de información. La exposición en el aula. ACTITUDES OBSERVABLES

 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.  Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)

RECURS OS



 

Doy la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión. Luego, propicio el diálogo y solicito a los estudiantes que recuerden situaciones en la que les tocó exponer y pregunto:  ¿Qué pasos seguiste para preparar tus exposiciones?  ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo las superaste?  Los estudiantes responden a las preguntas mediante lluvia de ideas. Se registra en la pizarra y se relaciona con su experiencia previa.  Observan un video: (https://www.youtube.com/watch?v=39yf34P4WZk).  Dialogan sobre el video observado.  Responden a interrogantes.  ¿Qué tema se desarrolla en el video?  ¿Cuál es el propósito comunicativo?  ¿Qué recursos de apoyo se presentan?  Los estudiantes emiten sus respuestas. Invito a los estudiantes a anticipar sobre qué tratará la sesión y los aprendizajes que se espera lograr. Dialogamos sobre la exposición oral. DESARROLLO  Responden a preguntas del tema a tratar. ¿Qué es una exposición oral? ¿Cuál es el propósito de una exposición oral? ¿Qué estructura presenta una exposición oral?  Ven y comentan sobre un tutorial de cómo realizar una exposición. https://youtu.be/ZCOFkM-5cgc.  Leen y toman nota de ideas relevantes del video observado.  A través de una dinámica se organizan equipos de trabajo.  Sintetizan la información por medio de un organizador gráfico, ayudándose de una ficha informativa proporcionada por el docente.  Exponen brevemente sus conclusiones.  El docente aclara dudas resaltando la importancia que tiene esta forma de expresión oral y que se dará constantemente a lo largo de su vida escolar  Registran en su cuaderno el tema tratado.

- Video - Plumo nes

- Vídeo - Texto Comu nica ción de Tercer Grado

CIERRE  Reflexionan sobre el trabajo realizado.  En los grupos conformados proponen temas relacionados a la problemática de su contexto, para la realización de su exposición. - Lapice  Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION: ros,  ¿Qué aprendimos hoy? lápiz,  ¿Cómo lo aprendimos? borrad  ¿Para qué nos sirve? or,  ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar? cuader no.

25 mi n

50 mi n

05 mi n

III.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN  Recopilan información sobre el tema seleccionado.