Unidad De Aprendizaje 6° Mayo - 2015.docx

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 03 I. DATOS GENERALES UGEL

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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NOMBRE DEL DOCENTE

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GRADO SECCIÓN

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DIRECTOR

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SUB DIRECTOR

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DURACIÓN

: 15 días

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Reconozcamos y valoremos el trabajo de mamá “

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Es importante inculcar en los niños y niñas el amor a la familia, resaltando el papel de la madre dentro de ella y la sociedad, valorando su esfuerzo y trabajo.

IV. PRODUCTOS  Maquetas

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 Textos escritos  Tarjetas  Elaboración de un rosario

V. APRENDIZAJES A LOGRAR: ÁREA

C O M U N I C A C I Ó N

COMPETENCIA Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

CAPACIDADES INDICADORES Escucha activamente  Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no diversos tipos de textos verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción orales en distintas propias de su cultura. situaciones de interacción.  Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y tipo de texto oral, utilizando algunos organizadores gráficos básicos. Expresa ideas, emociones y  Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus experiencias con claridad saberes previos y fuentes de información, evitando empleando las convenciones contradicciones. del lenguaje oral en cada  Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente contexto. diversos conectores y referentes. Aplica variados recursos  Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado expresivos según su de su texto. propósito y las distintas  Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto situaciones comunicativas. visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.  Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratégica para transmitir su texto oral. Produce reflexivamente Planifica la producción de  Selecciona de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de diversos tipos de textos escritos diversos tipos de texto. texto, recursos textuales y fuentes de consulta que utilizará de en variadas situaciones acuerdo con su propósito de escritura.

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comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

ÁREA

M A T E M Á T I C A

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

 Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temáticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de información.  Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información. Usa recursos ortográficos básicos de puntuación y acentuación para dar claridad y sentido al texto que produce. Reflexiona sobre el proceso  Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado. de producción de su texto  Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos para mejorar su práctica para separar expresiones, ideas y párrafos; y para dar claridad como escritor. y sentido al texto que produce.  Explica la organización de sus ideas en el texto.

COMPETENCIA Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES INDICADORES Matematiza  Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con Representa números naturales en situaciones cotidianas que implican las Comunica acciones de igualar o comparar dos cantidades, combinar Elabora elementos de dos conjuntos, repartir una cantidad en partes Utiliza. iguales o dividirla en grupos iguales, y acciones combinadas. Argumenta  Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental que impliquen la descomposición aditiva y, propiedades de la multiplicación, para resolver problemas con números naturales hasta seis cifras.  Aplica diversas estrategias para estimar números de hasta diez cifras.

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades,

 Predice un elemento desconocido a partir de su posición en una secuencia de gráficos con patrón numérico

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relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

ÁREA C I U D A D A N Í A

ÁREA

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COMPETENCIA Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción. Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.

ORGANIZADOR / COMPETENCIA Expresión artística 1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y

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CAPACIDADES INDICADORES Se reconoce a sí mismo, y a todas  Se relaciona cordialmente con sus compañeras y compañeros, sin las personas, comoC sujeto de discriminarlos por razón de género, derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa. Se reconoce a sí mismo, y a todas  Reconoce los prejuicios y estereotipos más comunes en su entorno, las personas, como sujeto de y los relaciona con discriminación de diversos tipos. derecho y se relaciona con cada  Comprende que la accesibilidad es un requisito para el ejercicio de uno desde la misma premisa. derechos de diversos colectivos humanos (personas con discapacidad, indígenas, ancianos, niñas/os).  Rechaza situaciones de marginación o burla contra sus compañeros o compañeras, o contra sí mismo.  Se cuestiona sus propias conductas ofensivas y de discriminación, esforzándose por superarlas.

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

1.2. Diseña y crea en grupo una  Creación manual instalación o exposición con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación

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INDICADORES  Elabora flores con material reciclable aplicando origami.

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R T E

percepciones, en libertad, artística o cultural propia de la haciendo uso de los identidad local, regional y nacional. elementos propios de cada manifestación artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación individual y colectiva

ÁREA E D U C. R E L. I G I O S 6

ORGANIZADOR / CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES COMPETENCIA Formación de la conciencia 1.2. Identifica el rol de  María, camino  Reconoce que la Virgen María acogió la moral cristiana María en la historia de Santidad. voluntad de Dios y aceptó ser la madre del Hijo 1. Comprende el Plan Salvador de la salvación. de Dios. de Dios asumiendo una  Reconoce a la Virgen María como madre de nueva forma de vivir su fe. Jesús, madre nuestra y madre de la Iglesia.  Narra pasajes bíblicos donde María es parte importante en la Historia de la Salvación.  Reconoce que la Virgen María acogió la voluntad de Dios y aceptó ser la madre del Hijo de Dios. Testimonio de vida 2.4. Formula un plan  La  Recita correctamente oraciones a Dios y la Virgen 2. Testimonia su fe, de vida con objetivos vivencia de la María.

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ÁREA E D U C. F Í S I C A

comprometiéndose a construir una sociedad más justa y más humana, mediante la promoción de los Derechos Humanos y la práctica de los Valores Evangélicos.

concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relación con Dios.

comunidad cristiana que ora y comparte

ORGANIZADOR / CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES COMPETENCIA COMPRENSIÓN Y 1.3. Experimenta  Relación  Realiza ejercicios de aeróbicos reconociendo las fases DESARROLLO DE LA y describe la entre respiración, de la respiración. CORPOREIDAD Y LA SALUD relajación de la postura, tensión y  Realiza técnicas de coordinación en la respiración, 1. Comprende su desarrollo totalidad relajación relajación en rutinas simples de actividades poco corporal, el cuidado de su corporal y muscular. fisiológicas. salud y la práctica organizada segmenta-da  Controla el ritmo de sus pulsaciones después de de actividades físicas y los en situaciones realizar una actividad física procedimientos de seguridad diversas. personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

VI. MATERIALES Y RECURSOS:     

Libro de Comunicación 1, Libro de Matemática 1, Libro de Personal Social 1, Libro de Ciencia y Ambiente1. Láminas CD (videos) Cuadernos Plumones

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Papelotes Material Base Diez Ábaco Colores

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

_____________ DIRECTOR

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________________ SUB DIRECTOR

___________________ DOCENTE DE AULA

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