Cob Historia 8° Marzo 2019.docx

Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico Nombre _______________________________________________ Curso ___________________ 1.- ¿Cómo se denomina el proceso de evolución biológica que dio lugar al ser humano actual? A) Adaptación B) Hominización C) Selección natural D) Paleoantropología 2.- Las sociedades que se desarrollaron durante el periodo de la Edad de piedra tallada o paleolítica, presenta las siguientes características, a excepción de: A) Evolución de los seres humanos hasta alcanzar las características actuales B) Utilización de los metales para la confección de utensilios C) Sociedades agrupadas en bandas, donde no existían diferencias entre los miembros D) Desarrollaban una vida nómada cuya vivienda eran campamentos temporales. 3.- ¿Dónde aparecieron las primeras comunidades de agricultores? A) Asia B) Europa C) Oceanía D) América del Norte 4.- ¿Cuál de las siguientes imágenes representa actividades propias del neolítico?

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico 5.- El término civilización se refiere a un conjunto de características que pocas poblaciones humanas han desarrollado a lo largo de la historia. De las siguientes y entre otras, ¿Qué característica(s) debe tener una agrupación humana, para ser considerada como una civilización? I.- Un sistema de escritura II.- Centros ceremoniales de culto III.- Un sistema de intercambio de productos A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III 6.- Las civilizaciones de China, India, Mesopotámica, Egipcia llegaron a tener ciertos rasgos en común, entre los que podemos identificar: I.- Una estructura social altamente jerarquizada II.- Un sistema político conformado por ciudades-estados III.- Construcciones monumentales de carácter civil y religioso. A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III 7.- Una de las características que presentan las primeras civilizaciones, es el hecho que se les denominara civilizaciones hidráulicas, esto se debió a: A) Se ubicaron principalmente en los litorales B) Se asentaron cerca de los grandes lagos C) Se asentaron en las orillas de los ríos D) Ninguna de las anteriores 8.- Las civilizaciones que emergieron producto del desarrollo de sus sociedades se desarrollaron en distintas áreas del planeta, una de ellas se ubica en la denominada media luna fértil, ¿Cuál de las siguientes imágenes muestra la fértil media luna?

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico

9.- El proceso de adaptación y el proceso de transformación de la naturaleza se asemejan. ¿En qué aspectos son similares ambos elementos? A) Se planifican considerando las necesidades de toda la población y de las generaciones futuras. B) Corresponden a las acciones que el ser humano realiza sobre el medio para modificarlo de acuerdo a sus necesidades. C) Son parte de la acomodación que los seres humanos realizan en sus necesidades de acuerdo a las características del medio. D) Son respuestas que los grupos humanos adoptan para aprovechar las posibilidades que entrega el medio y aminorar sus riesgos. 10.- Observa la siguiente imagen da cuenta de las características geográficas típicas que correspondieron a los territorios de asentamiento de las primeras civilizaciones orientales antiguas. ¿Qué consecuencia económica provocó en las primeras civilizaciones las características geográficas de los territorios donde se asentaron?

A) B) C) D)

Facilitó los contactos comerciales entre las civilizaciones Impidió el desarrollo de centros urbanos estables en el tiempo Provocó que se sustentaran en forma predominante en la agricultura Favoreció la explotación de la piedra como recurso para la construcción

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico 11.- Durante los últimos cuarenta años, el medio rural ha experimentado importantes cambios, asociados principalmente al declive de la agricultura y la intensa urbanización. Esto ha generado como consecuencia: A) La disminución de los suelos ocupados para la agricultura B) La disminución de los rindes que presentaba los suelos agrícolas C) El aumento de una mayor oferta para el crecimiento de las ciudades D) El proceso de desertificación producto del crecimiento urbano 12.- ¿Cuál fue la mayor importancia del Mar Mediterráneo en la Antigüedad? A) Definió la agricultura en Europa B) Dio origen a la mitología cretense y micénica C) En sus riberas sólo se desarrollaban culturas europeas D) Permitió el desarrollo del comercio y la comunicación entre culturas diferentes 13.- Este sistema político se caracterizó porque todos los ciudadanos (excepto esclavos, extranjeros y mujeres) tenían derechos políticos, es decir, derecho elegir a sus autoridades y a ser elegidos. Fue propio de Atenas y se llamó: A) Tirania B) Aristocracia C) Monarquia D) Democracia 14.- Era la zona de la Polis donde se desarrollaba la vida civil constituyéndose en el centro neurálgico de la ciudad, concentrándose la actividad comercial, cultural y política. De acuerdo a la descripción esta hace alusión al espacio de la ciudad conocido como: A) Asty B) Ágora C) Acrópolis D) Necrópolis 15.- Entre las características que presentará Roma, tendremos: I.- Conformar un gran imperio en torno al mar Mediterráneo II.- Se emplazará en la denominada península de los Balcanes III.- Se constituirá en la base de la cultura occidental A) Sólo I B) I y II C) I y III D) I, II y III 16.- En el periodo denominado como la paz romana, esta se caracterizó por: A) Acuerdos de paz con los pueblos limítrofes del imperio B) La imposición de la fuerza en las zonas en conflicto. C) La seguridad y tranquilidad en las zonas del interior del imperio D) El establecimiento de tratados de paz con sus vecinos

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico 17.- La herencia cultural griega ha sido extraordinaria y ha dejado un legado en la historia que aún hoy en día sobrevive en nuestras sociedades, siendo base de múltiples disciplinas, ejemplo de ello son: I.- El teatro II.- El circo III.- La literatura A) Sólo I B) I y II C) I y III D) I, II y III 18.- Los griegos contribuyeron de manera importante a la civilización occidental, formas que permiten al ser humano el pleno desenvolvimiento de sus potencialidades. Por ello desarrollaron distintas ciencias en las que destacaron los griegos, a excepción de: A) Filosofía B) Matemática C) Física D) Astronomía 19.- Se constituyeron en los máximos magistrados de la República romana, durante el periodo de la república lo que equivaldría en la actualidad al cargo de Presidente. De acuerdo a la descripción este hace alusión al cargo de: A) Cónsul B) Pretor C) Censor D) Dictador 20.- La Edad Media fue la etapa de la historia en que se constituyó Europa con una identidad cultural. ¿Cuál(es) de los siguientes procesos marcó (marcaron) la transición desde la Edad Antigua a la Edad Media? I.- El surgimiento de los reinos germanos II.- El desarrollo del renacimiento humanista III.- La caída del Imperio Romano de Occidente A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y III D) Todas son correctas 21.- La Edad Media fue una etapa decisiva en la conformación de una identidad cultural occidental. ¿Cuál(es) de los siguientes procesos puede(n) ser considerado(s) como fundamental(es) para la conformación de esta etapa? I.- El desarrollo del Cristianismo. II.- La conquista de Europa por parte del Islam. III.- La conformación de las lenguas romances. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III Extraído de la Web

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico 22.- De la presente imagen, la letra A indica la ubicación territorial donde se emplazara un pueblo germánico debido a las invasiones barbarás, este corresponderá a: A) B) C) D)

Ostrogodos Francos Visigodos Vándalos

23.- ¿Qué se entiende por sistema de vasallaje? A) Sistema de distribución de la tierra B) Sistema de reclutamiento de soldados C) Un contrato de ayuda mutua entre el rey y el vasallo D) Un contrato mediante el cual el rey obtenía recursos 24.- Observa la imagen y responde la pregunta: De las siguientes características del feudo, ¿Cuál no corresponde?

A) B) C) D)

El feudo incluía tierras boscosas La principal actividad es la agricultura El señor feudal tiene el control del feudo El feudo quedaba cercado por el castillo

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico 25.- ¿Cuál(es) de los siguientes sectores sociales puede(n) ser considerado como vasallos, en la sociedad feudal? I.- Los caballeros II.- Los campesinos III.- Los condes, duques y marqueses A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y III D) Sólo II y III 26.- El Islam es una religión basada en que “Alá es Señor y Creador de los cielos y de la Tierra, Dueño de todo lo existente, divinidad única, caracterizado de toda perfección, alejado de todo defecto, esto primeramente por guía del Creador a Su siervo, posteriormente por evidencias del instinto natural del ser humano, la razón, los sentidos, signos en la creación y como prueba principal; los textos sagrados y que Muhammad (o Mahoma) es su mensajero. Sus eruditos definen al Islam como: “La rendición a Dios, el Altísimo, a través del monoteísmo, la obediencia y el abandono de la idolatría”. Su doctrina está contenida en el libro sagrado, el Corán, que junto a los aspectos religiosos reglamenta la vida en común. En este contexto, ¿Cuáles de las siguientes alternativas corresponde a uno de los mandamientos del Islam? A) La adoración de múltiples divinidades y la libre interpretación del Corán. B) Todo musulmán debe peregrinar por lo menos una vez en la vida a La Meca. C) Se prohíbe el consumo de bebidas alcohólicas, excepto en los días de fiestas religiosas. D) Debe haber una práctica rigurosa de la monogamia y por lo tanto se condena el adulterio. 27.- De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es correcta respecto del islam? A) Su religión se origina antes que el cristianismo. B) Adquirieron conocimientos científicos al tomar contacto con Occidente. C) Su gobernante era el califa y este cumplía funciones administrativas y religiosas. D) Se dedicaron y desarrollaron adelantos técnicos exclusivamente en la agricultura. 28.- Desde mediados del siglo XI, en un mundo mayoritariamente rural, las ciudades comenzaron a crecer y surgieron nuevas ciudades, las que en su mayoría presentará ciertas características que es posible reconocer, como por ejemplo: I.- Un número importante se desarrollo o creció en las afuera de los castillos II.- En las ciudades se tendió a desarrollar actividades artesanales y mercantiles III.- La mayoría de las ciudades se desarrollaron en la costa por el comercio marítimo A) Solo I B) I y II C) I y III D) I, II y III

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico 29.- ¿Cuál fue una de las razones del resurgimiento comercial durante la baja Edad Media? A) El auge de las ciudades B) El aumento de población C) El surgimiento de la banca D) El crecimiento de la producción agrícola 30.- En las ciudades, un porcentaje importante de sus habitantes se dedicaba a diversos oficios que podían consistir en la fabricación de productos o prestar servicios. Quienes ejercían un mismo oficio tendieron a agruparse para protegerse mutuamente y regular la actividad económica, dando origen a: A) Sindicatos B) Talleres C) Gremios D) Todas las anteriores 31.- “Enfermedad que cubría a la víctima con bultos o bubones y, como lo describen

todos los cronistas de la época, haría que se le ennegrecieran brazos y piernas, sacudiría su cuerpo con convulsiones y le haría morir en tres días exactos. Quienquiera que sobrevivía a este punto luego se mejoraba, pero era imposible evadir el contagio. Respirar desde varios metros de distancia era más peligroso que tocar; las ropas propagaban el flagelo y los cuerpos ennegrecidos que yacían en las calles eran contagiosos por al menos veinticuatro horas luego de la muerte.” Fossier, R. (1997). The great trial. En The Cambridge Illustrated History of the Middle Ages. II, 950-1250.

De acuerdo al relato, este hace referencia a una epidemia que azoló Europa hacia finales de la edad media. Esta fue conocida con el nombre de: A) Viruela B) Sarampión C) Peste negra D) Varicela 32.- La imagen representa la capital del imperio azteca Tenochtitlán, ella se emplazaba específicamente en:

A) B) C) D)

Aridoamerica Mesoamérica Península del Yucatán Lago Texcoco

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico 33.- ¿Cuál de las siguientes imágenes representa la región donde se desarrollo la civilización maya?

34.- El sistema comercial en el mundo azteca, se encontraba basado en: A) La reciprocidad de cada comunidad, que entregaba productos que otros no tenían B) El intercambio de productos mediante el trueque y su valor se establecía por su rareza C) Los comerciantes utilizaban únicamente granos de cacao para vender o comprar D) Todas las anteriores 35.- El periodo donde se desarrolló la civilización inca fue:

A) B) C) D)

Entre el siglo XIII al XV Entre el siglo X al XV Entre el siglo IX al XV Entre el siglo XII al XV

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico HOJA DE RESPUESTAS DE COBERTURA CURRICULAR Evaluaciones Marzo 2019. Nombre Completo:___________________________________________________ Run:___________________________ Edad: _________ Fecha ______________ Marca con X el casillero con la alternativa correcta. N°

Alternativas

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Alternativas

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico Pauta de corrección 2019 Nº

Clave

Eje

Nivel

Contenido

Objetivo de Aprendizaje

Punt

1

B

Historia

Insatisfactorio

B

Historia

Elemental

3

A

Geografia

Elemental

4

B

Geografia

Elemental

La revolución neolítica y el surgimiento de las civilizaciones.

5

D

Historia

Adecuado

La revolución neolítica y el surgimiento de las civilizaciones.

6

B

Historia

Elemental

La revolución neolítica y el surgimiento de las civilizaciones.

7

C

Historia

Elemental

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A

Historia

Elemental

9

D

Geografia

Elemental

10 C

Geografia

Adecuado

La revolución neolítica y el surgimiento de las civilizaciones. La revolución neolítica y el surgimiento de las civilizaciones. La revolución neolítica y el surgimiento de las civilizaciones. La revolución neolítica y el surgimiento de las civilizaciones.

Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano. (OA 1) Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano. (OA 1) Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el desarrollo del comercio, fueron procesos de larga duración que revolucionaron la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio geográfico. (OA 2) Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el desarrollo del comercio, fueron procesos de larga duración que revolucionaron la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio geográfico. (OA 2) Explicar que en las primeras civilizaciones la formación de estados organizados y el ejercicio del poder estuvieron marcados por la centralización de la administración, la organización en torno a ciudades, la estratificación social, la formación de sistemas religiosos y el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura. (OA 3) Explicar que en las primeras civilizaciones la formación de estados organizados y el ejercicio del poder estuvieron marcados por la centralización de la administración, la organización en torno a ciudades, la estratificación social, la formación de sistemas religiosos y el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura. (OA 3) Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones (por ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia, olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se desarrollaron en distintos lugares y tiempos. (OA 4) Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones (por ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia, olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se desarrollaron en distintos lugares y tiempos. (OA 4) Reconocer y explicar formas en que la acción humana genera impactos en el medio y formas en las que el medio afecta a la población, y evaluar distintas medidas para propiciar efectos positivos y mitigar efectos negativos sobre ambos. (OA 22) Reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación entre el ser humano y el medio, e identificar factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas (por ejemplo, disponibilidad de recursos, cercanía a zonas

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La revolución neolítica y el surgimiento de las civilizaciones. La revolución neolítica y el surgimiento de las civilizaciones. La revolución neolítica y el surgimiento de las civilizaciones.

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico

11 A

Geografia

Elemental

12 D

Geografia

Elemental

13 D

Formacion Ciudadana

Insatisfactori o

La antigüedad y el canon cultural clásico

14 B

Formacion Ciudadana

Elemental

La antigüedad y el canon cultural clásico

15 C

Historia

Elemental

La antigüedad y el canon cultural clásico

16 C

Historia

Elemental

La antigüedad y el canon cultural clásico

17 C

Historia

Insatisfactori o

La antigüedad y el canon cultural clásico

18 D

Historia

Elemental

La antigüedad y el canon cultural clásico

19 A

Formacion Ciudadana

Elemental

La antigüedad y el canon cultural clásico

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La revolución neolítica y el surgimiento de las civilizaciones. La antigüedad y el canon cultural clásico

fértiles, fragilidad del medio ante la acción humana, o la vulnerabilidad de la población ante las amenazas del entorno). (OA 21) Investigar sobre problemáticas medioambientales relacionadas con fenómenos como el calentamiento global, los recursos energéticos, la sobrepoblación, entre otros, y analizar y evaluar su impacto a escala local. (OA 23) Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de circulación e intercambio, e inferir cómo sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve, recursos naturales, entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad-estado griega y de la república romana. (OA 5) Analizar las principales características de la democracia en Atenas, considerando el contraste con otras formas de gobierno del mundo antiguo, y su importancia para el desarrollo de la vida política actual y el reconocimiento de los derechos de los ciudadanos. (OA 6) Analizar las principales características de la democracia en Atenas, considerando el contraste con otras formas de gobierno del mundo antiguo, y su importancia para el desarrollo de la vida política actual y el reconocimiento de los derechos de los ciudadanos. (OA 6) Relacionar las principales características de la civilización romana (derecho, organización burocrática y militar, infraestructura, esclavitud, entre otros) con la extensión territorial de su imperio, la relación con los pueblos conquistados, el proceso de romanización y la posterior expansión del cristianismo. (OA 7) Relacionar las principales características de la civilización romana (derecho, organización burocrática y militar, infraestructura, esclavitud, entre otros) con la extensión territorial de su imperio, la relación con los pueblos conquistados, el proceso de romanización y la posterior expansión del cristianismo. (OA 7) Analizar, apoyándose en fuentes, el canon cultural que se constituyó en la Antigüedad clásica, considerando la centralidad del ser humano y la influencia de esta cultura en diversos aspectos de las sociedades del presente (ej. escritura alfabética, filosofía, ciencias, historia, noción de sujeto de derecho, ideal de belleza, deporte, teatro, poesía y artes, entre otros). (OA 8) Analizar, apoyándose en fuentes, el canon cultural que se constituyó en la Antigüedad clásica, considerando la centralidad del ser humano y la influencia de esta cultura en diversos aspectos de las sociedades del presente (ej. escritura alfabética, filosofía, ciencias, historia, noción de sujeto de derecho, ideal de belleza, deporte, teatro, poesía y artes, entre otros). (OA 8) Identificar los principios, mecanismos e instituciones que permitieron que en Atenas y en Roma se limitara el ejercicio del poder y se respetaran los derechos Marzo 2019

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico

20 C

Historia

Elemental

La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea.

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Historia

Elemental

La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea.

22 B

Historia

Elemental

La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea.

23 C

Historia

Elemental

24 D

Historia

Insatisfactori o

25 C

Historia

Adecuado

26 B

Historia

Elemental

La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea. La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea. La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea. La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea.

27 C

Historia

Elemental

La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea.

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Historia

Adecuado

La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea.

29 A

Historia

Elemental

La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea.

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ciudadanos (por ejemplo, a través del equilibrio de poderes, del principio de elegibilidad, de la temporalidad de los cargos, de la ley y una cultura de la legalidad, de las magistraturas y del Senado romano, entre otros), reconociendo elementos de continuidad y de cambio con la actualidad. (OA 17) Explicarquelacivilizacióneuropeaseconformaapartirdel afragmentacióndelaunidadimperialdeOccidenteylacon fluenciadelastradicionesgrecorromana,judeocristianay germana,eidentificaralaIglesiaCatólicacomoelelement oquearticuló esta síntesis y que legitimó el poder político. (OA 9) Explicarquelacivilizacióneuropeaseconformaapartirdel afragmentacióndelaunidadimperialdeOccidenteylacon fluenciadelastradicionesgrecorromana,judeocristianay germana,eidentificaralaIglesiaCatólicacomoelelement oquearticuló esta síntesis y que legitimó el poder político. (OA 9) Explicarquelacivilizacióneuropeaseconformaapartirdel afragmentacióndelaunidadimperialdeOccidenteylacon fluenciadelastradicionesgrecorromana,judeocristianay germana,eidentificaralaIglesiaCatólicacomoelelement oquearticuló esta síntesis y que legitimó el poder político. (OA 9) Caracterizaralgunosrasgosdistintivosdelasociedadme dieval,comolavisióncristianadelmundo,elordenestame ntal,lasrelaciones de fidelidad, los roles de género, la vida rural y el declive de la vida urbana. (OA 10) Caracterizaralgunosrasgosdistintivosdelasociedadme dieval,comolavisióncristianadelmundo,elordenestame ntal,lasrelaciones de fidelidad, los roles de género, la vida rural y el declive de la vida urbana. (OA 10) Caracterizaralgunosrasgosdistintivosdelasociedadme dieval,comolavisióncristianadelmundo,elordenestame ntal,lasrelaciones de fidelidad, los roles de género, la vida rural y el declive de la vida urbana. (OA 10) Analizar ejemplos de relaciones de influencia, convivencia y conflicto entre el mundo europeo, el bizantino y el islámico durante la Edad Media, considerando la división del cristianismo y las relaciones de frontera entre la cristiandad y el islam en la península ibérica, entre otros. (OA 11) Analizar ejemplos de relaciones de influencia, convivencia y conflicto entre el mundo europeo, el bizantino y el islámico durante la Edad Media, considerando la división del cristianismo y las relaciones de frontera entre la cristiandad y el islam en la península ibérica, entre otros. (OA 11) Analizar las transformaciones que se producen en Europa a partir del siglo XII, considerando el renacimiento de la vida urbana, los cambios demográficos, las innovaciones tecnológicas, el desarrollo del comercio y el surgimiento de las universidades. (OA 12) Analizar las transformaciones que se producen en Europa a partir del siglo XII, considerando el renacimiento de la vida urbana, los cambios demográficos, las innovaciones tecnológicas, el desarrollo del comercio y el surgimiento de las Marzo 2019

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Evaluación Historia, Geografía y Ciencias Sociales Octavo Año Básico

30 C

Formacion Ciudadana

Insatisfactori o

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Formacion Ciudadana

Insatisfactori o

32 D

Historia

Adecuado

33 A

Historia

Insatisfactori o

Civilizaciones de América.

34 B

Historia

Elemental

Civilizaciones de América.

35 A

Historia

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Civilizaciones de América.

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La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea. La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea. Civilizaciones de América.

universidades. (OA 12) Comparar los conceptos de ciudadanía, democracia, derecho, república, municipio y gremio del mundo clásico y medieval, con la sociedad contemporánea. (OA 18) Investigarsobreproblemáticasmedioambientalesrelaci onadasconfenómenoscomoelcalentamientoglobal,losr ecursosenergéticos, la sobrepoblación, entre otros, y analizar y evaluar su impacto a escala local. (OA 23) Identificar las principales características de las civilizaciones maya y azteca, considerando las tecnologías utilizadas para transformar el territorio que habitaban (urbanización, canales, acueductos y calzadas, formas de cultivo, entre otros) y el desarrollo de una red comercial que vinculaba al área mesoamericana. (OA 13) Identificar las principales características de las civilizaciones maya y azteca, considerando las tecnologías utilizadas para transformar el territorio que habitaban (urbanización, canales, acueductos y calzadas, formas de cultivo, entre otros) y el desarrollo de una red comercial que vinculaba al área mesoamericana. (OA 13) Caracterizarelimperioinca,yanalizarlosfactoresqueposi bilitaronladominaciónyunidaddelimperio(porejemplo,re ddecaminosysistemadecomunicaciones,sistemasdec ultivo,organizaciónsocial,administración,ejército,mitay yanaconaje,sometimiento de pueblos y lengua oficial, entre otros). (OA 14) Caracterizarelimperioinca,yanalizarlosfactoresqueposi bilitaronladominaciónyunidaddelimperio(porejemplo,re ddecaminosysistemadecomunicaciones,sistemasdec ultivo,organizaciónsocial,administración,ejército,mitay yanaconaje,sometimiento de pueblos y lengua oficial, entre otros). (OA 14)

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