Mely López

TEATRO GUIÑOL: PROGRAMA PARA FAVORECER LA CULTURA AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR INTRODUCCIÓN Para participar en los procesos de cambio, en la búsqueda de sociedades sustentables, es de relevancia, la realización de actividades que promuevan una cultura que favorezca el respeto y cuidado hacia nuestros recursos naturales, lo anterior debe ser promovido principalmente en los niños, por ser los mas factibles al cambio. Es por ello que el Grupo ambientalista ECOMAR propone la integración de un Programa para favorecer la cultura ambiental dirigido a niños de educación preescolar y primaria donde nosotros los jóvenes acrecentamos nuestra cultura ambiental ya que elaboramos diálogos con temas referentes al cuidado de los recursos naturales haciendo presentaciones de sus obras teatrales para niños, llegando a un público que disfruta de un espectáculo montado con títeres, en donde niños , adolescentes y hasta adultos ríen, se asombran y se identifican con las ocurrencias y pantomimas de los muñecos de trapo. Hemos creado diversos personajes para ejemplificar situaciones de la vida cotidiana. La esencia de este genero teatral de educar y divertir se exalta en cada una de las presentaciones cuando los niños ven que tienen el mismo nombre que los personajes. Se aprovecha, además, la música que tanto gusta a los niños, para dirigir a reflexiones sobre problemas ambientales que se presentan en la vida cotidiana.

METODOLOGÍA

RESULTADOS

Para la realización del cumplimiento de las actividades del programa primeramente se realiza una capacitación de alumnos. Para lograr lo anterior se establece el tema central que se abordará y se sigue entonces la siguiente secuencia de pasos para cada una de las presentaciones de teatro guiñol:

Se hicieron diálogos con temas ambientalistas para las presentaciones de teatro guiñol basadas en el calendario ecológico anual. Se han hecho más de 50 representaciones con un publico de mas de mil niños y adultos en escuelas preescolar, primarias, secundarias, preparatorias y plazas publicas; así como presentaciones diversas en la televisora, ( en programas de difusión local y regional ), así como se logro establecer un espacio de una hora semanal en una radiofusora local para la transmisión de temas relativos al cuidado de los recursos marinos, todo esto en colaboración con el gobierno municipal y estatal, llevando mensajes ambientalistas para el cuidado y conservación de los recursos naturales en nuestro puerto y la región.

1.-Clarificar términos: El objetivo de este paso es evitar entre los alumnos confusión o malos entendidos sobre el significado de ciertos conceptos clave que se incluyen en el planteamiento de la situación problemática. 2.- Definir el problema: Los alumnos definirán uno o mas de los problemas concretos que se desprendan de la situación problemática planteada en el tema central.

El programa ha superado las metas propuestas ya que actualmente las presentaciones del grupo se siguen realizando a solicitud de diferentes centros escolares y del Departamento de Acción Cívica y Cultural, Desarrollo Infantil Familiar (DIF) del Gobierno Municipal, siendo incluidos en los diferentes programas culturales del puerto.

3.-Realizar una lluvia de ideas / analizar el problema: Se exponen ideas, sobre diversas formas de aproximarse a los problemas planteados en el punto anterior. 4.-Clasificar las aportaciones del análisis: Este paso involucra, posiblemente, tener que desechar ideas irrelevantes que hayan surgido en el paso anterior. 5.-Definir las metas de aprendizaje. El objetivo es que los alumnos traduzcan los esfuerzos anteriores en metas concretas de aprendizaje.

6.-Realizar un estudio independiente: Deberán analizarlos cuidadosamente siendo críticos y creativos: críticos para determinar la OBJETIVOS credibilidad de lo que leen; y creativos para evaluar las Objetivo general posibles aplicaciones de los Que los estudiantes participantes reflexionen en materiales. grupo e individualmente sobre la interacción hombre-naturaleza, y que ubiquen a la 7.-Reportar hallazgos / obtener Educación ambiental como alternativa ante la conclusiones: Los alumnos problemática que presenta su entorno en dicha reportan su experiencia en la de teatro interacción, así como también implementen presentación actividades acordes con las posibilidades reales concluyendo si se cumplieron de acción alumno-comunidad. sus metas en la transmisión de el mensaje ambientalista. Objetivo particular

CONCLUSIÓN

Crear en los niños la conciencia del respeto y cuidado a los recursos naturales.

Se favoreció el cambio de actitudes en niños para tener una ciudad mas limpia quedando manifiesta la voluntad de los infantes para tener mas cuidado con nuestros recursos naturales.

Este trabajo ha favorecido la participación de nosotros como jóvenes en actividades variadas (con públicos de diferentes edades), logrando con ello incrementar una formación de valores para la búsqueda de una sociedad sustentable, fortaleciendo las acciones juveniles basadas en criterios y actitudes concientes y acordes a nuestra realidad. Se provoco la toma de conciencia en nosotros como jóvenes estudiantes con acciones que conllevan al establecimiento de cambios en los hábitos a favor del medio ambiente.