Evidencia No. 8-tecnicas De Evaluación-indiv

Ejemplos de diferentes tipos de pruebas a) b) c) d) e) f)

Complementación Respuesta Breve Canevá Identificación Correspondencia Falso o Verdadero

Complementación 1. La construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre dos factores: cognitivo y social es Constructivismo.  La representación de una situación concreta o de un concepto que permite enfrentar situaciones iguales o parecidas a la realidad se llama Esquema.  3. El alumno que tenga más oportunidades de aprender que otro, no solo adquirirá más información, sino que logrará un mejor desarrollo Cognitivo. 

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Respuesta Breve ¿Cuál es el nombre del autor que contribuyo a que el aprendizaje no sea considerado como un actividad individual sino más social? Vygotsky  ¿Quién fue el que aporto que el aprendizaje esta directamente relacionado con el conocimiento nuevo y el que ya posee el alumno? Ausubel  ¿Quién es el que aprende en un contexto social con los demás compañeros? El alumno 

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Canevá 





El Constructivismo puede decirse que es la idea que mantiene que el individuo no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va construyendo día a día como resultado tanto en los aspectos cognitivos y sociales. Un esquema es una representación de una situación concreta o de un concepto que permite manejarlos internamente y pueden ser generales o muy especializados La critica fundamental de Ausubel a la enseñanza tradicional reside en la idea de que el aprendizaje resulta muy poco eficaz si consiste simplemente en la repetición mecánica de elementos que el alumno no puede estructurar formando un todo relacionado Menú Opciones

Identificación Instrucciones: Ordene cronológicamente los motivos esenciales de la Reforma Educativa  ( 2 ) Los contenidos se van haciendo cada vez mas académicos y formalistas y se produce una clara perdida de interés por parte de los alumnos.  ( 4 ) El alumno posee mayor capacidad cognitiva en edades anteriores y ha adquirido también mayor cantidad de información sobre numerosas cuestiones  ( 1 ) Se logra despertad el interés de los alumnos en los primeros años mediante la presentación de actividades que resultan motivadoras.  ( 3 ) Se produce ruptura muy pronunciada entre los intereses habituales del alumno y los contenidos y las actividades suelen ir acompañado de materias extremadamente académicas.  ( 5 ) Fracaso escolar suele estar vinculado precisamente a este fenómeno de desconexión entre la actividad habitual del alumno y los contenidos que se le ofrecen. Menú Opciones

Correspondencia a) b) c) d) e)

El ser humano Vigotsky Constructivismo Ausubel Piaget

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Considera

al sujeto como un ser eminentemente social ……………………….. El conocimiento es un producto de la interacción social y cultural ………………. El conocimiento nuevo se asentará sobre el conocimiento viejo ……………… No es un producto del ambiente n un simple resultado sino una construcción propia ………………………………………………… No actúa sobre la realidad directamente sino por medio de los esquemas que posee ………………………..

( b) (e ) (d ) (c )

(a)

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Falso o Verdadero Un

esquema es una representación general o muy especializado de una situación parecida………………………………………………………… El conocimiento previo de un alumno se ignora……………………………………………………………. El intercambio de información entre los compañeros de diferentes niveles provoca confusión…………………………………………………….. El conocimiento es un producto individual y no social……………………………………………………….. Se tiene un mayor desarrollo cognitivo quien tenga más oportunidad de aprender con otro…………………………………………………………

(v) (f) (f) (f) (v)