Matematicando- Ii Foro Latinoamericano De Docentes Innovadores- Tucumán- Argentina

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Contenido

Generalidades del Proyecto

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel

Áreas de aprendizaje

Matemática

De ocu ernste R osdeenseñanza Evaluacionesy

Edades Objectivos

De 14 a 18 años. Nivel Polimodal (Secundario).

E sfo tárnm dac re sn In ió

• Reflexionar sobre el rol de la escuela en la sociedad de la información, repensar las prácticas pedagógicas

y diseñar

nuevas estrategias didácticas que respondan a las necesidades de docentes/alumnos propiciando aprendizajes significativos.

• Utilizar el potencial de las TIC para estimular las capacidades de selección de información, comprensión, organización, y comunicación de contenidos.

• Crear un espacio virtual de aprendizaje donde los contenidos fueran creados por alumnos y docentes como soporte y apoyo a los procesos de aprendizaje.

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Generalidades del Proyecto

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel De ocu ernste R osdeenseñanza

Descripción

El proyecto docentes

se enmarca en el contexto de capacitación a

para

la

integración

pedagógica

de

las

TIC

(Tecnologías de la Información y la Comunicación) del Programa de Mejoramiento del Sistema Educativo PROMSE – PROMEDU, donde cada docente diseña nuevas estrategias didácticas integrando herramientas tecnológicas a partir de una propuesta pedagógica que promueva la construcción de aprendizajes significativos. La producción se basa en la creación de un espacio virtual (blog) con recursos multimedia, donde se comparten contenidos producidos por alumnos y docentes, como videos educativos, mapas conceptuales digitales, investigaciones guiadas en Internet, propiciando el aprendizaje colaborativo por medio de la socialización de contenidos en la Web 2.0.

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Evaluacionesy E sfo tárnm dac re sn In ió

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Generalidades del Proyecto

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel

Software

Terminología

Autores

•Microsoft Word; •Microsoft PowerPoint; •CmapTools; •Windows Movie Maker; •Paint; •Servicios Web 2.0: Blogger; YouTube, Scribd; Contador de visitas estadístico; Juegos, aTube Catcher; Camtasia Studio; Graficador de funciones y otros.

MATEMÁTICA; COLABORACIÓN; VIDEOS; BLOG; WEB 2.0; MAPAS CONCEPTUALES; SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Graciela Álvarez como autora, diseñadora de estrategias didácticas, compiladora y administradora de contenidos, en conjunto con docentes y alumnos de 1º, 2º y 3º año de la Escuela de Comercio La Trinidad, Provincia de Tucumán, República Argentina. (También se nutre de publicaciones de la Web 2.0).

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Plan de trabajo del Docente

Antecedentes & Planificación

Objetivosdel Proyecto

La escuela de Comercio “La Trinidad” es la única de nivel medio en la zona, a la que asisten más de mil alumnos, se encuentra en la Comuna La Trinidad, ubicada aproximadamente 90 Km. de la capital, en dirección al sur de la provincia de Tucumán. La economía del lugar se concentra en el cultivo e industrialización de la caña de azúcar, ya que dentro del casco urbano se encuentra emplazado el ingenio y destilería. La Trinidad, siendo uno de los principales proveedores de alcohol en el norte argentino.

1995 - La escuela recibe 5 (cinco) equipos de PC.

1997 - La docente Lic. Graciela Álvarez implementa un curso de operador de PC con sus compañeros docentes, en el que también abordaban la planificación de clases con el uso de la tecnología.

1997 a 2007 – El trabajo con la PC en el aula tenía en general un carácter demostrativo. La usaba el docente para exponer algunos temas pero los alumnos no tenían acceso al uso de la computadora en la escuela. Atras

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Plan de trabajo del Docente

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel

Antecedentes & Planificación

2007 a 2009 – Comienza a recibirse más equipamiento por lo que se da inicio a esta nueva etapa donde los alumnos pasan de ser meros espectadores a ser usuarios protagonistas de la tecnología; de consumidores pasivos de información a productores activos de contenidos, ciudadanos de la Sociedad de la Información.

Surge entonces la necesidad de delinear un plan de trabajo que fuese una herramienta guía para este proceso dialéctico de integración pedagógica de las tecnologías que conlleva: - Inclusión social. - Equidad e igualdad de oportunidades en la educación. - Ejercicio del derecho al acceso a la información y a la tecnología.

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Contenido Objetivosdel Proyecto

Plan de trabajo del Docente

PlandeTrabajodel

 Capacitación docente

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 Diseño y Planificación de nuevas estrategias

Evaluacionesy

 Implementación de la estrategia

E sfo tárnm dac re sn In ió

- Exposición del tema - Propuesta a los alumnos - Realización de las producciones de los alumnos - Evaluación grupal (a cargo de alumnos y docente) del proceso y de las producciones - Exposición en el aula de los trabajos realizados  Selección de producciones para publicar  Publicación en el blog  Difusión y socialización  Evaluación y ajustes del proceso

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Plan de trabajo del Docente

Objetivosdel Proyecto

Imágenes del aula

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Docentes capacitándose en el uso pedagógico de las TIC

Documentos

Plan de Trabajo

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Contenido Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel

Imágenes del aula

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Alumnos en el aula de informática

Clicsobrelasimágenesparaverel álbumdefotos

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Recursos de enseñanza

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel

Esquema de proyecto estudiantil

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Capacitación docente

Planificación

Evaluacionesy

de estrategias

E sfo tárnm dac re sn In ió

Publicación Presentación

en el blog

Reflexión y evaluación individual

del tema Socialización del blog Producción

Reflexión y evaluación grupal

de alumnos Exposición de alumnos

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Recursos de enseñanza Producción de docentes y alumnos

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel

www.matematicatrini.blogspot.com

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Documentos

Para destacar

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Recursos de enseñanza

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel

Recursos tecnológicos para el aula

Audio

Documentos

Documentos de texto en Microsoft Word, presentaciones en Microsoft PowerPoint, software para editar imágenes y sonido, software para edición de video, software para descargar videos desde la web y convertir sus formatos. PCs, cañón proyector, pantalla, CDs, DVDs, pendrives, conexiones a Internet, cámara fotográfica digital, celulares.

Cometario sobre matematicando

Ingeniería de Recursos

Podcast realizado por la Lic. Karina Crespo en el contexto del Programa PROMEDU en su línea TIC Atras

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Evaluaciones y Estándares Educativos

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel

Criterios de evaluación

A continuación, un ejemplo de la valoración diseñada para cada aspecto relevante planteado en el proyecto.

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Evaluación

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Evaluaciones y Estándares Educativos

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel

Asignación de competencias

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Los alumnos desarrollan capacidades relacionadas con:

Evaluacionesy E sfo tárnm dac re sn In ió

• El aprendizaje significativo de contenidos específicos de matemática

• El uso de las TIC para construir y compartir conocimientos

• Producción de contenidos educativos con uso de diversos lenguajes,

enriqueciendo

su

capacidad

comunicativa,

alternando soportes y técnicas tradicionales con propuestas innovadoras.

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Evaluaciones y Estándares Educativos

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Asignación de competencias

De ocu ernste R osdeenseñanza

• Aprender “haciendo” y “compartiendo”

Evaluacionesy E sfo tárnm dac re sn In ió

• Crear de forma colaborativa

• Valorar la producción individual y colectiva

• Identificar la importancia de los procesos y no sólo del resultado final.

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Evaluaciones y Estándares Educativos

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Asignación de competencias

De ocu ernste R osdeenseñanza

Los docentes desarrollan capacidades relacionadas con:

Evaluacionesy

• La comprensión de las características de las culturas juveniles. • Las nuevas formas de enseñar y aprender con “nativos digitales”[1]. Nuevo rol del docente y del alumno. • Identificar las habilidades necesarias para desenvolverse en la sociedad de la información.

[1] Piscitelli, Alejandro 2009 “Nativos Digitales: Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de la participación”. Editorial Santillana. Bs As. Argentina. Atras

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Evaluaciones y Estándares Educativos

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Asignación de competencias

De ocu ernste R osdeenseñanza

Los docentes desarrollan capacidades relacionadas con:

Evaluacionesy

• Búsqueda, organización y comunicación de conocimientos. • Capacidad de crear contenidos educativos acorde a sus necesidades, y compartirlos para crear conocimiento de forma colaborativa. • Valorar la importancia de los procesos y no sólo del resultado final. • Reflexionar sobre la propia práctica e implementar estrategias innovadoras, atendiendo a las necesidades de los alumnos.

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Evaluaciones y Estándares Educativos

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel

El potencial de la integración pedagógica de las TIC

•

Posibilitan nuevas formas de comprender, comunicar y resignificar contenidos.

•

Evaluacionesy

Propician nuevas formas de comunicación entre docentes y alumnos,

incluyendo

saberes

previos

y

permitiendo

el

aprendizaje colaborativo. •

Al inicio los docentes se muestran temerosos, pero luego descubren que pueden aprender de y con sus alumnos.

•

Estimulan la reflexión, comunicación, creatividad y propician aprendizajes significativos.

•

Promueven el aprendizaje por medio de la práctica, investigación y trabajo colaborativo.

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Evaluaciones y Estándares Educativos

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel

El potencial de la integración pedagógica de las TIC

•

Favorecen la interpretación de contenidos, gracias a la

De ocu ernste R osdeenseñanza

diversidad de lenguajes multimediales.

Evaluacionesy E sfo tárnm dac re sn In ió

•

Despiertan interés en alumnos y docentes para ser consumidores

pero

fundamentalmente,

productores

de

contenidos. •

Estimula una autoestima positiva, la valoración por la diversidad y el respeto por las diferencias.

•

Promueven la reflexión sobre la importancia de los procesos, y no sólo de los resultados.

Documentos

Conclusión

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Información del docente (o docentes), y de la escuela.

Objetivosdel Proyecto PlandeTrabajodel De ocu ernste R osdeenseñanza Evaluacionesy E sfo tárnm dac re sn In ió

Escuela de Comercio ”La Trinidad”

Graciela Álvarez en el taller de Capacitación para la integración pedagógica de las TIC en el Programa PROMSE- PROMEDU

Lic Graciela Álvarez, La Trinidad. Provincia de Tucumán. e-mail [email protected] Responsables de la capacitación: Programa PROMSE - PROMEDU Referente TIC Lic. Cecilia Ballesteros. e-mail [email protected] Equipo Técnico Jurisdiccional TIC de la Provincia deTucumán: Lic. Karina Crespo – Ing. Josefina Del Frari e-mail [email protected]

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Escuela de Comercio

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