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C.E.I.P. “Obispos García-Ródenas”

P.G.A.: 3.- Proyecto Curricular de Primaria

3.1.- Adecuación de los objetivos generales de cada etapa al contexto socioeconómico y cultural del centro y a las características del alumnado, según lo establecido en el PEC. Previo a la enumeración de los objetivos generales de la etapa, consideramos conveniente de una manera global, describir los objetivos, que dentro del ámbito pedagógico, son los referentes en nuestra labor educativa: a.- Conseguir la integración de la totalidad de los alumnos en el proceso educativo del Centro, sin que existan discriminaciones por razones de sexo, raza, religión, ideología o cultura. b.- Unificar criterios metodológicos, tanto en los procesos de enseñanzaaprendizaje como en la utilización de materiales y recursos (hojas de observación), para mantener una coherencia pedagógico-didáctica durante toda la etapa escolar en los alumnos. c.- Organización de actividades en grupo, a nivel general y de aula, que favorezcan la comunicación, intercambio de conocimientos, experiencias, vivencias y fomenten actitudes de respeto, cooperación y responsabilidad. d.- Afianzamiento de hábitos positivos de conducta, alimentación e higiene, especialmente. e.- Fomentar en los alumnos la capacidad de autoestima, permitiéndoles alcanzar un aceptable grado de autonomía y que les conduzca a mantener una actitud crítica constructiva ante la vida. f.- Dar un mayor contenido a las horas de Tutoría con alumnos, llevando a cabo diferentes actividades y aplicando el Plan de Acción Tutorial. g.- Dedicar especial atención a la educación para la defensa y conservación del medio ambiente (empezando por el más inmediato), favoreciendo el contacto directo de los alumnos con la naturaleza, incorporando a las programaciones los recursos que ofrece el entorno. h.- Aplicar criterios comunes en cuanto a la evaluación, basados en los procesos de enseñanza, las capacidades y los esfuerzos de los alumnos, potenciando la autoevaluación como actitud general ante todas las actividades desarrolladas en el Centro, y extraer de ella propuestas de mejora. i.- Convertir el Proyecto Curricular de nuestro Centro en el marco de referencia que garantice la actuación y coordinación del centro en: Objetivos y contenidos. Criterios metodológicos. Orientaciones pedagógico-didácticas. Criterios de evaluación, etc.. 3.1.- Adecuación de los objetivos generales de la etapa al contexto socioeconómico y cultural del centro y a las características del alumnado, según lo establecido en el PEC..

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Y sea un instrumento dinámico, que asumido por todos, se respete y cumpla. También a nivel humano nos permitimos tomar unos referentes, los cuales consideramos de vital importancia: a.- Conseguir un clima de colaboración, confianza y mutuo entendimiento entre todos los estamentos, basado en el diálogo, la responsabilidad y el respeto mútuo , para que -teniendo en cuenta lo anterior- cualquier miembro pueda expresarse con libertad utilizando el lugar adecuado. b.- Utilizar el consenso como instrumento en la búsqueda de acciones y soluciones. c.- Velar por el cumplimiento y revisar periódicamente el Reglamento de Régimen interno. d.- Aceptación de las responsabilidades individuales y colectivas según las necesidades del Centro y asumir las responsabilidades de forma rotativa.

Los objetivos generales establecidos en este proyecto para la Educación Primaria, habiendo analizado la realidad de nuestro entorno son: 1. Comprender y producir mensajes orales y escritos en la lengua propia, atendiendo a diferentes intenciones y situaciones y de acuerdo con sus necesidades e intereses, y comunicarse en una lengua extranjera a través de mensajes sencillos y contextualizados. 2. Comunicar sus opiniones y sentimientos y ser receptivos a los de los demás, utilizando creativamente los distintos lenguajes (verbal, numérico, gráfico, plástico, corporal, musical...), desarrollando la sensibilidad estética, la capacidad de disfrutar y el pensamiento lógico. 3. Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de su experiencia cotidiana, manifestando curiosidad por comprender el mundo que le rodea. 4. Utilizar en la resolución de problemas sencillos los conocimientos adquiridos, los recursos a su alcance y, si fuera preciso, la ayuda de otras personas. 5. Actuar y desenvolverse con autonomía en la vida cotidiana, estableciendo relaciones afectivas y siendo conscientes de sus propias posibilidades y limitaciones. 6. Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo, aceptar las normas que democráticamente se establezcan, respetando puntos de vista distintos, y asumir las responsabilidades que correspondan. 7. Establecer relaciones equilibradas y constructivas con las demás personas, valorando 3.1.- Adecuación de los objetivos generales de la etapa al contexto socioeconómico y cultural del centro y a las características del alumnado, según lo establecido en el PEC..

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críticamente las diferencias de tipo social, mostrando actitudes de solidaridad, respeto y tolerancia, y rechazando cualquier discriminación. 8. Apreciar la importancia de los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos. 9. Conocer las características fundamentales del medio natural y social y sus interacciones mutuas, y contribuir a la conservación y mejora del medio ambiente. 10. Conocer el patrimonio cultural, participar en su conservación y mejora, y respetar las diversas lenguas y culturas. 11. Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo mediante el ejercicio físico y la práctica de hábitos saludables y de calidad de vida. 12. Manifestar una actitud favorable hacia el trabajo reflexivo y bien hecho (manual, intelectual, artístico, deportivo...), valorando su utilidad práctica

3.1.- Adecuación de los objetivos generales de la etapa al contexto socioeconómico y cultural del centro y a las características del alumnado, según lo establecido en el PEC..

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