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C.E.I.P. “Obispos García-Ródenas”

P.G.A.: 3.- Proyecto Curricular de Infantil

3.13.- Los criterios y el procedimiento para la evaluación anual del proyecto curricular. El Decreto 111/2002 recoge en el artículo 18, dedicado a la evaluación del sistema educativo, en su apartado primero, que esta evaluación debe orientarse a la permanente adecuación del sistema educativo a las demandas sociales y a las necesidades educativas, y se referirá tanto al alumnado como al profesorado, a los centros docentes, a los programas educativos y a la respuesta que la Administración educativa ofrece a esas demandas y necesidades. En el apartado segundo concreta que las actividades de evaluación del currículo deben valorar el desarrollo de capacidades en el alumnado, los procesos de enseñanza y la práctica docente. Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, la evaluación anual del proyecto curricular de nuestro centro, tanto en la etapa de Educación Infantil como en la de Educación Primaria, se realizará durante la primera quincena del mes de junio de cada curso escolar. Bien con carácter personal de las áreas y/o materias que se hayan impartido, bien como equipo de ciclo, se recogerán los distintos modelos de evaluación, que en lugar aparte se incluyen, para a partir de estos elaborar una evaluación global de la situación de los distintos elementos que componen el Proyecto Curricular en las etapas de Educación Primaria y Educación Infantil. Este análisis de la situación quedará reflejado en la memoria anual de centro que elabora el Equipo Directivo. Cualquier modificación sobre objetivos, contenidos y/o criterios de evaluación del proyecto curricular debe tener presente, si procede, las medidas correctoras que se aplicarán a los alumnos afectados. Las modificaciones propuestas deben garantizar, en todo caso, una correcta evolución de los aprendizajes de los alumnos, sin provocar desfases ni lagunas que dificulten el normal desarrollo de los mismos. Para las modificaciones referidas a materiales, medios y/o recursos, debemos tener presente la normativa existente, sobre todo referida a cambios en los libros de texto, permanencia de la misma edición durante cuatro años, justificación de las razones para modificar los libros de texto, etc. En la evaluación anual del proyecto curricular se tendrá en cuenta los siguientes elementos: 1.- Adecuación de los objetivos generales de la etapa al contexto socioeconómico y cultural del centro, y a las características de los alumnos. 2.- Distribución de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de las distintas áreas dentro de cada ciclo. 3.13.- Las condiciones en las que podrán estar representados los alumnos con voz.

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C.E.I.P. “Obispos García-Ródenas”

P.G.A.: 3.- Proyecto Curricular de Infantil

3.- Idoneidad de la metodología y criterios para el agrupamiento de los alumnos. 4.- Pertinencia de las medidas de adaptación curricular adoptadas para los alumnos con necesidades educativas especiales. 5.- Medidas de carácter pedagógico, organizativo y de funcionamiento previstas para los alumnos con necesidades de compensación educativa derivadas de situaciones sociales o culturales desfavorecidas. 6.- Selección de materiales y otros recursos didácticos. 7.- Programación de las actividades complementarias y extraescolares. 8.- Criterios generales sobre evaluación de los aprendizajes. 9.- Criterios sobre promoción de alumnos. 10.- Orientaciones para incorporar los contenidos transversales de relevancia social. 11.- Plan de acción tutorial y organización de la orientación educativa. 12.- Criterios para evaluar los procesos de la enseñanza y la práctica docente. 13.- Criterios y procedimientos para asegurar la coordinación y coherencia entre etapas y ciclos educativos.

3.13.- Las condiciones en las que podrán estar representados los alumnos con voz.

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