Pbdc 5to Quimica.docx

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC) Educación Secundaria Comunitaria Productiva 5º de Secundaria – Química

PRIMER BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: Analizamos las soluciones de gases, líquidos y sólidos del entorno, aplicando cálculos de concentración de soluciones con sus respectivas unidades físicas y químicas, valorando con honestidad la composición de las sustancias domésticas, industriales, para no afectar a la Madre tierra y el Cosmos TEMÁTICA ORIENTADORA: : Desarrollo de capacidades productivas y tecnologías sustentables. CAMPO

ÁREA/ DISCIPLINA

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Primer Bimestre

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UNIDAD 1: LAS TRANSFORMACIONES QUÍMICAS Y SUS LEYES

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Tema 1: Leyes que rigen el peso y el volumen de las sustancias que se combinan

VIDA TIERRA

CIENCIAS NATURALES

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Práctica – Teoría – Valoración – Producción

- Leyes estequimétricas - Pureza de las sustancias reaccionantes

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Y

TERRITORIO

Tema 2: Los gases y sus leyes - Formación de los gases - Los gases y sus leyes - Propiedades generales y medibles de los gases Teoría cinética de los gases ideales

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- Los gases y sus leyes - Propiedades generales y medibles de los gases Teoría cinética de los gases ideales

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Demostración de los pesos atómicos o moléculas de las sustancias reaccionantes. Relación e interpretación de la ley de la conservación de la energía y la ley de conservación de la masa. Observación y análisis e interpretación de las distintas leyes relacionadas con peso y volumen para hacer comparaciones entre ellas. Investigación en distintas páginas web para profundizar los conocimientos y elaborar fichas. Construcción de una balanza de laboratorio y emplearla en cálculos químicos. Análisis y reflexión de las páginas motivadoras de la unidad y los temas y socializar las conclusiones sobre la actitud científica. Construcción de una balanza de laboratorio y emplearla en cálculos químicos.

Lectura analítica y reflexión del texto al inicio de cada unidad y tema Demostración de los pesos atómicos o moléculas de las sustancias reaccionantes. Relación e interpretación de la ley de la conservación de la energía y la ley de conservación de la masa. Observación y análisis e interpretación de las distintas leyes relacionadas con peso y volumen para hacer comparaciones entre ellas y sacar conclusiones. Resolución de todos los ejercicios presentados en la unidad y compartir los

resultados con un compañero. Realización de la prueba del laboratorio y exponer conclusiones. Investigación en distintos materiales impresos o en internet del significado de los términos de los glosarios. Investigación en distintas páginas web para profundizar los conocimientos y elaborar fichas -

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SEGUNDO BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA.. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: Analizamos las soluciones de gases, líquidos y sólidos del entorno, aplicando cálculos de concentración de soluciones con sus respectivas unidades físicas y químicas, valorando con honestidad la composición de las sustancias domésticas, industriales, para no afectar a la Madre tierra y el Cosmos. TEMÁTICA ORIENTADORA: Desarrollo de capacidades productivas y tecnologías sustentables.. CAMPO

ÁREA/ DISCIPLINA

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES UNIDAD 2: SOLUCIONES O DISOLUCIONES

VIDA TIERRA

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Práctica – Teoría – Valoración – Producción -

Identificación de los componentes de una solución para deducir el concepto de soluciones y sus distintas fases o componentes.

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Interpretación del concepto de concentración y de sus distintas unidades con ayuda de esquemas y ejemplos.

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Clasificación de las soluciones por su concentración y establecer relaciones entre las distintas unidades físicas de concentración.

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Análisis de las concentraciones o composiciones de medicamentos y relacionarlos con las unidades químicas de concentración.

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Describir las propiedades coligativas y relacionarlas con soluciones de uso cotidiano.

Tema 3: Concentración de las soluciones

Y

TERRITORIO CIENCIAS NATURALES

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Soluciones

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Concentración de soluciones

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Solubilidad

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Unidades de concentración

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Propiedades coligativas de las soluciones

UNIDAD 3: MOVIMIENTO Y EQUILIBRIO DE LAS SOLUCIONES

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Tema 4: Cinética química Velocidad de reacción Teoría de colisiones Equilibrio armónico

Productos de solubilidad (KPS)

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Conceptualización de la velocidad de las reacciones partiendo del ejemplo propuesto, inducir a los alumnos a comprender el espacio de tiempo en que se producen las reacciones químicas.

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Investigación y socialización de cómo influyen en la velocidad de una reacción química, los catalizadores, la temperatura, la superficie de contactos y la concentración de los reactantes, la presión y la luz.

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Identificación de las sustancias electrolíticas y no electrolíticas con ayuda de sustancias de uso común comparar las propiedades observadas en ácido y bases y reconocer el grado de acides de los ácidos oxácidos.

Elaboración de cuadros descriptivos de los métodos que determinan el PH y realizar mediciones y cálculos de determinación del PH PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC) Educación Secundaria Comunitaria Productiva 5º de Secundaria – Química

TERCER BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: Analizamos las soluciones gaseosas, líquidas y sólidas del entorno, aplicando cálculos de concentración de soluciones con sus respectivas unidades físicas y químicas, valorando y declarando con honestidad la composición de las sustancias domésticas, industriales, para no afectar a la Madre tierra y el Cosmos. TEMÁTICA ORIENTADORA: Aplicación de las Tecnologías en los procesos de producción comunitaria . CAMPO

ÁREA/ DISCIPLINA

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Práctica – Teoría – Valoración – Producción

Tema 5: Equilibrio iónico

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- Electrolitos y no electrolitos - Propiedades y teorías sobre ácidos y bases

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- Determinación del pH - Titulación - Determinación de la constante de ionización en ácidos y bases

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- Hidrólisis -

CIENCIAS NATURALES

UNIDAD 4: DISOLUCIONES CONDUCTORAS DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA

VIDA TIERRA Y

Tema 6: Electroquímica

TERRITORIO -

Igualación de ecuaciones químicas Electrólisis Unidades que se utilizan para medir la electricidad

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FISICA -

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Realización de gráficos para explicar el proceso de óxido– reducción provocado por el paso de la corriente eléctrica en soluciones electrolíticas. A través de ecuaciones químicas interpretar el mecanismo de la fabricación de pilas. Exanimación de la composición de las pilas voltaicas que se usan en la vida cotidiana y determinar su composición interna y las reacciones que dan origen a la energía eléctrica. Comprensión del proceso de electrólisis de sustancias iónicas basadas en el funcionamiento de objetos de uso común que sufren transformaciones de energía. Explicación de formación de soluciones iónicas con ayuda de los procedimientos de simple disociación o reacción. Conceptualización de la unidad de carga eléctrica e interpretación de las expresiones que representan las unidades eléctricas y sus equivalencias. Investigar en páginas de web aspectos planteados en el acápite para profundizar sus conocimientos. Realización de gráficos para explicar el proceso de óxido– reducción provocado por el paso de la corriente eléctrica en soluciones electrolíticas. A través de ecuaciones químicas interpretar el mecanismo de la fabricación de pilas. Exanimación de la composición de las pilas voltaicas que se usan en la vida cotidiana y determinar su composición interna y las reacciones que dan origen a la energía eléctrica

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR (PBDC) Educación Secundaria Comunitaria Productiva 5º de Secundaria – Química

CUARTO BIMESTRE 1. DATOS REFERENCIALES: Municipio: Santa Cruz Distrito Educativo: I Unidad Educativa: Pablo VI Director: Lucio Salazar Gestión: 2019 Maestro: Erwin Leonardo Vivancos Montejo PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ Y ARMONÍA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA. OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: Analizamos las soluciones gaseosas, líquidas y sólidas del entorno, aplicando cálculos de concentración de soluciones con sus respectivas unidades físicas y químicas, valorando y declarando con honestidad la composición de las sustancias domésticas, industriales, para no afectar a la Madre tierra y el Cosmos. TEMÁTICA ORIENTADORA: Aplicación de las Tecnologías en los procesos de producción comunitaria . CAMPO

ÁREA/ DISCIPLINA

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Práctica – Teoría – Valoración – Producción

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES UNIDAD 5: INFLUENCIA DEL CALOR EN LAS REACCIONES QUÍMICAS

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Tema 7: Termoquímica

VIDA TIERRA Y

TERRITORIO

CIENCIAS NATURALES

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Energía calorífica Clases de entalpía Unidades de calor Calor específico Termoquímica Leyes termoquímicas Medición experimental del calor de reacción

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Explicación del fenómeno de entalpía en reacciones que desprenden y absorben calor e identificación de las diferentes clases de entalpía en ecuaciones químicas y cálculos. Descripción de las unidades de calor y sus equivalencias y explicación del proceso de medición del calor especifico de una sustancia. Realización de cálculos de medición experimental del calor absorbido o desprendido en las reacciones. Interpretación de las leyes termoquímicas y su aplicación en cálculos termoquímicos dentro las industrias de la comunidad. Realización de cálculos de medición experimental del calor absorbido o desprendido en las reacciones. Interpretación de las leyes termoquímicas y su aplicación en cálculos termoquímicos. Realizar el laboratorio “Midiendo el calor especifico de las sustancias.