Pauta Visita Escuela
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- Words: 919
- Pages: 7
1.1
Guía Visita a Establecimiento Educativo
Fecha: Hora Inicio: Nombre del EE: Nombre Supervisor (a):
Hora Término: RBD:
Indicadores
Sí
Respecto de los y las docentes En
los
consejos
mayoritariamente
de
se
profesores
analizan
los
resultados de los estudiantes y se modela y reflexiona
sobre
buenas
prácticas
pedagógicas. Manifiesta claridad en los criterios con que se designa a los docentes, especialmente a los del primer ciclo. Conoce la clasificación de sus docentes según la Evaluación Docente. Tienen reuniones técnicas para reflexionar y
capacitar a docentes en métodos y
buenas prácticas. Tiene claridad respecto del porcentaje de asistencia a clases de sus docentes y de las razones que generan inasistencias. Dispone de una agenda semanal en donde se
observa
observaciones
tiempo de
clases,
dedicado
a
entrevistas
a
docentes y trabajo con su jefe o jefa técnica. Respecto de las y los apoderados Los
apoderados
conocen
el
Plan
de
Mejoramiento y se muestran informados. Existe un Plan de reuniones de apoderados. La asistencia a las reuniones de apoderados
No
SOBRE EL DIRECTOR/A No observado
Comentarios
es superior al 70% Incorpora a los apoderados en actividades de apoyo a sus hijos. Se preocupa de que sus apoderados puedan nivelar sus estudios, si es el caso. Respecto de las y los alumnos Demuestra
conocimiento
características
educativas
de
las
de
sus
estudiantes. Tiene claridad respecto del porcentaje de asistencia a clases de sus estudiantes y de la
importancia
pedagógica
que
esto
conlleva. Los y las estudiantes permanecen en las salas de clase en los horarios asignados para ello. Muestra
actitudes
de
cercanía
y
accesibilidad hacia los estudiantes. Hay profesionales y un plan para atender las necesidades de las y los estudiantes prioritarios
y
con
problemas
de
aprendizaje. Respecto de los resultados Conoce los problemas de aprendizaje de los estudiantes en el subsector de Lenguaje y Comunicación. Conoce los resultados de aprendizaje de sus estudiantes en Lenguaje. Tiene claras las estrategias de su PME para mejorar los resultados en el subsector de lenguaje. Tiene un sistema de monitoreo de los
2
aprendizajes y mantiene seguimiento de ellos. Demuestra conocimiento y dominio de su Plan de Mejoramiento Educativo. Respecto de la Organización Tiene un calendario anual de actividades del
Establecimiento
que
demuestra
claramente su prioridad por no
perder
horas de clases de los alumnos. Conoce el Plan de Trabajo del Jefe Técnico. Conoce la forma de planificación de clases que generan sus docentes. Existe un plan de capacitación para los docentes y asistentes de la educación para mejorar
las
prácticas
y
conocimientos
disciplinarios requeridos. Se realizan actividades extracurriculares sistemáticas y de buen nivel.
Sí
SOBRE JEFA O JEFE TÉCNICO No No observado
Comentarios
Cuenta con tiempos reales y adecuados para desarrollar sus tareas de Jefe UTP. Tiene información precisa sobre el uso del tiempo no lectivo de cada docente. Cuenta con un plan de trabajo consejos
de
profesores,
planificación,
evaluación,
para
horas
de
capacitación,
modelamiento y otros. Cuenta con una agenda y procedimientos claros para observar clases. Retroalimenta técnicamente a sus docentes de
acuerdo
a
los
resultados
de
sus
3
estudiantes
y
a
las
observaciones
de
clases. Lleva registro de las observaciones de clases, los informes y acuerdos con los docentes. Establece programación de estrategias de atención a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Ha definido metas de aprendizaje y dispone de un sistema de monitoreo de éstas. En los consejos docentes se analizan y monitorean periódicamente los logros
de
aprendizaje de los estudiantes. Dispone de instrumentos e instancias para evaluar
la
cobertura
curricular
en
los
diferentes niveles. Trabaja con los docentes la estructura de clases (inicio- desarrollo y cierre) en las planificaciones de clase. Dispone de diversos instrumentos
de
evaluación para el aprendizaje.
4
Sí Los
docentes
demuestran
No
SOBRE LOS DOCENTES No observado
Comentarios
haber
participado en los procesos asociados a la elaboración de planes de mejoramiento educativo. Los docentes están preparados en los métodos y estrategias para mejorar la lectura y comprensión lectora de sus alumnos/as. Los docentes se encuentran dentro de la sala de clase en el horario de clases. Los docentes inician/terminan la clase en el tiempo requerido. Los docentes tienen planificaciones clase a clase. Los docentes consideran los tiempos de inicio, desarrollo y cierre de la clase. Los docentes hacen buen uso del tiempo de la clase. Los docentes saben de las dificultades que presentan sus alumnos en Lenguaje. Los docentes generan un clima de clase en que se observa orden y respeto. Los docentes responden a
las
necesidades de apoyo en el aula. En las clases se observa buen trato entre docentes y estudiantes. En las clases se observa
una
buena
normalización. OTROS:
5
SOBRE EL ESTABLECIMIENTO Y EL AMBIENTE Sí No No observado
Comentarios
El establecimiento es un lugar acogedor y seguro para los estudiantes. Existen espacios mínimos (comedor, sala, biblioteca, patio, laboratorio, etc.) para un adecuado desarrollo de los procesos de enseñanza. El EE se ve en buen estado, sala, baños, cocina y patios limpios, muros no rayados, no se observan muebles ni infraestructura destruida, plantas en buen estado, lugar seguro,.etc. Se observa preocupación por el ambiente físico. Cuenta
con
los
materiales
de
apoyo
didáctico requeridos para el cumplimiento de los programas (libros, textos de estudio, implementos
deportivos,
instrumentos musicales,
mapas,
software, radios
para inglés, otros) Existe registro del uso de la biblioteca por parte de los y las estudiantes. Se observa uso de TICS. Existe una adecuada organización de los espacios para facilitar los aprendizajes. OTROS: COMENTARIOS DE LA VISITA
COMPROMISOS ESTABLECIDOS EN EL EE
6
Compromiso
Responsable
Fecha Cumplimiento
PROGRAMACIÓN PRÓXIMA VISITA Fecha:
Lugar:
7
Guía Visita a Establecimiento Educativo
Fecha: Hora Inicio: Nombre del EE: Nombre Supervisor (a):
Hora Término: RBD:
Indicadores
Sí
Respecto de los y las docentes En
los
consejos
mayoritariamente
de
se
profesores
analizan
los
resultados de los estudiantes y se modela y reflexiona
sobre
buenas
prácticas
pedagógicas. Manifiesta claridad en los criterios con que se designa a los docentes, especialmente a los del primer ciclo. Conoce la clasificación de sus docentes según la Evaluación Docente. Tienen reuniones técnicas para reflexionar y
capacitar a docentes en métodos y
buenas prácticas. Tiene claridad respecto del porcentaje de asistencia a clases de sus docentes y de las razones que generan inasistencias. Dispone de una agenda semanal en donde se
observa
observaciones
tiempo de
clases,
dedicado
a
entrevistas
a
docentes y trabajo con su jefe o jefa técnica. Respecto de las y los apoderados Los
apoderados
conocen
el
Plan
de
Mejoramiento y se muestran informados. Existe un Plan de reuniones de apoderados. La asistencia a las reuniones de apoderados
No
SOBRE EL DIRECTOR/A No observado
Comentarios
es superior al 70% Incorpora a los apoderados en actividades de apoyo a sus hijos. Se preocupa de que sus apoderados puedan nivelar sus estudios, si es el caso. Respecto de las y los alumnos Demuestra
conocimiento
características
educativas
de
las
de
sus
estudiantes. Tiene claridad respecto del porcentaje de asistencia a clases de sus estudiantes y de la
importancia
pedagógica
que
esto
conlleva. Los y las estudiantes permanecen en las salas de clase en los horarios asignados para ello. Muestra
actitudes
de
cercanía
y
accesibilidad hacia los estudiantes. Hay profesionales y un plan para atender las necesidades de las y los estudiantes prioritarios
y
con
problemas
de
aprendizaje. Respecto de los resultados Conoce los problemas de aprendizaje de los estudiantes en el subsector de Lenguaje y Comunicación. Conoce los resultados de aprendizaje de sus estudiantes en Lenguaje. Tiene claras las estrategias de su PME para mejorar los resultados en el subsector de lenguaje. Tiene un sistema de monitoreo de los
2
aprendizajes y mantiene seguimiento de ellos. Demuestra conocimiento y dominio de su Plan de Mejoramiento Educativo. Respecto de la Organización Tiene un calendario anual de actividades del
Establecimiento
que
demuestra
claramente su prioridad por no
perder
horas de clases de los alumnos. Conoce el Plan de Trabajo del Jefe Técnico. Conoce la forma de planificación de clases que generan sus docentes. Existe un plan de capacitación para los docentes y asistentes de la educación para mejorar
las
prácticas
y
conocimientos
disciplinarios requeridos. Se realizan actividades extracurriculares sistemáticas y de buen nivel.
Sí
SOBRE JEFA O JEFE TÉCNICO No No observado
Comentarios
Cuenta con tiempos reales y adecuados para desarrollar sus tareas de Jefe UTP. Tiene información precisa sobre el uso del tiempo no lectivo de cada docente. Cuenta con un plan de trabajo consejos
de
profesores,
planificación,
evaluación,
para
horas
de
capacitación,
modelamiento y otros. Cuenta con una agenda y procedimientos claros para observar clases. Retroalimenta técnicamente a sus docentes de
acuerdo
a
los
resultados
de
sus
3
estudiantes
y
a
las
observaciones
de
clases. Lleva registro de las observaciones de clases, los informes y acuerdos con los docentes. Establece programación de estrategias de atención a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Ha definido metas de aprendizaje y dispone de un sistema de monitoreo de éstas. En los consejos docentes se analizan y monitorean periódicamente los logros
de
aprendizaje de los estudiantes. Dispone de instrumentos e instancias para evaluar
la
cobertura
curricular
en
los
diferentes niveles. Trabaja con los docentes la estructura de clases (inicio- desarrollo y cierre) en las planificaciones de clase. Dispone de diversos instrumentos
de
evaluación para el aprendizaje.
4
Sí Los
docentes
demuestran
No
SOBRE LOS DOCENTES No observado
Comentarios
haber
participado en los procesos asociados a la elaboración de planes de mejoramiento educativo. Los docentes están preparados en los métodos y estrategias para mejorar la lectura y comprensión lectora de sus alumnos/as. Los docentes se encuentran dentro de la sala de clase en el horario de clases. Los docentes inician/terminan la clase en el tiempo requerido. Los docentes tienen planificaciones clase a clase. Los docentes consideran los tiempos de inicio, desarrollo y cierre de la clase. Los docentes hacen buen uso del tiempo de la clase. Los docentes saben de las dificultades que presentan sus alumnos en Lenguaje. Los docentes generan un clima de clase en que se observa orden y respeto. Los docentes responden a
las
necesidades de apoyo en el aula. En las clases se observa buen trato entre docentes y estudiantes. En las clases se observa
una
buena
normalización. OTROS:
5
SOBRE EL ESTABLECIMIENTO Y EL AMBIENTE Sí No No observado
Comentarios
El establecimiento es un lugar acogedor y seguro para los estudiantes. Existen espacios mínimos (comedor, sala, biblioteca, patio, laboratorio, etc.) para un adecuado desarrollo de los procesos de enseñanza. El EE se ve en buen estado, sala, baños, cocina y patios limpios, muros no rayados, no se observan muebles ni infraestructura destruida, plantas en buen estado, lugar seguro,.etc. Se observa preocupación por el ambiente físico. Cuenta
con
los
materiales
de
apoyo
didáctico requeridos para el cumplimiento de los programas (libros, textos de estudio, implementos
deportivos,
instrumentos musicales,
mapas,
software, radios
para inglés, otros) Existe registro del uso de la biblioteca por parte de los y las estudiantes. Se observa uso de TICS. Existe una adecuada organización de los espacios para facilitar los aprendizajes. OTROS: COMENTARIOS DE LA VISITA
COMPROMISOS ESTABLECIDOS EN EL EE
6
Compromiso
Responsable
Fecha Cumplimiento
PROGRAMACIÓN PRÓXIMA VISITA Fecha:
Lugar:
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