Pauta De Observación 4.docx

Pauta de Observación 4 Ámbito general Hora de llegada

El profesor llega y abre la puerta a los alumnos a las 2:15 Entro con el profesor. El profesor saluda a los alumnos y les pregunta cómo han estado

Saludo de entrada y despedida

Presentación personal

Utilización de un lenguaje culto y formal pero entendible Disposición al trabajo

Trato hacia los alumnos Concentración en su labor en el transcurso de la clase

El profesor se despide y yo me quedo un poco más con los niños hasta despedirme de ellos. El profesor viste adecuadamente, con una camisa blanca y chaqueta y pantalones vaqueros. Lleva el pelo recogido con una coleta. El lenguaje es el adecuado para las edades de los estudiantes, no utiliza un vocabulario técnico, sino sencillo y comprensible para ellos. El profesor llega con buena disposición, pero más relajado de lo habitual, pues comenta que hoy es un día especial porque no se hicieron clases como de normal ya que los distintos cursos hicieron representaciones y muestras de los talleres que se imparten en el centro. El trato hacia los alumnos es cercano. El profesor no llega con el material preparado y no sabe cómo guiará la clase, por lo que le prestó material que yo había preparado para la clase y que le explico rápidamente.

Ámbito técnico-pedagógico Explicación del objetivo de la clase

Motivación de sus alumnos

En esta clase se trabaja la textura de la melodía acompañada. Sin embargo el profesor no explica el objetivo a los alumnos y directamente escribe en la pizarra la partitura que hace copiar a los alumnos. Hoy los niños se encuentran más relajados de lo habitual pues al haber sido un día en el que no han tenido clase y muchos niños han abandonado antes la escuela, no se encuentran motivados para realizar la

actividad. Activación de los conocimientos previos Consideración de los intereses de los alumnos Dominio de los contenidos por parte del profesor Utilización de una metodología clara y entendible Utilización de recursos didácticos y material complementario

Atención de los alumnos a la clase Resolución de dudas

No se repasa los tipos de textura ni se hace un recordatorio de lo que es la melodía acompañada. Como hoy día se encuentran menos dispuestos de lo habitual a trabajar, el profesor deja más tiempo para realizar la tarea e incluso comienza la clase media hora más tarde. El profesor domina los contenidos que se trabajan. No queda muy clara la metodología a trabajar. En primera instancia los alumnos saben que deben copiar en sus libretas pautadas la partitura, pero no comprenden que realizarán con ella, pues en esta ocasión son dos melodías superpuestas (melodía acompañada), algo nuevo para ellos. Pizarra, hojas de libreta, libreta pautada, material de escritura. No hay atención de los alumnos a la actividad. Hay que estar detrás de ellos para que copien en su libreta la canción y en cuánto nadie les vigila se ponen a hablar o jugar. El profesor y yo nos encargamos de ir revisando todos los cuadernos de los alumnos para comprobar que están copiándolo correctamente, que no hay errores de notas y hacemos sugerencias de cómo pueden mejorar para hacer su escritura más limpia y entendible.

Hay varios niños que se resisten a realizar la actividad Participación del alumnado y no llegan a terminar de copiarla en toda la hora de clase que disponen para ello. Debate y controversia de No observado. opiniones Retroalimentación de los No observado. contenidos No hay una conclusión ni revisión final en la Conclusiones del contenido finalización de la clase.

Ámbito de la interacción social en el aula Al profesor le cuesta mantener el control del grupo. Los Control del grupo niños casi no siguen las instrucciones del profesor y hay (profesor-estudiantes) mucho ruido y alboroto.

Relaciones entre pares

Relación profesoralumno Clima de trabajo Establecimiento de normas de convivencia

La relación entre los compañeros es buena en general, casi todos hablan con todos y se llevan bien, uno de los niños con necesidades educativas especiales se relaciona durante toda la clase con un compañero e intercambian cartas. El profesor no tiene apenas autoridad y nos alumnos no lo toman muy en serio, haciendo un poco lo que quieren. Hay mucho ruido y cuesta mantener la concentración en una clase así, los alumnos se despistan con facilidad. No se cumplen unas reglas de convivencia y los niños se revolucionan con demasiada facilidad, costando mantener el control del aula y las explicaciones de las actividades.

Ámbito aula Distribución de los espacios

Orden y limpieza Ventilación Confort

Los alumnos se encuentran sentados en filas de 2 a 3 mesas por fila. El espacio es reducido, por lo que hay poco espacio para caminar por el aula. La clase se encuentra ordenada y limpia, aunque con algún que otro papel en el suelo. La clase está bien ventilada, se ha abierto las ventanas la hora de antes. La clase es pequeña, lo que provoca una sensación algo agobiante, hay mucho ruido en general, por lo que el clima de trabajo no es el ideal y esta situación agota bastante.