Pauta-3.docx

Pauta de Evaluación del Desarrollo del Lenguaje y Habla Niños de 4-6 años Adquisición de conocimientos Edad hitos Evaluación

4-5 años Atención

5-6 años Edad

4-5 años Memoria

5-6 años Funciones ejecutivas

4-6 años

-Atención voluntaria y sostenida: Son capaces, progresivamente, de controlar su atención, dirigirla a algo concreto voluntariamente y planificar sus acciones relacionadas con la atención. -Atención voluntaria y selectiva: los niños pueden mantenerse en una misma actividad (preferentemente un juego), durante unos 20 minutos. Tipos - Memoria autobiográfica; recuerdos de la propia existencia. - Representa mentalmente de un objeto no presente (pensamiento simbólico). - Aún no posee pensamiento lógico. - Empieza a orientarse temporalmente. -Preconceptos - Utilizan estrategias para memorizar, como repetir, narrar o señalar lo que han de recordar. - Presenta pensamiento intuitivo - Percepción orden, forma y detalle. -Memoria de trabajo -Inhibición -Flexión cognitiva

Observación

Evaluación

Observación

Evaluación

Observación

Adquisición del lenguaje Edad

4-5 años

Forma del lenguaje Comprensivo Expresivo - Entiende - Fonemas /d//r/ relaciones de -Errores con tamaño trabantes. - Comienza a -Adquisición de comprender dífonos vocálicos frases pasivas. creciente. -Habla más acerca de sus experiencias - Cuenta hasta diez o más. -Desaparece gran parte de los PFS. -Mejora tiempos

verbales; presente, futuro y pasado

5-6 años

Edad

4-5 años

5-6 años

4-5 años

-Tiene conciencia morfosintáctica -Comprende oraciones complejas

- Fonema /rr/ -Difonos con /rr/ -Culminación del repertorio fonético -Usa todas las oraciones

Adquisición del lenguaje Contenido Evaluación Comprensivo Expresivo - Planear -Usa adverbio de acciones para temporalidad, resolver hoy, ayer, problemas o mañana. -Vocabulario -Conceptos de de 1.500 distancias palabras -Conceptos -Realiza temporoespaciales numerosas preguntas conseguir algo. -Se incorporan rasgos de significado a las palabras ya conocidas. - Sinonimia – antonimia - Preposición ante - Comprende y adverbio palabras de después y tiempo y mientras. espacio. -Usa marcas de -Comprende en género y numero. promedio -Resuelve 3.000palabras problemas simples -Distingue - Ordena y guarda entre mano sus cosas izquierda y -Dibuja con forma derecha de sí y detalle mismo. uso Comprensivo

Expresivo

- Comprenden básicamente la

-Utiliza el por qué y como

Observación

toma de turno -No diferencia ficción de la realidad

5-6 años

Edad 4-6 años

-Sostiene largas conversaciones -Mejoramiento de las funciones comunicativas. inventa palabras según las reglas para designar cosas.

-Atingencia -Teoría de la mente desarrollada -Pensamientos asociativos -Entiende lo social

-Crea juegos imaginarios -Juego simbólico -Juego social

-Predominio de función interaccional -Juego teatral -Surge el discurso -Hace trampa -Hace preguntas razonables -Muestra aptitudes emocionales -Ya no tiene PSF “El juego” Evaluación

Observación