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UNIDAD 2 - PASO 3 DIAGRAMA DE FORRESTER

PRESENTADO POR: JAVIER STEVEN ZAPATA VEGA JHON FREDY MARTINEZ AMADO JHONNY CAICEDO VELARDE JAIRO ALONSO LEITON BARACALDO

GRUPO 301126_10

TUTOR: ALVARO JAVIER GOMEZ

CURSO DINAMICA DE SISTEMAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CEAD CENTRO SUR - PALMIRA AÑO 2019

OBJETIVO

El objetivo de este trabajo es aprender a construir y simular un modelo dinámico a través del simulador Vensim, el cual nos permitirá entender de una mejor manera los modelos de la dinámica de sistemas. Aprenderemos a construir el diagrama de Forrester y a realizar la demostración de las graficas comparativas.

DESARROLLO ACTIVIDAD COLABORATIVA

1. Título de la propuesta: DINAMICA DE UNA PRESA HIDROELECTRICA 2. Descripción general del problema: Una presa de agua, generadora de energía eléctrica o mejor conocida como presa hidroeléctrica, la cual regula el contenido de agua en un depósito intermedio, la cual posee una sola entrada que es el rio que la abastece y una sola salida que es la continuación disminuida del caudal del rio la cual permanece siempre abierta, para la generación de energía y de la cual se considera un riesgo en caso de que se desborde o deje de generar energía.

3. Justificación: ¿Por qué? Se quiere estar seguros de que la presa hidroeléctrica no se vaya a desbordar cuando se supere sus niveles almacenamiento contenido y que no se quede vacía cuando no abastezca los niveles mínimos. ¿Para qué? Si la capacidad máxima de almacenamiento de contenido de la presa hidroeléctrica es superada ocasionara una catástrofe al ser derrumbada y si su capacidad de almacenamiento es mínima no lograra generar energía eléctrica. ¿Cómo? Esta presa hidroeléctrica posee un depósito para 1.000.000 litros de agua y que en este momento inicial posee 500.000 litros de agua lo cual nos indica que está al 50% de su capacidad. La entrada de abastecimiento de la presa hidroeléctrica la regulamos de forma tal para evitar que se desborde, en la cual entrará más caudal de agua cuando el depósito se halle más vacío y entrará menos caudal de agua cuando el depósito esté casi lleno. De igual manera se ha regulado la salida de para evitar que se quede vacío, por lo cual saldrá más líquido cuando el depósito esté lleno y saldrá menos cuando el depósito se halle vacío.

4. Clase de Investigación Análisis de Riesgos: Es importante calificar e identificar los riesgos para así clasificar su nivel y luego determinar la posibilidad de ocurrencia y las consecuencias de los factores a los cuales se está expuesto. En el caso del desarrollo de un proyecto como el hidroeléctricas es necesario realizar un análisis del riesgo ambiental que nos muestre aquellos factores de riesgo a los cuales se están expuestos tanto los ecosistemas como las comunidades humanas, que consiste en establecer los escenarios y cuantificar aquellos riesgos que ocasionen un daño ambiental, por lo cual se debe implementar la metodología más apropiada para lo cual es necesario tener en cuenta estos puntos: 1.

La incertidumbre asociada a la estimación de la magnitud del daño medioambiental de una hipótesis de accidente se limitará con la utilización de modelos de simulación del comportamiento del agente causante del daño medioambiental.

2.

La caracterización de daños agudo, crónico y potencial equivaldrán a una pérdida de recurso natural de un 75, 30 y 5 %, respectivamente.

3.

Los análisis de riesgos deben de valorar en qué medida los sistemas de prevención y gestión de riesgos reducen el potencial daño medioambiental que pueda derivarse de la actividad.

4.

Se actualizará el análisis de riesgos medioambientales cuando se produzcan modificaciones sustanciales en la actividad.

5.

Análisis de Clima el cual puedan alterar fácilmente las variables de incrementos en las variables de entrada en la presa.

Para el análisis de riesgos medioambientales sectoriales se deben elaborar tomando como referencia los modelos de informe de riesgos ambientales tipo (MIRAT) y las guías metodológicas de cada sector. Los modelos de informe de riesgos ambientales tipo incorporarán todas las tipologías, de actividades e instalaciones del sector, en todos los escenarios accidentales relevantes en relación con los medios receptores. Los criterios y guías recogidas en los modelos de informe

de riesgos ambientales tipo deben particularizarse para la realidad del entorno y emplazamiento específico donde se ubique la instalación o actividad. (ALLPE, s.f.). Prevención, se evalúa el impacto ambiental o el trámite y expedición de autorizaciones previas, cuyo presupuesto es la posibilidad de conocer con antelación el daño ambiental y de obrar, de conformidad con ese conocimiento anticipado, a favor del medio ambiente” (Corte Constitucional de Colombia, 2014). Este principio actúa sobre daños o peligros conocidos y ciertos. Daños irreversibles, esto es evidente la afectación de las especies migratorias, por encontrar barreras cuando nadan río arriba, para cumplir parte de sus ciclos de vida. Los peces perciben las señales que la dinámica natural de los períodos de aguas bajas, aguas altas y sus transiciones envían, para iniciar los procesos de migración desde las partes bajas del río hacía aguas arriba y de esta manera llegar a sus áreas puestas. Un daño irreversible hace referencia al mal o perjuicio que puede sufrir un ecosistema el hecho de que sea irreversible hace que ese daño no se pueda revertir con el tiempo, ni con tratamientos para restaurarlo. Para este sistema se tienen tres elementos importantes que son: La entrada del agua el depósito donde se almacenara el agua y la salida del agua. Por otra parte, hay que tener en cuenta que mientras haya más entrada de agua, habrá más contenido en el almacenamiento, a lo que podemos decir que es una relación positiva; por otro lado, entre más salida de agua haya, habrá menos contenido en el almacenamiento, lo que podemos decir que es una relación negativa. Cuando haya más contenido en el almacenamiento, la entrada de agua será menor o sea que es una relación negativa y cuando haya más contenido de agua en el almacenamiento, habrá mayor salida de agua, relación positiva.

DIAGRAMA CAUSAL

6.

Posibles Colaboradores de la Investigación

•

Jhon Fredy Martinez Amado Ingeniero de Sistemas Mi colaboración en esta investigación fue básicamente en la identificación de las variables y en el desarrollo del Diagrama de influencias.

•

Javier Steven Zapata Ingeniero de Sistemas Identificación del problema a analizar, cuestionar las variables identificadas y propuesta del diagrama de influencias.

•

Jhonny Caicedo Velarde Ingeniero de Sistemas Se realizó el análisis de la clase de investigación, se genera el diagrama causal y se realizó un diagrama de influencias.

•

Jairo Alonso Leiton Ingeniero de Sistemas

Se realizan aportes en la redacción del documento, análisis de riesgos y estructura para documentar la información, Se fortalece la descripción del problema y se inician las conclusiones. 7.

RECURSOS DISPONIBLES (Materiales, institucionales y financieros).

Los recursos de esta investigación fueron los siguientes: los investigadores, fuentes bibliográficas de la UNAD y la herramienta Vensim para realizar el diagrama de influencias. 8.

Descripción de las variables: Variable de nivel: Contenido del Depósito. Variables de Flujo: Entrada de agua y Salida de agua. Variables Auxiliares: Tasa de entrada y Tasa de salida.

Variable Tasa aumento agua

Descripción

de Porcentaje de entrada de de agua al depósito intermedio de la presa hidroeléctrica Litros de agua entran Entrada de al depósito intermedio agua de la presa hidroeléctrica Contenido Litros de agua iniciales inicial de agua en el deposito Capacidad en litros Contenido de que posee el deposito agua intermedio de la presa hidroeléctrica Litros de agua que Salida de agua salen del depósito intermedio de la presa hidroeléctrica Porcentaje de salida Tasa de salida de agua del de agua depósito intermedio de la presa hidroeléctrica

Comportamiento

Unidad

Variable de acuerdo al nivel del deposito

Porcentaje

Variable de acuerdo al nivel del deposito Variable por ingreso de agua

el

Constante debido a la regulación del sistema Variable de acuerdo al nivel del deposito

Litros Litros Litros

Litros Variable de acuerdo al nivel del deposito

Porcentaje

9.

Diagrama de Influencias.

10.

Clasificación de las variables asociadas y sus relaciones entre sí

Variable

11.

Descripción

Tipo de Variable (Nivel/Flujo/Auxiliar)

Unidad

Descripción las ecuaciones de las variables expuesta en el diagrama de forrester: Variable

Ecuación

Unidad

12.

Construcción del Diagrama de forrester en formato de la aplicación del simulador Vensim.



Se determinado un periodo de 10 años. Modelo inicial con simulación de 2019 a 2029 con unidades de años.



Se construye el diagrama de forrester.

13.

Demostración con las gráficas comparativas de las variables expuestas en el diagrama de forrester.

Se ejecuta el modelo dinámico para mostrar la simulación inicial y su comportamiento temporal de las variables a través de las gráficas comparativas

INGRESO DE ECUACIONES

Resultado de la simulación modo lineal

Grafico

14.

El análisis de comportamiento de las gráficas comparativas, para la verificación dimensional del modelo dinámico.

CONCLUSIONES.

Conocer las variables que afecten un sistema permite tener una visual que permite identificar el análisis del riesgo y un control del proyecto permitiendo conocer la posible dinámica de procesos de un proyecto específico.

BIBLIOGRAFÍA



Lerma, H. (2012). Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto (4a ed.). Capítulo 1. La propuesta (pp. 29 – 47). Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?d ocID=3198406&ppg=1



Aarón, A., Choles, E., y Solano, D. (2016). Representación del Proceso Formativo de una Institución Etnoeducativa a través de la Técnica del Modelo Gráfico y Descriptivo usando Diagramas de Influencia y de Forrester. Información Tecnológica (pp. 81–89). Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost. com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=116136361&lang=es&site=e ds-live.



Begoña Gonzales, Busto Múgica (1998). La dinámica de sistemas como metodología para la elaboración de modelos de simulación. www.dia.uned.es/~fmorilla/MaterialDidactico/DS_contenidos.pdf



ALLPE. (s.f.). ALLPE Medio Ambiente. Obtenido de: http://www.allpe.com/seccion_detalle.php?idseccion=399