Paso 1 - Argumentar Punto De Vista Frente Al Conflicto.docx

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias de la Educación Profesional Formación complementaria Competencias Ciudadanas 50018 Teórico 2

Habilitable Si ☒ No ☐

2. Descripción de la actividad Tipo de actividad:

Número Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2 semanas

Momento de Intermedia, ☐ la Inicial ☒ Final ☐ unidad: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: 23 de agosto del 05 de septiembre del 2018. 2018. Competencia a desarrollar: Argumentativa Esta actividad busca establecer un espacio de reflexión en el cual el estudiante tenga la oportunidad de proponer soluciones a problemáticas reales tomando como referente los conceptos estudiados en la Unidad 1 Temáticas a desarrollar:

La estrategia de aprendizaje propuesta para el curso 50018_ Competencias ciudadanas es el aprendizaje basado en problemas. De acuerdo con Guerrero (2013) Se constituye una estrategia didáctica que consiste en presentar a los estudiantes una situación controvertida con el objeto de que éstos, a través del trabajo autónomo y en equipo de forma colaborativa, desarrollen y lleven a cabo los razonamientos críticos necesarios para resolver el problema planteado y se sustenta sobre el principio de utilizar los problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos. Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar En el Aprendizaje Basado en Problemas ABP el estudiante debe tener en cuenta los siguientes aspectos: • Trabajo en grupo. • Tener iniciativa y desarrollar confianza. • Compilar todos los recursos requeridos para solucionar el problema. • Habilidad de aprendiz independiente. • Verificar su aprendizaje. Actividades a desarrollar Individual. -Diligenciar acuerdos de curso. -Actualización de perfil y subir su fotografía. -Leer el syllabus y descargar los recursos de estudio de los links que se encuentran dentro del mismo. -Leer y aceptar los acuerdos del curso en su totalidad. -Actualizar perfil y subir su fotografía. -Lectura de contextualización y preliminares de material de consulta sugerido. - Realizar los juegos didácticos, las actividades didácticas y los test interactivos que se encuentran en el entorno de aprendizaje práctico.

-Teniendo en cuenta el momento histórico que estamos viviendo en estos momentos en Colombia, amablemente les invito a participar respetuosamente y argumentadamente sobre los acuerdos del Proceso de Paz. 1)Presente su opinión individual de la actividad inicial en el foro colaborativo, respecto a la siguiente pregunta. ¿Qué es construir paz en su cotidianidad? 2)Presentar de forma argumentativa en un cuadro comparativo cuales son los pros y los contras del acuerdo de paz que se está desarrollando Colombia. -Subir la compilación de los aportes hechos en el foro, por el Entorno de Evaluación. (Formato Word). Entorno de información inicial ingresar al foro general del curso socializar sus datos en Presentación de los estudiantes. Entornos para su desarrollo

Entorno de aprendizaje colaborativo presentación y socialización de datos, realizar aportes respondiendo la pregunta y cuadro comparativo en formato Word. Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje, subir la compilación de los aportes hechos en el foro. (Formato Word)

La actividad debe presentarse individual en archivo adjunto haciendo uso de formato Word en las fechas establecidas para ello. Las características de forma del documento deben ajustarse a normas APA VI. El trabajo Productos debe desarrollarse en el Foro Taller 1 - Unidad 1 - El a entregar ejercicio de la Ciudadanía y formación ciudadano, y el por el producto consolidado debe adjuntarse en la entrada estudiante Tareas correspondiente en el Entorno de Evaluación y Seguimiento. Los participantes del grupo colaborativo deben asumir roles para el desarrollo de la actividad acogiendo las instrucciones y recomendaciones ofrecidas

en el OVA Institucional Acerca del trabajo colaborativo e individual en la UNAD.

Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa. Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia. Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y su género. Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación. Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido, pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar una técnica particular y

aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).

4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Tipo de Actividad Actividad ☒ ☐ actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial ☒ Final ☐ ☐ evaluación unidad Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Ingresa faltando Presentación una semana para y Ingresa al foro se Ingresa y no el cierre de la socialización presenta y socializa socializa sus actividad al foro se en el sus datos. datos. presenta y entorno socializa sus datos. aprendizaje colaborativo. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos) Responde la pregunta con argumentos suficientes. (Hasta 5 puntos) Realiza cuadro comparativo Trabajo identificando las individual principales cuadro características del comparativo. acuerdo de paz. (Hasta 5 puntos) El trabajo cumple Trabajo con todos los final puntos a desarrollar Trabajo individual pregunta.

Responde la pregunta con poca No responde la capacidad pregunta. argumentativa. (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos) Realiza cuadro comparativo, pero no identifica las No realiza cuadro principales comparativo. características del acuerdo de paz. (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos) El trabajo no No realiza cumple con todos trabajo. los puntos a

5

5

5

10

en la actividad inicial

desarrollar en la actividad inicial.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) Calificación final

25