Parametros De Evaluacion Para Malagon.doc

PROGRAMA MATERIA PROFESOR FECHA ESTUDIANTES

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática y Matemáticas. Proyecto Pedagógico 3. Rocío Malagón. Abril 2009 Jully Stephany Barrera Vinasco ([email protected]) Igor Cesar Montero Aguilar ([email protected])

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Como propuesta de técnica e instrumento de evaluación presentamos la lista de chequeo para un resumen de lectura que lo categorizamos de la siguiente manera: Tipo de evaluación: Esta clasificación atiende a diferentes criterios. Por tanto, se emplean uno u otro en función del propósito de la evaluación, a los impulsores o ejecutores de la misma, a cada situación concreta, a los recursos con los que contemos, a los destinatarios del informe evaluador y a otros factores. Formativa: Esta lista la utilizaremos como estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha, los procesos de lectura de cara a conseguir las metas u objetivos previstos. Parcial: Pretende el estudio o valoración de determinados componentes o dimensiones del estudiante frente al proceso de lectura de documentos. Interna: Teniendo en cuenta que la evaluación interna es aquella que es llevada a cabo y es promovida por los propios integrantes de programa y que esta a su vez, ofrece diversas alternativas de realización: autoevaluación, hetero evaluación y co evaluación, consideramos que la lista de chequeo permite las tres alternativas de evaluación. * Autoevaluación: Los estudiantes confrontan sus propios documentos y pueden ellos mismos determinar si están de acuerdo con lo evaluado por otras personas. * Hetero evaluación: Los profesores tienen una herramienta clara a la hora de completar las actividades de evaluación * Co evaluación: Los integrantes del grupo pueden comparar sus producciones y encontrar así mismo los puntos desde donde se puede mejorar. Procesal: Esta lista de chequeo consiste en la valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos, del proceso de aprendizaje de un estudiante, de la eficacia de su profesor, a lo largo del periodo de tiempo fijado para la consecución de unas metas u objetivos. Esto es de gran importancia dentro de una concepción formativa de la evaluación, porque permite tomar decisiones de mejora sobre la marcha. Con esta lista de chequeo se pretende evaluar la capacidad de sintaxis de los estudiantes frente a cualquier tipo de texto. Permite además establecer el nivel de comprensión que cada uno de ellos esta viviendo en el proceso. Lo que se quiere evaluar, en forma de seguimiento, es la mejora en las habilidades lectoras de los estudiantes que se sometan a esta evaluación. Los resultados deben ser archivados y entran a hacer parte de un portafolio donde cada estudiante puede observar el nivel de mejora frente a sus propias habilidades lectoras.

PROGRAMA MATERIA PROFESOR FECHA ESTUDIANTES

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática y Matemáticas. Proyecto Pedagógico 3. Rocío Malagón. Abril 2009 Jully Stephany Barrera Vinasco ([email protected]) Igor Cesar Montero Aguilar ([email protected])

PARÁMETROS PARA EVALUAR EL RESUMEN Titulo del resumen: _____________________________________________________ Autor (a)_______________________________________________________________ Grupo:___________________________ Fecha de revisión:______________________ APLICA VARIABLES

SI Parcial NO

OBSERVACIONES

EL TITULO ES SIGNIFICATIVO Y RELACIONADO CON LA PROPUESTA DE RESUMEN LA ESTRUCTURA DEL RESUMEN CONTIENE: INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN LA INTRODUCCIÓN UBICA EN EL CONTEXTO AL CUAL SE REFIERE EL TRABAJO

LAS IDEAS

PLANTEADAS EN EL DESARROLLO SON

COHERENTES CON LA TEMÁTICA TRATAD

EN LA CONCLUSIÓN: SE RETOMA LOS ARGUMENTOS PROPUESTOS EN LA INTRODUCCIÓN Y DESARROLLO Y SE DEMUESTRA SU VALIDEZ

EL RESUMEN SE CARACTERIZA POR: BREVEDAD PROFUNDIDAD CLARIDAD APLICACIÓN DE NORMAS DE ORTOGRAFÍA CONCEPTO DE QUIEN ANALIZA EL RESUMEN: MARQUE X SEGÚN CORRESPONDA: EL RESUMEN CUMPLE CON LOS PARÁMETROS DE MANERA SOBRESALIENTE__ EL RESUMEN CUMPLE CON LOS PARÁMETROS __ EL RESUMEN REQUIERE SER REVISADO Y MEJORADO __ EL RESUMEN PRESENTA DEFICIENCIAS QUE EXIGE SER ELABORADO NUEVAMENTE__ REVISADO POR:

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