Padres De Mayores De 3

Cuestionario para padres (niñ@s mayores de 3 años) Esta no es una herramienta de evaluación exhaustiva, se trata simplemente de un cuestionario que puede orientar hacia posibles problemas de integración sensorial. Comprende un listado de diferentes conductas o características que se pueden dar en niñ@s con esta problemática. Reflejan distintos tipos de problemas en el procesamiento sensorial, por lo que no se darán nunca todas en un mismo niño. Recordar que para determinar si estos problemas existen es necesaria la evaluación de un terapeuta ocupacional experto en el área.

Si

No

Muestra gran desagrado, llora, se angustia a la hora del baño No le gusta nada cuando le cortas las uñas, al peinarle o al lavarse la cara Le molesta mucho lavarse los dientes Prefiere tocar que ser tocado No soporta tener las manos sucias No le gusta jugar con arena, pintura de dedos, arcilla… Le irritan las etiquetas de la ropa, o los calcetines No le gusta estar descalzo, pisar arena o la hierba Reacciona mal cuando se le toca, se le hace una caricia, al darle un beso Manosea objetos o personas Anda de puntillas No se da cuenta cuando alguien le toca en la espalda, o el brazo Le cuesta esperar en una fila o cerca de gente No soporta determinadas texturas de comida, su repertorio de comidas es restringido Le está costando o le ha costado pasar de comida líquida a sólida Se mete con mucha frecuencia objetos en la boca

Documento divulgativo de la Asociación para la atención a niñ@s con alteraciones del desarrollo, Kulunka www.kulunka.net

Se esconde o llora ante sonidos fuertes como el del aspirador, secador de pelo…, reacciona mal ante sonidos inesperados Le cuesta realizar tareas cuando hay sonidos alrededor, como la radio o televisión Con frecuencia parece no escuchar al llamarle Le cuesta prestar atención, se distrae fácilmente Le encanta hacer ruidos Le cuesta, teniendo en cuenta su edad, hacer puzzles o rompecabezas Le cuesta encontrar objetos concretos que se hallan entre otros (como un juguete guardado entre varios) Le cuesta diferenciar letras, como la b y la p Se distrae fácilmente antes estímulos visuales En el caso de que lea, se pierde fácilmente de línea Cuesta entender su letra, colorear o escribir en la línea Sus cuadernos y trabajos son sucios y desordenados Le está costando o le ha costado aprender a leer y/o escribir Dificultad para seguir la línea al recortar Se le olvidan los libros, cuadernos, deberes, notas… en el colegio; o al revés, no las lleva de casa al colegio No parece saber muy bien cómo tiene su cuerpo Se le caen objetos con facilidad (como el lápiz, la cuchara…) Escribe sin apoyar el antebrazo en la mesa Dificultad para sujetar la hoja con la mano no dominante al escribir o manipular juguetes que requieren el uso de las dos manos Tropieza o se golpea con frecuencia con muebles Empuja o choca contra otros niños No es capaz de mantenerse sentado adecuadamente, suele adoptar posturas raras, apoya la cabeza constantemente sobre la mano, tiende a tumbarse sobre la mesa Acerca mucho la cara al papel cuando lee, escribe, copia… Documento divulgativo de la Asociación para la atención a niñ@s con alteraciones del desarrollo, Kulunka www.kulunka.net

No sigue el mismo ritmo de aprendizaje que los demás Parece blandito, con músculos débiles Aprieta mucho los objetos para usarlos, como el lápiz al escribir, la goma al borrar… Tendencia a la postura encorvada (en flexión) Suele tener la boca abierta, con bajo tono muscular, sin fuerza Tiene miedo al subir o bajar escaleras, a subir en columpios, a una banqueta Por el contrario, le encanta trepar, saltar, no tiene miedo, incluso llegando a situaciones de riesgo Se pone tenso en situaciones en los que despega los pies del suelo Le encanta girar y girar en los columpios, que le volteen, ponerse cabeza abajo O todo lo contrario, no soporta que lo inclinen hacia atrás, ponerse cabeza abajo Le encanta lanzarse de alturas Se marea fácilmente en el coche Se mece con frecuencia Le cuestan las transiciones, pasar de una actividad a otra, los cambios Dificultad con los rompecabezas y juegos de construcción Es torpe en juegos como fútbol Le cuesta atrapar una pelota que se le lanza Tiende a juegos sedentarios O todo lo contrario, no para ni un momento, está constantemente en movimiento Su juego es bastante simple para su edad, le cuesta pensar y organizar juegos más complejos Pasa rápidamente de un juego a otro, sin finalizar los que comienza Tiene dificultades con todas aquellas tareas que implican movimientos finos de la mano, como ensartar cuentas Se le caen a menudo los objetos pequeños, le cuesta manipularlos Le cuesta vestirse de manera autónoma, requiere ayuda para atarse, abotonarse

Documento divulgativo de la Asociación para la atención a niñ@s con alteraciones del desarrollo, Kulunka www.kulunka.net

Dificultad para vestirse siguiendo la secuencia correcta Se pone la ropa al revés Problemas de comportamiento Dificultad para hacer amigos Problemas de autoestima y confianza en sí mismo Retraso en la adquisición del lenguaje Dificultades de pronunciación de fonemas

Documento divulgativo de la Asociación para la atención a niñ@s con alteraciones del desarrollo, Kulunka www.kulunka.net