Ova
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Ova as PDF for free.
More details
- Words: 817
- Pages: 8
NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR Y APRENDER
Yexenia Rivero Estupiñán
Concepto Simuladores , cursos , aplicativos multimedia , tutoriales , animaciones , videos , documentos interactivos y colecciones de imágenes estáticas son recursos que los docentes de hoy están utilizando para apoyar sus clases presenciales o virtuales . A estos recursos se les conoce como Objetos Virtuales de Aprendizaje , y cumplen la función de mediadores pedagógicos en el quehacer del docente . Atrás quedaron el tablero y la tiza . También las largas horas de cátedra . Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación ( TIC ) incursionaron en la Educación Superior para facilitar los procesos de enseñanza - aprendizaje y brindar el escenario para la apropiación de una cultura de autoaprendizaje , recursividad , modernización y creatividad en la comunidad académica.
¿ Qué es un Objeto Virtual de Aprendizaje ( OVA ) ? Un objeto virtual es un mediador pedagógico que ha sido diseñado intencionalmente para un propósito de aprendizaje y que sirve a los actores de las diversas modalidades educativas . En tal sentido , dicho objeto debe diseñarse a partir de criterios como : →Atemporalidad : Para que no pierda vigencia en el tiempo y en los contextos utilizados . →Didáctica : El objeto tácitamente responde a qué , para qué , con qué y quién aprende . →Usabilidad : Que facilite el uso intuitivo del usuario interesado . →Interacción : Que motive al usuario a promulgar inquietudes y retornar respuestas o experiencias sustantivas de aprendizaje . →Accesibilidad : Garantizada para el usuario interesado según los intereses que le asisten .
¿ Cómo se desarrolla una clase con Objetos Virtuales? En la clase virtual a partir de objetos virtuales apoyan las estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas por el docente facilitador que tiene a su cargo estudiantes en diversos contextos y puntos geográficos . En tal sentido el objeto virtual tributa a la expectativa de aprendizaje autónomo , colaborativo , cooperativo y significativo del estudiante .
¿ Cómo se capacita un docente para dictar clases con estos apoyos?
El docente tiene que ser un profesional integral , cuyas competencias son de orden tecnológico , actualizado en su saber específico , capacitado en docencia virtual ( pedagogía y didácticas específicas para la enseñanza mediante las Nuevas Tecnologías ). Además , demuestra facilidad de comunicación e interacción . Su capacitación necesariamente es continua y cada vez más retadora a fin de utilizar software , hardware de forma didáctica para el aprendizaje de los estudiantes diseminados en la vasta geografía colombiana o allende las fronteras . Esta capacitación se da en tres ejes fundamentales : " Pedagogía y didácticas de la virtualidad ", " Competencia técnica y tecnológica ", y " Diseño instruccional ". Estos ejes son atravesados por la competencia comunicativa que se espera desarrollar en el docente facilitador .
¿ Cuáles son las ventajas de usar los Objetos Virtuales de Aprendizaje? Estamos convencidos de que los Objetos Virtuales de Aprendizaje tributan al estudiante momentos de aprendizajes significativos . En la Educación Virtual el docente facilitador se encuentra de forma asincrónica y sincrónica con su estudiante en Ambientes Virtuales de Aprendizaje , por lo que el Objeto Virtual se comporta como una extensión del docente , del conocimiento y aprendizajes que el estudiante debe adquirir : Esa es su principal ventaja pedagógica .
Otros aspectos que pueden destacarse como beneficios asociados a diferentes grupos de interés son : •Para el estudiante :
Objetos que se pueden ajustar a diversos niveles y objetivos formativos . Consulta rápida y a la medida , accesibilidad global y de contenidos en menor tiempo . Motivación , autogestión y productividad en el aprendizaje y desarrollo de competencias . • Para el Tutor : Compartir , actualizarse , utilizar otros objetos para asociarlos a un mismo propósito . Facilitar los procesos y dirigir esfuerzos focalizados de aprendizaje con usuarios . Adquirir reconocimiento ante la comunidad académica . Permite la reutilización de recursos docentes en diversos contextos y el direccionamiento del aprendizaje focalizado al desarrollo de competencias . • Para los procesos de e - learning : Favorece la adaptabilidad , integración y reutilización de Objetos de Aprendizaje . Facilita la integración de diferentes elementos multimedia a través de interfaces gráficas . Estructuración de la información en formato hipertextuales . Facilita la interacción de diferentes niveles de usuarios . ( Administrador , diseñador , estudiante ) ahorro en recursos de tiempo y dinero .
¿ Qué requiere un docente para dictar una clase con Objetos Virtuales de Aprendizaje? Requiere demostrar la competencia técnica , tecnológica , comunicativa , la pedagogía y didácticas para la docencia en la virtualidad . Además , precisa de los dispositivos tecnológicos como el computador , el manejo óptimo de una plataforma ( LMS ) o recursos en línea como los blog , grupos de interés , entre otros que utilizados convenientemente sirven también como aulas virtuales de aprendizaje .
Yexenia Rivero Estupiñán
Concepto Simuladores , cursos , aplicativos multimedia , tutoriales , animaciones , videos , documentos interactivos y colecciones de imágenes estáticas son recursos que los docentes de hoy están utilizando para apoyar sus clases presenciales o virtuales . A estos recursos se les conoce como Objetos Virtuales de Aprendizaje , y cumplen la función de mediadores pedagógicos en el quehacer del docente . Atrás quedaron el tablero y la tiza . También las largas horas de cátedra . Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación ( TIC ) incursionaron en la Educación Superior para facilitar los procesos de enseñanza - aprendizaje y brindar el escenario para la apropiación de una cultura de autoaprendizaje , recursividad , modernización y creatividad en la comunidad académica.
¿ Qué es un Objeto Virtual de Aprendizaje ( OVA ) ? Un objeto virtual es un mediador pedagógico que ha sido diseñado intencionalmente para un propósito de aprendizaje y que sirve a los actores de las diversas modalidades educativas . En tal sentido , dicho objeto debe diseñarse a partir de criterios como : →Atemporalidad : Para que no pierda vigencia en el tiempo y en los contextos utilizados . →Didáctica : El objeto tácitamente responde a qué , para qué , con qué y quién aprende . →Usabilidad : Que facilite el uso intuitivo del usuario interesado . →Interacción : Que motive al usuario a promulgar inquietudes y retornar respuestas o experiencias sustantivas de aprendizaje . →Accesibilidad : Garantizada para el usuario interesado según los intereses que le asisten .
¿ Cómo se desarrolla una clase con Objetos Virtuales? En la clase virtual a partir de objetos virtuales apoyan las estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas por el docente facilitador que tiene a su cargo estudiantes en diversos contextos y puntos geográficos . En tal sentido el objeto virtual tributa a la expectativa de aprendizaje autónomo , colaborativo , cooperativo y significativo del estudiante .
¿ Cómo se capacita un docente para dictar clases con estos apoyos?
El docente tiene que ser un profesional integral , cuyas competencias son de orden tecnológico , actualizado en su saber específico , capacitado en docencia virtual ( pedagogía y didácticas específicas para la enseñanza mediante las Nuevas Tecnologías ). Además , demuestra facilidad de comunicación e interacción . Su capacitación necesariamente es continua y cada vez más retadora a fin de utilizar software , hardware de forma didáctica para el aprendizaje de los estudiantes diseminados en la vasta geografía colombiana o allende las fronteras . Esta capacitación se da en tres ejes fundamentales : " Pedagogía y didácticas de la virtualidad ", " Competencia técnica y tecnológica ", y " Diseño instruccional ". Estos ejes son atravesados por la competencia comunicativa que se espera desarrollar en el docente facilitador .
¿ Cuáles son las ventajas de usar los Objetos Virtuales de Aprendizaje? Estamos convencidos de que los Objetos Virtuales de Aprendizaje tributan al estudiante momentos de aprendizajes significativos . En la Educación Virtual el docente facilitador se encuentra de forma asincrónica y sincrónica con su estudiante en Ambientes Virtuales de Aprendizaje , por lo que el Objeto Virtual se comporta como una extensión del docente , del conocimiento y aprendizajes que el estudiante debe adquirir : Esa es su principal ventaja pedagógica .
Otros aspectos que pueden destacarse como beneficios asociados a diferentes grupos de interés son : •Para el estudiante :
Objetos que se pueden ajustar a diversos niveles y objetivos formativos . Consulta rápida y a la medida , accesibilidad global y de contenidos en menor tiempo . Motivación , autogestión y productividad en el aprendizaje y desarrollo de competencias . • Para el Tutor : Compartir , actualizarse , utilizar otros objetos para asociarlos a un mismo propósito . Facilitar los procesos y dirigir esfuerzos focalizados de aprendizaje con usuarios . Adquirir reconocimiento ante la comunidad académica . Permite la reutilización de recursos docentes en diversos contextos y el direccionamiento del aprendizaje focalizado al desarrollo de competencias . • Para los procesos de e - learning : Favorece la adaptabilidad , integración y reutilización de Objetos de Aprendizaje . Facilita la integración de diferentes elementos multimedia a través de interfaces gráficas . Estructuración de la información en formato hipertextuales . Facilita la interacción de diferentes niveles de usuarios . ( Administrador , diseñador , estudiante ) ahorro en recursos de tiempo y dinero .
¿ Qué requiere un docente para dictar una clase con Objetos Virtuales de Aprendizaje? Requiere demostrar la competencia técnica , tecnológica , comunicativa , la pedagogía y didácticas para la docencia en la virtualidad . Además , precisa de los dispositivos tecnológicos como el computador , el manejo óptimo de una plataforma ( LMS ) o recursos en línea como los blog , grupos de interés , entre otros que utilizados convenientemente sirven también como aulas virtuales de aprendizaje .
