Organizados En Grupos.docx

Organizados en grupos, mediante alguna dinámica grupal, los alumnos observarán diferentes tipos de mapas: físicos, climáticos, políticos, etc. En todos los casos es conveniente explicar a los chicos que existen distintos tipos de mapas. Además, es importante mostrar que, para que resulten comprensibles para cualquier lector, los mapas utilizan ciertos códigos específicos. Estos códigos pueden ser símbolos que expresan de manera puntual la presencia de un elemento; por ejemplo, un pequeño triángulo indica un pico montañoso de gran altura o un volcán. Sin embargo, también pueden utilizarse colores para representar áreas con diferentes características; por ejemplo, una escala de colores indica las variaciones del relieve, o diversos colores identifican distintos biomas. Es importante que tomen en cuenta la importancia de los sistemas de referencias en los mapas y aprendan a recurrir a ellos para poder interpretar su contenido. Una posibilidad para trabajar en la lectura e interpretación de mapas es comenzar con el análisis de un mapa físico mural de la Argentina. Si este no se encontrara disponible, la actividad puede llevarse a cabo utilizando mapas físicos a color número 10 por grupos de alumnos. Luego de una primera exploración –en la que seguramente los chicos tendrán muchas cosas para decir y preguntar– podemos pedirles que analicen el código de colores empleado en el mapa, que identifiquen cuáles son las zonas con relieves más elevados de la Argentina y cuáles las de menor altura. Es posible que en sus respuestas los niños hagan referencia a los nombres de las provincias o los lugares, o bien que contesten utilizando frases tales como: de este lado, a la izquierda, etc. Estas respuestas pueden ser una oportunidad para plantear que también es necesario establecer códigos comunes para indicar localizaciones. Será ocasión, por lo tanto, de recordar que para ello se utilizan los puntos cardinales. Procuraremos entonces que las respuestas de los chicos vayan incorporando progresivamente esas referencias de orientación. Luego de la exploración, cada grupo deberá contarles al resto lo que han observado. Finalizan la clase con una puesta en común sobre los siguientes conceptos: mapas, signos cartográficos y escala cartográfica Los mapas son dibujos simplificados y reducidos de una porción de la superficie terrestre. Se utilizan para representar espacios geográficos o algunos de sus aspectos como en los mapas políticos, físicos y temáticos. En los mapas, los elementos de la superficie terrestre se representan con signos cartográficos; por ejemplo una ciudad se representa con un punto y su nombre, un río con una línea celeste y una ruta con una línea y el número. Para indicar en qué proporción las dimensiones reales deben ser reducidas para ser representadas en un mapa, se utiliza la escala cartográfica. En la actualidad, existen otras técnicas que mejoran o reemplazan a los mapas. Algunas de estas herramientas son las fotografías aéreas, las imágenes satelitales, las estadísticas y los gráficos.

El tiempo histórico Rodolfo Bianchi, se casó con Teresa Crivani en 1956. Ambos son oriundos de Villa Allende, localidad de la provincia de Córdoba. Dos años después, tuvieron una hija, cuyo nombre era María Rosa. Cuando cumplió 18 años, se fue a vivir a San Miguel de Tucumán para estudiar en la facultad. Allí conoció a quién hoy es su esposo, Roberto Carsi, hijo de Juan Pedro Carsi y Violeta Martínez, de la ciudad de Salta. Allí se casaron y por razones de trabajo se mudaron a Cañada de Gómez, provincia de Santa Fe. Ocho años después se volvieron a mudar a San Nicolás, provincia de Buenos Aires. Allí en 1990 nació su hija, en 1990.

1- Luego de la lectura, armen el árbol genealógico. 2- Marquen en un mapa:    

Cada una de estas ciudades y provincias a la que pertenecen. Provincias limítrofes, del punto anterior. Mares y océanos. Signos cartográficos y sus significados.

Hace unos años, Marcos trabajaba en el área de sistemas informáticos de una empresa multinacional de diferentes partes de Argentina y entrenando al personal para su correcto uso. Marcos comenzó a viajar por las distintas filiales de la empresa y así pudo conocer muchos lugares: Santa Fe, Jujuy, Catamarca, Neuquén, Río Negro, La Pampa y Santa Cruz. Cuando llegó el momento del regreso a casa conoció a María Luz, quien hoy es su esposa, en Córdoba. Fue entonces que decidió instalarse allí. Se casaron y luego de un tiempo se trasladaron a Buenos Aires y allí nació su primer hijo Faustino. ¡Quién hubiera pensado que conocería tantos lugares de nuestro hermoso país! 1-Teniendo en cuenta el diario de viaje de Marcos, recorremos Argentina e indicamos en el mapa: Las provincias y sus respectivas capitales Los países limítrofes y sus capitales. Mares y océanos. Marcas geográficas que encuentren 2- Elijan un punto geográfico tomando un lápiz y realizando una línea sobre el mapa físico- político de Argentina, uniendo ese punto de la costa atlántica con la costa pacífica. Escriban un texto que relate cómo sería ese viaje teniendo en cuenta las siguientes preguntas: ¿Dónde comenzó el viaje? ¿Qué rumbo tomaron (norte, sur, este, oeste)? ¿Qué altura tenía el relieve al comienzo del viaje? ¿Y al finalizarlo? ¿Qué provincias atravesaron? Recuerden que el texto deberá tener al menos, dos párrafos de 4 renglones cada uno.

Recuerden que el texto deberá tener al menos dos párrafos y 100 palabras.