Organizacion De Estados America Nos

ORGANIZACION DE ESTADOS AMERICANOS SECRETARIA EJECUTIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL (SEDI) FORMATO PARA PRESENTACION DE PROPUESTA DE COOPERACION SOLIDARIA1 Fecha: 10 de Mayo de 1999 I.

IDENTIFICACION DE LA PROPUESTA

Registro SEDI:

1.1Nombre: Elaboración

y utilización de material educativo para la enseñanza de la lectura y la escritura, las ciencias y las matemáticas en el preescolar y primeros 3 años de básica primaria.

1.2Presentado por: Centro de investigaciones y Estudios Avanzados en Psicología, Cognición y Cultura (Universidad del Valle. Cali, Colombia ). 1.3 Nombres anteriores del Proyecto o Actividad y años en que se ejecutó (si corresponde):

no corresponde. 2.

Tipo de Propuesta: (Seleccionar la opción que corresponda) 2.1 2.2 2.3 2.4

3.

Proyecto Multilateral Actividad Multilateral Proyecto Nacional Actividad Nacional

______ ______ __X__ ______

Países participantes: (Ver en el Glosario el significado de las siglas)

X AB

AR

BA

BO

BS

BR

BZ

CA

CH

CO

CR

DO

EC

ES

GR

GU

GY

HA

HO

JA

KN

ME

NI

PE

PN

PY

RD

SL

SU

SV

TT

UR

US

VE

(Para cada país seleccionado llenar la información solicitada en el apartado V., 2., la cual deberá ser complementada mediante nota de la Misión Permanente del Estado miembro correspondiente para confirmar oficialmente la participación)

1

A fin de facilitar su difusión, se recomienda que las propuestas de proyectos/actividades multilaterales preparadas por las instituciones de los Estados miembros se presenten en dos de los idiomas oficiales de la OEA. Las propuestas multilaterales preparadas por las dependencias de la Secretaría General de la OEA deberán presentarse en por lo menos dos de los idiomas oficiales de la OEA. (CEPCIDI/doc. 134/97 Rev.)

­ 1 ­

4.

Fechas de ejecución de la propuesta:

4.1 5.

Inicio: 03 / 01 / 2000

4.2 Finalización:

15 / 12 /2000

Datos Institucionales 5.1 Nombre de la institución o de la dependencia de la Secretaría General de la OEA que estará a cargo de la coordinación del proyecto/actividad.

Centro de investigaciones y Estudios Avanzados en Psicología, Cognición y Cultura. Universidad del Valle. a. Nombre de la institución del país, dependencia de la SG/OEA u Organismo:

b. Nombre y cargo del funcionario responsable: c. Dirección:

Universidad del Valle. Ciudad Universitaria Meléndez. Edificio CREE, 2do.piso.A.A.25360

d. Estado/Provincia:

j.

Rebeca Puche Navarro, Directora

Departamento del Valle del Cauca

f. Teléfono:

g.

Fax:

57-2-3391185

57-2-3391185

e. País:

h. E. Mail:

[email protected] o

Colombia

i. Web Page: http://www.univalle.edu.co/~cogniti v

Información sobre la capacidad de ejecución, personería jurídica y experiencia en el área relacionada con la propuesta (estimado entre 40 y 60 palabras).

El Centro de Investigaciones en Psicología (de ahora en adelante el Centro) es una unidad de investigación de la Universidad del Valle, aprobada según Resolución No. 016 de Marzo 5 de 1997 del Consejo Superior. Opera bajo la personería jurídica de la Universidad del Valle y maneja 8 líneas de investigación. En 1996 y 1998 recibió de Colciencias la distinción de grupo de excelencia. En 1998 el MEN le otorgó el programa de Formación y Actualización de Docentes de Risaralda, para trabajar con 700 maestros. En 1990, el programa El niño y la Escuela, que trabaja los procesos de construcción del lenguaje escrito y el conocimiento matemático, mereció el premio de la UNESCO como programa demostrativo para América Latina. Entre 1997 y 1999, en las actividades de difusión de los desarrollos de investigación se han diseñado diversos materiales educativos que apoyan los programas de intervención, específicamente videos sobre: formación del espíritu científico y del conocimiento matemático, comprensión del humor, pautas de crianza, comprensión de la lectura y la escritura, y recuperación de juegos y prácticas culturales.

5.2 Institución(es) Ejecutora(s).

­ 2 ­

Proporcionar el listado de las instituciones responsables en cada uno de los países en que se ejecutará el proyecto/actividad a. Nombre de la institución: b. Nombre y cargo del funcionario responsable:

c. Dirección: d. Estado/Provincia: f. Teléfono:

e. País: Fax: :

g.

E. Mail:

h. Web Page

j. Información sobre la capacidad de ejecución, personería jurídica y experiencia en el área relacionada con la propuesta (estimado entre 40 y 60 palabras).

5.3 Institución(es) Receptora(s). Proporcionar el listado de las instituciones involucradas indirectamente en la realización del proyecto/actividad a. Nombre de la institución:.

Secretaría de Educación Departamental del Valle del Cauca. Subsecretaría Técnico-Pedagógica. División de Desarrollo Técnico Pedagógico. b. Nombre y cargo del funcionario responsable:

Luis Guillermo Bustamante. Coordinador del Grupo de

Investigación Educativa. Gobernación del Departamento del Valle del Cauca. Palacio de San Francisco, piso 7mo. Cali, Colombia. c. Dirección:

d. Estado/Provincia: Departamento f. Teléfono:

57-2-8860312

del Valle del Cauca

g. Fax:

e. País: Colombia

h. E. Mail: [email protected] [email protected]

i. Web Page:

a. Nombre de la institución:.

Centro de investigaciones pedagógicas, educativas y Culturales. Fundación Universitaria del Area Andina. Pereira. b. Nombre y cargo del funcionario responsable: Ana María Arenas, c. Dirección:

Cra. 9ª No. 23-22.

d. Estado/Provincia: Departamento f. Teléfono:

57-6-3339560

6.

directora

j. Fax: 57-6-3255995

Risaralda

e. País: Colombia

k. E. Mail: [email protected] o

l. Web Page: www.funandi.edu.co

Indique, de ser el caso, qué otras instituciones (gubernamentales y no gubernamentales) contribuyentes

­ 3 ­

participarían en este proyecto/actividad. Incluya el nombre y cargo del funcionario de enlace y una breve descripción de la forma de participación de la institución. Si la contribución es financiera consigne el monto en el apartado VI 2. Instituciones Nacionales Contribuyentes

Instituciones Internacionales Contribuyentes

6.1

6.2

6.3

6.4

6.5

6.6

7. Identifique el/las área(s) prioritaria(s) del Plan Estratégico del CIDI a las cuales corresponda esta propuesta (si es más de una, indique su importancia en orden numérico del 1 al 8): 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8

Desarrollo social y generación de empleo productivo Educación Diversificación e integración económicas, apertura comercial y acceso a mercados Desarrollo científico e intercambio y transferencia de tecnología Fortalecimiento de las instituciones democráticas Desarrollo sostenible del turismo Desarrollo sostenible y medio ambiente Cultura

_____

_1__

_____

_3__

_____ _____ _____ __2__

II.JUSTIFICACION DE LA PROPUESTA 1. Resuma las razones que justifican la presentación de la propuesta (especifique antecedentes y relación de la propuesta con el Plan Estratégico de Cooperación Solidaria de la OEA 1997-2001). 1.1

Antecedentes (estimado entre 75 y 100 palabras)

Desde 1987, investigadores vinculados al Centro han adelantando programas de formación para maestros de preesscolar y básica primaria, en problemáticas relacionadas con la enseñanza de la lectura y la escritura, las ciencias y las matemáticas, respondiendo a los altos niveles de repitencia, bajos niveles de comprensión y baja calidad de la educación, arrojados por las evaluaciones realizadas por entidades gubernamentales y académicas del país. Algunos son el Programa El Niño y la Escuela, Programa de Formación y Actualización de Docentes en Risaralda, Estudios e Intervenciones en el Desarrollo de la Primera Infancia, que han sido apoyados por la UNESCO, el MEN y las Secretarías de Educación departamentales del Valle del Cauca y de Risaralda y Municipal de Cali. La identificación de esta problemática exige adoptar estrategias que permiten promover la formación del maestro y faciliten el afianzamiento de las competencias alcanzadas para mejorar la calidad de la educación. Este proyecto se propone diseñar materiales audiovisuales para ser utilizados por maestros del Valle del Cauca y Risaralda como instrumentos de formación. 1.2 Relación de la propuesta con las prioridades nacionales de desarrollo, si corresponde (estimado entre 75 y 100 palabras)

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El Plan Nacional de Desarrollo de Colombia recientemente aprobado para el período 1999–2002 (Proyecto de Ley No.173 de 1999), propone el subprograma Educación es Calidad que busca proporcionar al niño de preescolar y de básica primaria un acceso a competencias universales básicas en el mundo de hoy. Con el propósito de preparar a los niños para enfrentar la sociedad del conocimiento y la convivencia en el nuevo milenio, es necesario lograr niños lectores y escritores de textos, niños que posean instrumentos para el conocimiento científico y un conocimiento matemático comprensivo, que permita la estructuración de un sujeto que puede desempeñarse adecuadamente en complejas situaciones, originadas con la globalización y los desarrollos científicos y tecnológicos. Se propone el diseño de materiales novedosos que promuevan la capacitación de un maestro y que contribuyan al desarrollo de estas competencias en el niño. 1.3 Relación de la propuesta con las prioridades regionales de desarrollo, si corresponde (estimado entre 75 y 100 palabras)

No corresponde 1.4

Relación de la propuesta con el Plan Estratégico (estimado entre 75 y 100 palabras)

Este proyecto se relaciona con el Plan Estratégico de Cooperación Solidaria, de la siguiente manera: - Promueve una modalidad novedosa de capacitación, basada en la utilización de material educativo especializado, destinado a mejorar la capacidad profesional de los docentes en áreas prioritarias, como el lenguaje y la escritura, las ciencia y la matemática. - Propone la elaboración de material educativo apoyado en las modernas Tecnologías de la Información y destinado a favorecer el mejoramiento de la calidad educativa, mediante la capacitación de personal docente y no docente. Atiende a la importancia de los desarrollo de software educativo en los procesos de capácitación de maestros.

2.

Descripción de la propuesta:

2.1 Objetivo general de Desarrollo Integral (estimado entre 50 y 75 palabras):

Impulsar el mejoramiento de la capacidad profesional de los docentes de preescolar y 4 primeros años de básica primaria, en las áreas de lenguaje y escritura, ciencias y matemáticas, a partir del diseño, aplicación y evaluación de materiales educativos apoyados en tecnologías actuales de la información.

2.2 Objetivos específicos y actividades para el año 2000, estimado entre 25 y 40 palabras para cada objetivo. Para cada objetivo específico consignar el nombre o título de la(s) actividad(es) a realizar.

­ 5 ­

2.2.1 Objetivo Específico

Diseñar y elaborar materiales educativos que le ayuden al maestro a transformar sus prácticas pedagógicas en la enseñanza de la lectura y la escritura, ciencias y matemáticas. 2.2.1.1 (Actividad 1) :

- elaboración de 6 videos sobre enseñanza de la lectura y la escritura. - elaboración de 6 videos sobre formación de herramientas científicas en el preescolar. - elaboración de 6 videos sobre conocimiento matemático. - elaboración de 3 cd-rom multimedia, interactivos, para facilitar al maestros de preescolar y primaria la investigación en el aula sobre lectura y escritura, ciencias y matemáticas. 2.2.1.2 (Actividad 2) :

- Elaboración de 3 kits materiales para la autoformación del maestro (instructivos para uso de videos y cd-rom, estrategias para analizar tareas, rejillas de seguimiento y apoyo, documentos con elementos conceptuales básicos de cada área). 2.2.2

Objetivo Específico:

Probar los materiales elaborados con el propósito de determinar la apropiación de los mismos y su impacto en la práctica del maestro. 2.2.2.1 (Actividad 3.) :

-

Realizar talleres con grupos de maestros para discutir y corregir los materiales diseñados. Hacer seguimiento en el aula para evaluar la apropiación que el maestro ha hecho de los materiales, al igual que el impacto de éstos en su práctica.

2.2.3

(Objetivo Específico):

Corregir y ajustar los materiales elaborados, a partir de los resultados obtenidos de su aplicación y utilización por los maestros en el aula.

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2.2.3.1(Actividad 4 ) :

-Edición definitiva de los materiales elaborados y difusión y evaluación de su impacto. 2.3 Proceso de ejecución del proyecto/actividad: Describa la secuencia de las actividades que se realizarán y cómo esta secuencia contribuirá al logro de los objetivos propuestos (estimado entre 100 y 200 palabras).

La propuesta contempla tres etapas: 1) diseño y elaboración de materiales, 2) prueba de los materiales y evaluación de su impacto, 3) realización de ajustes y difusión de materiales definitivos. En la primera etapa, la elaboración de materiales, se realizará a partir de los elementos conceptuales y metodológicos que se han consolidado a lo largo de los años en los programas de intervención que el Centro ha adelantado. Para cada área hay un equipo responsable que se encargará de la elaboración, prueba y edición definitiva de los correspondientes materiales. En la segunda etapa, los materiales elaborados se someten a discusión y evaluación en talleres que se realizarán con grupos diferenciados de maestros que trabajen en cada una de las áreas. En los talleres se trabajará con los materiales y posteriormente se hará seguimiento a los mismos maestros en el aula para determinar el nivel de apropiación alcanzado y el impacto que los materiales tienen en la trasformación de su práctica. Esta etapa resulta fundamental pues se asegura el nivel de pertinencia de los materiales antes de su edición y difusión. La tercera etapa corresponde con la edición final de los materiales elaborados. En esta etapa, se debe contar con asesoría técnica de expertos de tal manera que se puedan obtener productos de alta calidad y amplia difusión. Igualmente se hará la difusión masiva de los materiales elaborados y una evaluación de su impacto.

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III. PROPUESTAS DE PROYECTOS NACIONALES O MULTILATERALES: ACTIVIDADES DEL PROYECTO Y RESULTADOS VERIFICABLES Describa las actividades del proyecto a ser realizadas, los resultados esperados e indique en el período de ejecución correspondiente, el costo de cada actividad en US$ 2.2.1. Objetivo Específico

Diseñar y elaborar materiales educativos que le ayuden al maestro a transformar sus prácticas pedagógicas en la enseñanza de la lectura y la escritura, ciencias y matemáticas. 2.2.1.1.Actividad 1 - nombre y breve descripción (estimado entre 50 y 80 palabras)

Fecha de inicio:

Fecha de finalización:

3 de Enero de 2000

30 de junio de 2000

- elaboración de 6 videos sobre enseñanza de la lectura y la escritura. - elaboración de 6 videos sobre formación de herramientas científicas en el preescolar. - elaboración de 6 videos sobre conocimiento matemático. - elaboración de 3 cd-rom multimedia, interactivos, sobre lectura y escritura, ciencias y matemáticas.

Calendario de Gastos - Recursos CIDI

Ene -Abr

X Financiamiento

Sept-Dic

X

Monto Solicitado por Rubro de Gasto 03

Solicitado al CIDI en (US $) para esta actividad del proyecto:

May-Agos

04

US$4.000.o o

05

06

US$47.500.oo

08

US$44.500.oo

09

TOTAL

US$6.000.oo US$102.000.oo

Contribución del país/países (US$): Resultado o producto verificable (Descripción y cantidad(e)s (estimado entre 50 y 80 palabras)

1. 18 VIDEOS Y 100 COPIAS DE CADA UNO. Como resultado de esta actividad, se obtendrán 18 videos no definitivos relacionados con la enseñanza de la lectura y la escritura, la formación de herramientas cientificas y la construcción del pensamiento matemático. 2. 3 CD-ROMS Y 100 COPIAS DE CADA UNO. Este material multimedia complementa el material de los videos. Fecha de entrega del Informe de esta Actividad:

30 / 09 /2000

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2.2.1. Objetivo Específico

Diseñar y elaborar materiales educativos que le ayuden al maestro a transformar sus prácticas pedagógicas en la enseñanza de la lectura y la escritura, ciencias y matemáticas. 2.2.1.2.Actividad 2 - nombre y breve descripción (estimado entre 50 y 80 palabras)

Fecha de inicio:

Fecha de finalización:

3 de Enero de 2000

30 de Junio de 2000

- Elaboración de 3 kits materiales para la autoformación del maestro (instructivos para uso de videos y Calendario de Gastos- Recursos CIDI cd-rom, estrategias para analizar tareas, rejillas de seguimiento y apoyo, documentos con elementos conceptuales básicos de cada área). Ene -Abr

May-Agos

X Financiamiento

Sept-Dic

X

Monto Solicitado por Rubro de Gasto 03

04

Solicitado al CIDI en (US $) para esta actividad del proyecto:

05

06

US$6.000.oo

US$2.000.oo

08

US$27.000.oo

09

TOTAL

US$1.000.oo US$36.000.oo

Contribución del país/países (US$): Resultado o producto verificable (Descripción y cantidad(e)s (estimado entre 50 y 80 palabras)

1. 3 KITS DE MATERIALES DE APOYO (UNO POR CADA AREA) Y 300 COPIAS POR CADA KIT. De esta actividad resulta el material de apoyo de videos y cd-roms, indispensable para comprender y trabajar los contenidos que en ellos se presenta. Fecha de entrega del Informe de esta Actividad:

30 / 09 /2000

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2.2.2. Objetivo Específico

Probar los materiales elaborados con el propósito de determinar la apropiación de los mismos y su impacto en la práctica del maestro. 2.2.2.1.Actividad 3 - nombre y breve descripción (estimado entre 50 y 80 palabras)

Fecha de inicio:

Fecha de finalización:

1 de Agosto de 2000 Realizar talleres con grupos de maestros para discutir y corregir los materiales diseñados.

31 de octubre de 2000 Calendario de Gastos- Recursos CIDI

Hacer seguimiento en el aula para evaluar la apropiación que el maestro ha hecho de los materiales, al igual que el impacto de éstos en su práctica. Ene -Abr

May-Agos

X Financiamiento

X

Monto Solicitado por Rubro de Gasto 03

Solicitado al CIDI en (US $) para esta actividad del proyecto:

Sept-Dic

04

US$6.000.oo

US$6.000.oo

05

06

US$1.000.o o

08

US$6.000.oo

09

TOTAL

US$19.000.oo

Contribución del país/países (US$): Resultado o producto verificable (Descripción y cantidad(e)s (estimado entre 50 y 80 palabras)

1. CAPACITACION DE 900 MAESTROS (300 POR ÁREA) EN EL CONTENIDO DE LOS MATERIALES: Esta actividad se cumple a través de la realización de un taller para probar los videos y cd-roms, de ella se benefician 900 maestros directamente.

Fecha de entrega del Informe de esta Actividad:

28/02/2001

­ 10 ­

2.2. 3. Objetivo Específico

Corregir y ajustar los materiales elaborados, a partir de los resultados obtenidos de su aplicación y utilización por los maestros en el aula. 2.2.3.1.Actividad 4 - nombre y breve descripción (estimado entre 50 y 80 palabras)

Fecha de inicio:

Fecha de finalización:

2 de Octubre de 2000

30 de diciembre de 2000 Calendario de Gastos- Recursos CIDI

-Edición definitiva de los materiales elaborados y difusión y evaluación de su impacto.

Ene -Abr

May-Agos

Sept-Dic

X Financiamiento

Monto Solicitado por Rubro de Gasto 03

04

Solicitado al CIDI en (US $) para esta actividad del proyecto:

05

06

US$11.000.oo

08

US$12.000.oo

09

TOTAL

US$120.000.oo US$143.000.oo

Contribución del país/países (US$): Resultado o producto verificable (Descripción y cantidad(e)s (estimado entre 50 y 80 palabras)

1. EDICION DE 18 VIDEOS ORIGINALES Y 100 COPIAS DE CADA VIDEO 2. EDICION 3 CD-ROMS ORIGINALES Y 1000 COPIAS POR CADA CD-ROM. 3 EDICION DE 3 KITS ORIGINALES Y 1000 COPIAS POR KIT (UN POR AREA) (CADA KIT CONTIENE INSTRUCTIVOS PARA USO DE VIDEOS Y CD-ROM, ESTRATEGIAS PARA ANALIZAR TAREAS, REJILLAS DE SEGUIMIENTO Y APOYO, DOCUMENTOS CON ELEMENTOS CONCEPTUALES BÁSICOS DE CADA ÁREA). 3. 36.000 NIÑOS (PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA) BENEFICIADOS INDIRECTAMENTE.

Fecha de entrega del Informe de esta Actividad:

28 / 02 /2001

­ 11 ­

V. PARA PROPUESTAS MULTILATERALES: MODALIDADES DE COOPERACION, CONTRIBUCIONES Y BENEFICIOS ESPERADOS PARA CADA PAIS PARTICIPANTE. 1.

Modalidades

Identifique los modalidades que se utilizarán para promover la cooperación solidaria y el diálogo interamericano. Si más de uno, indique su importancia para el logro de los objetivos, en orden numérico del 1 al 6 ! !

! ! !

!

Asesorías e intercambio de expertos Creación de redes de cooperación Estudios e investigaciones conjuntos Formación de recursos humanos Reuniones (congresos, conferencias, foros para el diálogo) Transferencia y difusión de información 4.

______ ______ ______

_____ ______

_____

Contribuciones y Beneficios Esperados

País

Colombia

Monto de recursos solicitados al CIDI que serían ejecutados por la institucion nacional ($ US)

$300.000.oo

Contrapartida nacional total en ($ US)

Beneficios que recibirá el país como resultado de su participación. Describa y, de ser posible, exprese en forma cuantitativa.

- Se capacitarán directamente 900 maestros(as) (a) en el manejo de materiales relativos a la enseñanza de la lectura y la escritura, ciencias y matemáticas. - 36.000 niños se beneficiarán indirectamente a través de la capacitación que sus maestros realicen sobre manejo de materiales educativos. - Se elaborarán 18 videos originales y se distribuirán 100 copias de cada uno, para apoyar el mejoramiento de la calidad de la educación en áreas como la lectura y la escritura, ciencias y matemáticas. - Se elaborarán 3 cd-roms y se distribuirán 1000 copias de cada uno, que forman parte de las herramientas de trabajo ofrecidas a los maestros para apoyar su formación como investigadores en el aula de preescolar y básica primaria en lectura y escritura, ciencias y matemáticas. - Se elaborarán 3 kits de materiales de apoyo y se distribuirán 1000 copias de cada uno (instructivos para videos y cd-roms, estrategias para analizar tareas, elementos conceptuales, rejillas de seguimiento).

VI. RESUMEN DE INSUMOS PRESUPUESTARIOS (US$)

­ 12 ­

Nombre de la Actividad (Copiar de la Sección 2.2)

Capacitac Rubro 3

18 videos (100 copias de cada uno) y 3 cd-roms (100 copias de cada uno)

Viajes Rubro 4

us$4.000

3 kits de materiales de apoyo Capacitación de 900 maestros

Docs. Rubro 5

us$6.000 us$6.000

us$6.000

Equip Rubro 6

Contratos Rubro 8

Otros Rubro 9

Total

us$47.500 us$44.500

us$6.000

us$102.000

us$2.000

us$27.000

us$1.000

us$36.000

us$1.000

us$6.000

us$19.000

Edición 18 videos(100 copias de cada uno) Edición de 3 cd-roms (1000 copias de cada uno) Edición de 3 kits de materiales de apoyo (1000 copias de cada uno) 36.000 niños beneficiados indirectamente

Total

VII.

us$11.000 us$6.000

us$12.000

us$120.000 us$143.000

us$10.000 us$17.000 us$50.500 us$89.500

us$127.000 us$300.000

FINANCIAMIENTO PREVISTO PARA EL PROYECTO/ACTIVIDAD

1.

Indique la cantidad solicitada de cada fuente de financiamiento (en $US 1,000) para 2000: País(es) Ejecutor(es)

Año 2000

CIDI

us$300.000

Recursos financieros Otro Fondo de contrapartida OEA comprometidos

-

Fecha en la que los recursos estarán disponibles

-

­ 13 ­

Monto Global contribuciones de otras Instituciones*

-

Total

us$300.000

* Favor adjuntar documentación de apoyo

2.

Detalle de las contribuciones financieras de otras instituciones (en $US 1,000) durante 1999: Nombre de la institución contribuyente

Monto de la contribución(US$)

-

-

-

-

-

-

Total

3.

Estimado de los requisitos de financiamiento si el proyecto tiene una duración mayor de un año (en $US 1,000): Año 2000

OEA

us$300.000

País(es) ejecutor(es)

Colombia

2001 Total

­ 14 ­

Otras instituciones

Total

us$300.000

GLOSARIO Propuesta:Toda solicitud destinada a obtener financiamiento del FEMCIDI para proyectos y actividades multilaterales o nacionales presentadas ante la Secretaría Ejecutiva para el Desarrollo Integral de la Organización de los Estados Americanos, SEDI/OEA. Proyectos multilaterales: Conjunto de acciones que involucran la participación directa o indirecta de instituciones de 3 o más Estados miembros de la OEA, excepto en los casos de proyectos específicos de desarrollo fronterizo, los que pueden involucrar como mínimo la participación de dos países. Los proyectos multilaterales pueden ejecutarse en uno solo de los Estados miembros, siempre y cuando beneficien a todas las instituciones de los países participantes. Actividades multilaterales: Son eventos que ocurren una sola vez, tales como una reunión técnica, curso de capacitación, seminario o cursillo que esté abierto, preferentemente, a la participación de todos los Estados miembros o, en su defecto, a la de los países de una subregión definida. Proyectos nacionales: Conjunto de acciones en las que participan directa o indirectamente instituciones de un solo Estado miembro, que tienen impacto significativo para el fortalecimiento de los procesos de desarrollo del país en cuestión y que poseen por lo menos una de las siguientes características: permiten que el país participe de manera más activa en los proyectos multilaterales; estimulan la actuación de otros organismos internacionales de cooperación, incluidas las instituciones financieras pertinentes; o, implican beneficios para otros Estados miembros. Actividades nacionales: Son eventos que ocurren una sola vez, tales como una reunión técnica, curso de capacitación, seminario o cursillo, en los que participan instituciones de un solo Estado miembro. Tienen impacto significativo para el fortalecimiento de los procesos de desarrollo del país en cuestión y poseen por lo menos una de las siguientes características: permiten que el país participe de manera más activa en los proyectos multilaterales; estimulan la actuación de otros organismos internacionales de cooperación, incluidas las instituciones financieras pertinentes; o, implican beneficios para otros Estados miembros. Instituciones: Son todas las entidades legalmente constituidas en los sectores público y privado [nacional o internacional] sin fines de lucro. Su participación en un proyecto o actividad puede ser clasificado en términos del énfasis del papel que desempeña en el contexto de la implementación de las acciones previstas. Institución Coordinadora: Son aquellas entidades que asumen la responsabilidad de la administración de los recursos y de la coordinación y de la gestión global de un Proyecto o Actividad. Su participación en la implementación de una propuesta que ha sido aprobada por la CEPCIDI es siempre directa. Instituciones ejecutoras: Son entidades que asumen la responsabilidad técnica de la implementación de algunas de las acciones de un Proyecto o Actividad. Su participación en la ejecución técnica de esas acciones es directa. En algunos casos también pueden compartir responsabilidades vinculadas a la ejecución y administración de los recursos disponibles, con base en los acuerdos de coordinación que se establezcan en el marco de la programación de las acciones del Proyecto o Actividad.

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Instituciones receptoras: Son aquellas entidades que se benefician de la cooperación solidaria, resultante de la implementación de un Proyecto o Actividad. Concurren como invitadas a las acciones programadas, tales como un seminario, curso o reunión, investigación, etc., por lo que los aportes técnicos que realizan son complementarios. No asumen ninguna responsabilidad en la gestión, coordinación e implementación de las acciones del Proyecto o Actividad, consecuentemente su participación es siempre indirecta. La identificación de estas instituciones en los documentos de la propuesta es indispensable ya que proporciona una imagen del alcance o cobertura de los beneficios derivados de su posible implementación. Instituciones contribuyentes: Son aquellas entidades nacionales o internacionales, públicas o privadas que se realizarán aportes directamente vinculados a la ejecución de los Proyectos o Actividades de cooperación solidaria. Los aportes pueden asumir la forma de recursos financieros, humanos, materiales y de información. Una vez formalizados los compromisos respectivos, estos aportes por regla general complementan los del FEMCIDI y las instituciones contribuyentes solo tienen ingerencia en la ejecución de los recursos que ellas mismas aportan. Justificación de la propuesta: La formulación de una propuesta de proyecto o actividad de cooperación solidaria tiene lugar en un contexto en el cual se han identificado una o varias necesidades prioritarias para el desarrollo integral, la oportunidad de satisfacerlas y los objetivos y procedimientos conducentes a resolver las insuficiencias existentes. Todos estos elementos en su conjunto constituyen la identificación del problema que la ejecución de las acciones y recursos contemplados en la propuesta buscan solucionar. La justificación de una propuesta deberá incluir una descripción de cómo ésta se relaciona directamente con su contexto y prioridades vigentes, los antecedentes que dan lugar a su preparación y la manera específica en que los objetivos previstos responden, como mínimo, a una de las prioridades temáticas del Plan Estratégico del CIDI. Objetivo general de Es una descripción, en el marco del Plan Estratégico del CIDI y de los desarrollo integral: Programas Interamericanos vigentes, de los beneficios, impacto global o finalidad a los que aspira la propuesta para satisfacer la necesidad diagnosticada durante el proceso de identificación del problema. Por ejemplo, si se diagnostica que en el sector empleo se da una tasa creciente de subempleo en la población mayor de 25 años que incide negativamente en el proceso de desarrollo integral del país, el objetivo general sería la reducción de la tasa de subempleo en ese grupo poblacional. La formulación del objetivo general debe tomar en cuenta lo siguiente: 1) En muchos casos el proyecto o actividad que se formula no es suficiente para su logro, solo contribuye a ello; 2) la definición del objetivo general tampoco implica que se logrará durante el período de ejecución, puede tratarse de un fin a largo plazo cuyo logro es gradual y producto de una variedad cambiante de acciones, componentes y factores concurrentes. El objetivo general constituye del elemento de referencia más amplio que se toma en cuenta para la evaluación final del proyecto y de su impacto global. Esta evaluación por regla general es a fondo y ex-post.

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Objetivos específicos anuales: Identifican los resultados que se desea alcanzar en el período anual de ejecución que corresponda. Operacionalizan el objetivo general, como un propósito a ser alcanzado en ese plazo y proporcionan una imagen del posible impacto socio-económico, ambiental y poblacional, por ejemplo, minorías, mujeres, niños, etc., que tendría la ejecución de la propuesta. Su formulación es amplia pero se expresa en términos de logros o impacto observables y verificables. Por ejemplo: reducir la tasa de subempleo en un tres por ciento anual. La clara a inequívoca formulación de los objetivos específicos anuales constituye la base de comparación para la evaluación anual del impacto del Proyecto o Actividad. Igualmente, en el caso de las Proyectos multianuales, proporcionan los indicadores de la forma en que la ejecución del proyecto se aproxima al logro del Objetivo General. Actividades de la propuesta: Conjunto de tareas y acciones que tienen que llevar a cabo las instituciones ejecutoras, por ejemplo: estudios, asesorías, reuniones, capacitación, etc., en el marco del presupuesto y plazos asignados. Es importante que exista una relación directa entre objetivos específicos y actividades. Para cada objetivo deberá haber por lo menos una actividad. La formulación de las actividades, de su calendario de ejecución, la estimación de los costos para su realización y la identificación de sus resultados o productos verificables son el punto de partida del plan de ejecución de la propuesta. Las actividades y su secuencia deben ser consistentes entre sí y con los objetivos previstos. La consistencia interna de la propuesta en su conjunto es un uno de los elementos fundamentales para la evaluación inicial de su viabilidad. Resultado o producto verificable: Es una descripción de lo que se espera alcanzar con la realización de cada actividad de la propuesta y debe expresarse en términos de trabajos terminados. Por ejemplo: 3 sistemas instalados, 25 personas capacitadas, 150 equipos de materiales para análisis químico producidos, 2 investigaciones terminadas y publicadas, número de libros o revistas publicados,. etc. En su conjunto estos componentes son necesarios para alcanzar el objetivo específico de referencia y contribuyen al logro del objetivo general. Su naturaleza empírica es la base indispensable para la realización de la evaluación formal de la Actividad o Proyecto. Insumo presupuestario: Es el costo presupuestario de un servicio o un componente material necesario para la ejecución de una actividad en una propuesta. La Organización de los Estados Americanos clasifica los insumos presupuestarios en rubros de gasto. Los rubros aplicables a la formulación y ejecución de propuestas son: 3 Capacitación - Becas 4 Viajes 5 Documentos 6 Equipos y suministros 8 Contratos por resultado 9 Otros costos Capacitación: Se aplica a los gastos incurridos en la capacitación de becarios e investigadores, incluídos los costos de viaje y materiales educativos de los participantes en seminarios, talleres y pasantías. Viajes:Se aplica a todos los gastos relacionados con viajes internacionales o locales, incluídos los pasajes aéreos, viáticos y gastos terminales para: consultores, profesores, miembros de comités, participantes en conferencias y reuniones, misiones de asesoría técnica y de expertos.

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Documentos: Se aplica a los gastos por concepto de edición, traducción, diseño gráfico o composición tipográfica y la reproducción de documentos y publicaciones en la imprenta propia o bajo contrato con una imprenta externa. Equipos y suministros: Se aplica a los costos de equipo especializado (como computadoras, exceptuando muebles, alquiler de locales, etc.), vehículos arrendamiento y mantenimiento de equipos especializados y suministros varios. Contratos por resultado: Se aplica a los gastos para la contratación temporal de personal cuyo objetivo es realizar un trabajo específico, obtener un resultado determinado o completar una tarea relacionada con la consecución de un objetivo específico. Otros costos: Se aplica a los gastos que no están identificados en ninguno de los insumos antes mencionados. La naturaleza y el monto de estos costos de operación no justifican su identificación independiente en los rubros de gasto anteriores. Se cubren con este rubro: gastos de comunicaciones como teléfono, fax, mensajería, correo electrónico; gastos de fotocopias y publicaciones en eventos tales como seminarios, conferencias o talleres; y honorarios por servicios técnicos o profesionales especializados prestados durante plazos breves.

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SIGLAS CONVENCIONALES UTILIZADAS EN LA OEA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LOS ESTADOS MIEMBROS (El orden alfabético seguido es el de la primera y segunda letra de la sigla y no necesariamente coincide con el orden alfabético del nombre completo de los países) AB AR BA BO BS BR BZ CA CH CO CR DO EC ES GR GU GY HA HO JA KN ME NI PE PN PY RD SL SU SV TT UR US VE

Antigua y Barbuda Argentina Barbados Bolivia Bahamas Brasil Belice Canadá Chile Colombia Costa Rica Dominica Ecuador El Salvador Grenada Guatemala Guyana Haiti Honduras Jamaica San Kitts y Nevis México Nicaragua Perú Panamá Paraguay República Dominicana Santa Lucia Suriname San Vincente y las Grenadines Trinidad y Tobago Uruguay Estados Unidos Venezuela

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